黑龙江省五大连池市第二中学校八年级语文上册 21《都市精灵》课件 苏教版

都都市市精精灵灵舒乙学习目标1.理解课文主要内容。2.学习对比手法的巧妙运用。3. 把握文章主旨。初读感知 1.题目中的“精灵”在文中指什么？可爱的小动物 2.都市精灵描绘了哪些都市的哪些 “精灵”？合作赏析 1.都市精灵给都市生活带来哪些好处？ 2.文中不同都市的精灵生存状态怎样？作者对它们分别怀有怎样的情感？使用什么写作手法？ 3.作者写都市精灵，想要告诉我们什么？（一）赏析内容合作赏析 第一题从文中字里行间找出或概括归纳。 第二题结合文中对都市精灵的描写进行思考，抓住关键词作答。 第三题找出文中表达作者观点的句子和段落，进行分析，思考小动物、城市和人这三者的关系。（二）赏析指导合作赏析 1.都市精灵给都市生活带来哪些好处？ （从文中字里行间找出或概括归纳） 2.文中不同都市的精灵生存状态怎样？作者对它们分别怀有怎样的情感？使用什么写作手法？ （结合文中对都市精灵的描写进行思考，抓住关键词作答） 3.作者写都市精灵，想要告诉我们什么？ （找出文中表达作者观点的句子和段落，进行分析，思考小动物、城市和人这三者的关系）合作赏析 享受生活乐趣等。带来生机和欢快；生活中不可或缺的空中伙伴；城市中一道亮丽的风景，供人们欣赏； 1.都市精灵给都市生活带来哪些好处？合作赏析 2.文中不同都市的精灵生存状态怎样？作者对它们分别怀有怎样的情感？使用什么写作手法？北京 过去 骄傲 老鸹等多合作赏析 2.文中不同都市的精灵生存状态怎样？作者对它们分别怀有怎样的情感？使用什么写作手法？北京现在 老鸹等稀有可惜合作赏析 2.文中不同都市的精灵生存状态怎样？作者对它们分别怀有怎样的情感？使用什么写作手法？昆 明红嘴鸥飞来过冬羡 慕合作赏析 2.文中不同都市的精灵生存状态怎样？作者对它们分别怀有怎样的情感？使用什么写作手法？上 海佩 服鸽子广场上放养、绿草地上漫步合作赏析 2.文中不同都市的精灵生存状态怎样？作者对它们分别怀有怎样的情感？使用什么写作手法？旧 金 山海狮渔人码头打斗、游戏、抢地盘惊异合作赏析 2.文中不同都市的精灵生存状态怎样？作者对它们分别怀有怎样的情感？使用什么写作手法？旧 金 山鹈鹕等海鸟自由飞翔、捕食向往合作赏析 3.作者写都市精灵，想要告诉我们什么？ 人与小动物和谐相处，让小动物成为城市的标志和象征。自主质疑 同学们：还有什么疑问请说出来，我们一起解决。 1.字词 （1）读准音： 退避三舍（ ）呱呱叫（ ） 舍 得 （ ） 呱呱坠地（ ） （2）看清形： 老鸹 （ ) 荒诞 （ ） 老鸨 （ ） 垂涎（ ）三尺shgu shggudnboxin达标训练达标训练 2.本文作者 ，体裁 作家。 舒乙舒乙随笔随笔当代当代 3.如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？达标训练达标训练 这句话的意思是：城市中的居民应该善待精灵、和精灵们和谐相处。 城市的“一个不错衡量标准”指的是“城市有没有鸟、鱼、兽”可以衡量“人类意识的自觉程度”，“生活环境质量的优劣程度”。 4.作者说：“每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征”，泰兴市或你的家乡钟爱的小动物是什么呢？请以泰兴精灵或家乡精灵为题，写一个小片段。达标训练