第二单元： 除数是一位数的除法课题一位数除两位数的笔算除法（1）

第二单元： 除数是一位数的除法课题 一位数除两位数的笔算除法（1）课型新授课课时第四课时教学目标知识与技能：掌握一位数除两位数的笔算方法。过程与方法： 经历探索一位数除两位数计算方法的过程。情感、态度和价值观：感受数学与生活的联系，发展对数学的积极情感。教学重点掌握一位数除两位数的笔算方法，能准确计算一位数除两位数。 教学难点理解算理和除法竖式的准确书写。教具学具多媒体课件。 教 学过程师 生 互 动 设 计二次备课（修改与批注） 教学过程一、目标导学(一)引入新课1.创设情境，导入新课。（1）你们知道“植树节”是几月几日吗（3月12日）（2）植树有什么好处？（3）出示课本第19页例1的情境图。学生观察找出数学信息，提出数学问题。选择问题：三年级平均每班种多少棵树？列式4222.揭示课题：一位数除两位数的笔算（1）(二)展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲1.你会计算“422”吗？试试吧！（能够用小棒摆一摆。）2.用竖式怎样算？用最简便的竖式写一写。3.在说计算过程时应从以下几点说：先算什么；再算什么；每次所得的商该写在什么位置。（二）学生自学（三）自学检测用竖式计算：363 682 844三、合作探究1.教师有针对性地请同学板演展示自己的解题思路与方法。2.结合学生的情况边讲解边完成竖式：（1）我们分小棒，先分4捆的，相当于十位上的4,4除以2，商是2，写在哪？（十位上）为什么？写在十位上表示什么？（2）从总数中减去2个20，还剩下几？（剩2）（3）2除以2的商是几？（商1）这个1写在哪？（个位上）（4）分完了吗？（还要把得数加起来）四、达标训练（1、2题第一横行必做，2题第二横行选做，3题思考题）1.课本第21页第二题前两个。2.笔算。462 633 555 484 262 9333.三年级二班有学生48人，每两人用一张课桌，一共要用多少张课桌？把这些课桌平均摆成4行，每行摆多少张？课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）五、堂清检测（一）出示检测题1.笔算。666 642 963 2.列式计算。（1）被除数是84，除数是4，商是多少？（2）99是9的几倍？（3）3除36等于多少？3.思考题。试做：用竖式计算382。板书设计一位数除两位数的笔算除法（1）例1：三年级平均每班种多少棵树？ 422=21（棵） 答：平均每班种21棵树。 教学反思