广东省深圳市中考语文总复习 第七章 成语运用 语法知识课件

第七章第七章 成语运用成语运用知识梳理知识梳理一、实词一、实词1.名词名词 分类意义语法特点名词表示人或事物名称分类意义语法特点名词表示人或事物名称的词。的词。表示人的名称，如：学生、同志、作家。表示人的名称，如：学生、同志、作家。表示具体事物的名称，如：书本、高山。表示表示具体事物的名称，如：书本、高山。表示抽象事物的名称，如：政治、科学、友谊。抽象事物的名称，如：政治、科学、友谊。表示时间名称，如：早晨、明天。表示时间名称，如：早晨、明天。表示处所名称，如：上海、中国。表示处所名称，如：上海、中国。表示方位名称（简称方位词），如：上、下、表示方位名称（简称方位词），如：上、下、前面、东面、左边。前面、东面、左边。知识梳理知识梳理语法特点语法特点表示人称的名词，可以在后面加表示人称的名词，可以在后面加“们们”表示多表示多数。数。方位词常用在其他名词后面，组成表示处所、方位词常用在其他名词后面，组成表示处所、范围或时间的方位短语。范围或时间的方位短语。名词一般不受副词修饰。名词一般不受副词修饰。知识梳理知识梳理2.动词动词 表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。表示动作、行为，如：坐、听、宣传、禁止。表示动作、行为，如：坐、听、宣传、禁止。表示出现、消失或发展变化，如：有、发生、演变、表示出现、消失或发展变化，如：有、发生、演变、消灭。消灭。表示心理活动，如：爱、恨、担心。表示心理活动，如：爱、恨、担心。表示使令，如：叫、让。表示使令，如：叫、让。表示可能、意愿（能愿动词），如：能、会。表示可能、意愿（能愿动词），如：能、会。表示趋向（趋向动词），如：来、去、上来、出去。表示趋向（趋向动词），如：来、去、上来、出去。表示判断（判断词），如：为、是。补语。表示判断（判断词），如：为、是。补语。知识梳理知识梳理语法特点语法特点动词一般可受副词动词一般可受副词“不不”修饰。修饰。动词后面可以带动词后面可以带“着、了、过着、了、过”，表示动态。，表示动态。一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。判断词判断词“是是”主要用来连接句子的主语和宾语。主要用来连接句子的主语和宾语。能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面充当语后面充当知识梳理知识梳理3.形容词形容词 表示事物的形状、性质、状态等意义的词。表示事物的形状、性质、状态等意义的词。表示事物形状，如：高、矮。表示事物形状，如：高、矮。表示事物性质，如：漂亮、结实。表示事物性质，如：漂亮、结实。表示事物状态，如：快、慢。表示事物状态，如：快、慢。语法特点语法特点一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。除少数表状态的形容词外，大多数形容词可以除少数表状态的形容词外，大多数形容词可以受副词受副词“不不”“”“很很”修饰。修饰。能修饰名词，经常作谓语或定语。能修饰名词，经常作谓语或定语。知识梳理知识梳理4.数词数词 表示数目的词。表示数目的词。表确数（表示分数、整数和倍数），如：两个、表确数（表示分数、整数和倍数），如：两个、二分之一、三倍。二分之一、三倍。表概数，如：几、许多。表概数，如：几、许多。表序数，如：第一、老三。表序数，如：第一、老三。语法特点语法特点数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示。数目减少，只能用分数表示，不能用倍示。数目减少，只能用分数表示，不能用倍数表示。数表示。知识梳理知识梳理5.量词量词 表示事物或动作、行为的单位的词。表示事物或动作、行为的单位的词。表示事物单位的量词叫物量词。如：个、只、件。表示事物单位的量词叫物量词。如：个、只、件。表示动作、行为单位的量词叫动量词，如：次、回。表示动作、行为单位的量词叫动量词，如：次、回。有时也借用某些名词来表示，如：脚、年。有时也借用某些名词来表示，如：脚、年。语法特点语法特点量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量词。量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量词。通常用作定语、状语或补语。通常用作定语、状语或补语。表示物量的数量词常用在名词的前面。表示物量的数量词常用在名词的前面。表示动量的数量词常用在动词的后面。表示动量的数量词常用在动词的后面。知识梳理知识梳理6.代词代词 起代替或指示作用或用来提问的词。分为起代替或指示作用或用来提问的词。分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。人称代词、疑问代词、指示代词三类。人称代词，如：你、自己、咱们。人称代词，如：你、自己、咱们。疑问代词，如：谁、什么、怎样、多少。疑问代词，如：谁、什么、怎样、多少。指示代词，如：这、那、如此。指示代词，如：这、那、如此。指示代词指示代词“那那”用于远指，用于远指，“这这”用于近指。用于近指。代词用得不恰当，可造成指代不明的语病。代词用得不恰当，可造成指代不明的语病。知识梳理知识梳理语法特点语法特点 第二人称的敬称第二人称的敬称“您您”不用于复数，如果需要不用于复数，如果需要表示复数，就用表示复数，就用“您几位您几位”“”“您诸位您诸位”。第三人称复数代词第三人称复数代词“他们他们”可专指男性，也可可专指男性，也可兼指男性和女性，兼指男性和女性，“她们她们”则专指女性。则专指女性。注意注意“我们我们”和和“咱们咱们”用法的区别。用法的区别。“我们我们”指说话人，有时也可以包括听话人；指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们咱们”一一定包括说话人和听话人。定包括说话人和听话人。指示代词指示代词“那那”用于远指，用于远指，“这这”用于近指。用于近指。代词用得不恰当，可造成指代不明的语病。代词用得不恰当，可造成指代不明的语病。知识梳理知识梳理二、虚词二、虚词1.副词副词 一般用在动词、形容词前面，表示行为、动作或一般用在动词、形容词前面，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 表示范围，如：都、全、单单、统统。表示范围，如：都、全、单单、统统。表示语气，如：可、倒。表示语气，如：可、倒。表示肯定、否定，如：不、没、是否、必须。表示肯定、否定，如：不、没、是否、必须。表示时间、频率，如：刚、恰好、立刻、偶尔。表示时间、频率，如：刚、恰好、立刻、偶尔。表示程度，如：很、极、极其、略微。表示程度，如：很、极、极其、略微。表示情势，如：仿佛、渐渐、赶紧、亲自。表示情势，如：仿佛、渐渐、赶紧、亲自。知识梳理知识梳理语法特点语法特点副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。动词、形容词前面作状语。副词有时用在形容词后面作补语，补充说明副词有时用在形容词后面作补语，补充说明程度、结果等。程度、结果等。副词不能修饰名词和代词。副词不能修饰名词和代词。知识梳理知识梳理3.介词介词 经常用在名词、代词等的前面，和这些词一起，经常用在名词、代词等的前面，和这些词一起，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。象、方式、原因、目的、比较等。 常用介词及其用法（顺口溜）：常用介词及其用法（顺口溜）： 自、从、以、当、为、按照，自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到，由于、对于、为了、到， 和、跟、把、比、在、关于，和、跟、把、比、在、关于， 除了、同、对、向、往、朝除了、同、对、向、往、朝语法特点语法特点 用在名词、代词或短语前，组成介宾短语后，才用在名词、代词或短语前，组成介宾短语后，才能充当句子成分。能充当句子成分。知识梳理知识梳理2.连词连词 用来连接词、短语或句子的词。用来连接词、短语或句子的词。一般连词，如：和、与、并、或、及。一般连词，如：和、与、并、或、及。关联词语主要用来连接复句中的分句或句群中关联词语主要用来连接复句中的分句或句群中的句子，如：不但的句子，如：不但而且而且、虽然、虽然但但是是语法特点语法特点一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。变。关联词语主要运用在复句中。关联词语主要运用在复句中。知识梳理知识梳理4.助词助词 附着在实词、短语或句子后，起辅助作用的附着在实词、短语或句子后，起辅助作用的词。词。结构助词，如：的、地、得。结构助词，如：的、地、得。动态助词，如：着、了、过。动态助词，如：着、了、过。语气助词，如：的、了、吗、吧、呢。语气助词，如：的、了、吗、吧、呢。 语法特点语法特点 结构助词结构助词“的的”“”“地地”“”“得得”使用要正确。使用要正确。一般来说，定语用一般来说，定语用“的的”，状语用，状语用“地地”，补语，补语用用“得得”。知识梳理知识梳理5.叹词叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词，如：表示感叹、呼唤、应答等声音的词，如：啊、嗯、唉、哦。啊、嗯、唉、哦。语法特点语法特点 一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。6.拟声词拟声词 是摹拟人或事物的声音的词。是摹拟人或事物的声音的词。语法特点语法特点 在句子中相当于一个形容词。在句子中相当于一个形容词。难点指津难点指津1区分名词和动词区分名词和动词（1）除表示方位的名词外，名词前面一般可以直接用数量）除表示方位的名词外，名词前面一般可以直接用数量词修饰，而动词前面一般不能直接用数量词修饰。例如：词修饰，而动词前面一般不能直接用数量词修饰。例如：可以说可以说“三辆车三辆车”“”“一封信一封信”，但不能说，但不能说“一圈跑一圈跑”“”“两两下看下看”。（2）名词前面一般不能用副词修饰，而动词前面能用副词）名词前面一般不能用副词修饰，而动词前面能用副词修饰。例如：不能说修饰。例如：不能说“不桌子不桌子”“”“不书不书”，但能说，但能说“不不笑笑”“”“不听不听”“”“不喜欢不喜欢”“”“不讨论不讨论”。（3）名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用。例如：）名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用。例如：看看、听听、想一想、讨论讨论。看看、听听、想一想、讨论讨论。（4）名词后面一般不能加动态助词，但动词后面一般可以）名词后面一般不能加动态助词，但动词后面一般可以加动态助词加动态助词“着、了、过着、了、过”。例如：看着、听着、拿了、。例如：看着、听着、拿了、吃过。吃过。难点指津难点指津2区分动词和形容词区分动词和形容词（1）用鉴定字）用鉴定字“很很”区分动词和形容词。除表示心理活动区分动词和形容词。除表示心理活动的动词可以用程度副词的动词可以用程度副词“很很”来修饰以外，一般动词均来修饰以外，一般动词均不可用不可用“很很”修饰；而形容词却大都可以用修饰；而形容词却大都可以用“很很”来修来修饰。例如：不能说饰。例如：不能说“很跑很跑”“”“很思考很思考”，却可以说，却可以说“很很美丽美丽”“”“很纯洁很纯洁”“”“很精神很精神”。（2）用重叠形式来区分动词和形容词。双音节动词的重叠）用重叠形式来区分动词和形容词。双音节动词的重叠形式一般为形式一般为ABAB。例如：了解了解、讨论讨论、思考思。例如：了解了解、讨论讨论、思考思考。双音节形容词的重叠形式一般为考。双音节形容词的重叠形式一般为AABB。例如：漂漂。例如：漂漂亮亮、轻轻松松、干干净净。亮亮、轻轻松松、干干净净。（3）用能否带宾语来区分动词和形容词。动词后面一般可）用能否带宾语来区分动词和形容词。动词后面一般可以带宾语以带宾语(不及物动词除外不及物动词除外)，而形容词不能，而形容词不能。难点指津难点指津3区分介词和动词区分介词和动词（1）动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介）动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介词则不能。例如：词则不能。例如：“他在教室吗他在教室吗?”“”“在。在。”这这里里“在在”可以用来单独回答问题，因此是动词。可以用来单独回答问题，因此是动词。“他在哪儿学习他在哪儿学习?”“”“在教室。在教室。”这里，这里，“在在”不能单独用来回答问题，因此是介词。不能单独用来回答问题，因此是介词。（2）动词可以重叠，介词不能。例如：可以说）动词可以重叠，介词不能。例如：可以说“想想想想”“”“看看看看”“”“听听听听”，不能说，不能说“向向向向”“”“在在在在”。知识梳理知识梳理 二、短语二、短语1.并列短语并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。例如：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。例如：文化教育、今天或明天、调查研究、愿意并实行、我和他、文化教育、今天或明天、调查研究、愿意并实行、我和他、这样那样、千秋万代、三斤五两。这样那样、千秋万代、三斤五两。 语法特点：语法特点： 并列短语一般前后可互换位置。例如：工人农民、他和并列短语一般前后可互换位置。例如：工人农民、他和她她 有些并列短语不能前后互换位置，因为它有一定次序。例有些并列短语不能前后互换位置，因为它有一定次序。例如：时间顺序，春夏秋冬。大小顺序，省市县。年龄顺序，如：时间顺序，春夏秋冬。大小顺序，省市县。年龄顺序，老中青。逻辑顺序，继承和发展。语言习惯，男女老少。老中青。逻辑顺序，继承和发展。语言习惯，男女老少。 组成并列短语的主体词一般要求词性相同，但也有少数组成并列短语的主体词一般要求词性相同，但也有少数词性不同。例如：姐姐和我（名词代词）。词性不同。例如：姐姐和我（名词代词）。知识梳理知识梳理2.偏正短语偏正短语 前偏后正，前偏后正，“偏偏”修饰、限制修饰、限制“正正”（中（中心语）。心语）。 结构形式结构形式：定语：定语+中心语（名词、代词），如：中心语（名词、代词），如：（祖国）大地、（一朵）茶花、（前进的）步（祖国）大地、（一朵）茶花、（前进的）步伐。状语伐。状语+中心语（动词、形容词），如：中心语（动词、形容词），如：很好看、独立思考、慢慢地走。很好看、独立思考、慢慢地走。 注意事项注意事项：“的的”是定语的标志；是定语的标志；“地地”是状是状语的标志。语的标志。 知识梳理知识梳理3.动宾短语动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。结构形式：动词宾语。宾语回答涉的关系。结构形式：动词宾语。宾语回答动词动词“谁谁”“”“什么什么”或或“哪儿哪儿”。例如：消灭。例如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任。争、骗取信任。知识梳理知识梳理4.主谓短语主谓短语 主谓之间是陈述与被陈述的关系。结构形主谓之间是陈述与被陈述的关系。结构形式：式：名词（代词）名词（代词）+动词（形容词）动词（形容词）。主语可以。主语可以回答谓语回答谓语“谁谁”“”“什么什么”；谓语可以回答主语；谓语可以回答主语“怎么样怎么样”。例如：觉悟提高、思想解放、阳。例如：觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅。光灿烂、心情舒畅。 特殊主谓短语，即名词作谓语。例如：今特殊主谓短语，即名词作谓语。例如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材。天星期三、明天国庆节、他中等身材。知识梳理知识梳理5.后补短语后补短语 动词动词+补语补语。动补短语中的补语不能回答动词。动补短语中的补语不能回答动词“谁谁”“”“什么什么”或或“哪儿哪儿”。例如：看清楚、去。例如：看清楚、去一趟、拿起来、在脑子里、跑得快、走得急。一趟、拿起来、在脑子里、跑得快、走得急。 形容词形容词+补语补语。以形容词为中心语时，它的后面。以形容词为中心语时，它的后面只能带补语，因为形容词不能带宾语。结构助词只能带补语，因为形容词不能带宾语。结构助词“得得”是补语的标志。例如：机灵得很、密得不是补语的标志。例如：机灵得很、密得不透气、漂亮极了。透气、漂亮极了。知识梳理知识梳理三、单句三、单句（一）概念（一）概念 句子是由词或短语按照一定的结构规则组成句子是由词或短语按照一定的结构规则组成的，具有一定的语气、语调，可以表达一个完整的，具有一定的语气、语调，可以表达一个完整的意思，是能完成简单的交际任务的语言使用单的意思，是能完成简单的交际任务的语言使用单位。书面上要求每个句子的末尾用句号、问号或位。书面上要求每个句子的末尾用句号、问号或叹号等。叹号等。（二）分类（二）分类 按句子结构分为主谓句和非主谓句。按句子结构分为主谓句和非主谓句。按句子的用途或语气分为按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使陈述句、疑问句、祈使句、感叹句句、感叹句。知识梳理知识梳理（三）句子成分（三）句子成分 构成句子的词或短语之间有一定的语构成句子的词或短语之间有一定的语法关系。根据不同的语法关系，句子的成分法关系。根据不同的语法关系，句子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。这些句子成分可以由单个词充当，也可以由这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。短语充当。知识梳理知识梳理1.主语主语 句子陈述的对象，指明说的是句子陈述的对象，指明说的是“谁谁”或或“什么什么”。（1）赵州桥赵州桥非常雄伟。非常雄伟。（2）将军家的）将军家的厨师厨师来了。来了。（3）祥子祥子有些胆怯了。有些胆怯了。 说明说明：（：（1）常用名词、代词或短语。常用名词、代词或短语。 （2）句子一般具备主语和谓语。）句子一般具备主语和谓语。知识梳理知识梳理2.谓语谓语 用来陈述主语，说明主语用来陈述主语，说明主语“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”（1）祥子的衣服早已）祥子的衣服早已湿透湿透。（2）蜜蜂）蜜蜂是是画家的爱物。画家的爱物。（3）我）我赞美赞美白杨树。白杨树。 说明：说明：（1）常用动词、形容词、某些名词或短语。）常用动词、形容词、某些名词或短语。（2）一般主语在前，谓语在后。）一般主语在前，谓语在后。知识梳理知识梳理3.宾语宾语 在动词后面，表示动作、行为涉及的人或在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答事物，回答“谁谁”或或“什么什么”（1）太和殿俗称）太和殿俗称 “金銮殿金銮殿”。（2）她从来不打骂）她从来不打骂我们我们。（3）苏州园林里都有）苏州园林里都有假山和池沼假山和池沼。 说明说明：（1）常用名词或短语。常用名词或短语。（2）宾语和谓语共同陈述主语。）宾语和谓语共同陈述主语。（3）一般在谓语后面。）一般在谓语后面。知识梳理知识梳理4.定语定语 名词前的附加成分，用来修饰、限制名词，名词前的附加成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等表示人或事物的性状、数量、所属等（1）（祥子的）（祥子的）衣服早已湿透。衣服早已湿透。（2）（肥胖的）（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。黄蜂伏在菜花上。（3）这好像是）这好像是（席加洛夫将军家的）（席加洛夫将军家的）狗。狗。 说明：说明：（1）常用实词或短语。）常用实词或短语。（2）一般在主语或宾语前面。）一般在主语或宾语前面。（3）“的的”字是定语的重要标志。字是定语的重要标志。知识梳理知识梳理5.状语状语 动词或形容词前面的附加成分，用来修饰、限制动动词或形容词前面的附加成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所、程词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所、程度等度等 （1）在朝鲜的每一天，在朝鲜的每一天，我我都被一些东西都被一些东西感感动着。动着。（2）我）我把秋天把秋天比作一个穿着金色裙子的仙女。比作一个穿着金色裙子的仙女。（3）毛泽东同志）毛泽东同志从青年时代起就从青年时代起就投身于革命。投身于革命。 说明：说明：（1）常用形容词、副词或介宾短语。）常用形容词、副词或介宾短语。（2）表示时间和处所的名词也常作状语。）表示时间和处所的名词也常作状语。（3）常在谓语前，有时也在主语前。）常在谓语前，有时也在主语前。（4）“地地”字是状语的重要标志。字是状语的重要标志。知识梳理知识梳理5.补语补语 动词或形容词后的连带成分，用来补充说明动作动词或形容词后的连带成分，用来补充说明动作行为的情况、时间、处所、数量、性状等行为的情况、时间、处所、数量、性状等（1）厚厚的积雪把一切都盖得）厚厚的积雪把一切都盖得。（2）颜色那么浓，浓得）颜色那么浓，浓得。（3）这以后的路，卢进勇走得）这以后的路，卢进勇走得。 说明：说明：（1）常用形容词、动词、副词、数量词或介宾短语。）常用形容词、动词、副词、数量词或介宾短语。（2）一般在谓语后面。）一般在谓语后面。（3）“得得”字是补语的重要标志。字是补语的重要标志。知识梳理知识梳理（四）句子的主干（四）句子的主干 主干，是把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉，主干，是把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉，只保留主语、谓语、宾语的中心语。但是表示否定的词只保留主语、谓语、宾语的中心语。但是表示否定的词要保留在主干里。要保留在主干里。 例：这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种例：这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。猜测。（主干：神话是猜测。）（主干：神话是猜测。） 例：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值充分例：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。显示了我国劳动人民的智慧和力量。（主干：水平和价（主干：水平和价值显示了智慧和力量。）值显示了智慧和力量。） 例：我不相信那些骗人的鬼话。例：我不相信那些骗人的鬼话。（主干：我不相信（主干：我不相信鬼话。）鬼话。）知识梳理知识梳理 注意事项注意事项 提取句子主干时，谓语中心词前有否定词提取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语保语（不、没、没有）的句子，要把否定词语保留在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把留在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构提出来。整个并列结构提出来。知识梳理知识梳理（五）分析句子成分（五）分析句子成分 第一步第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后。分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后。第二步第二步，找宾语，动词支配的对象就是宾语，有，找宾语，动词支配的对象就是宾语，有的句子有，有的则没有。的句子有，有的则没有。 第三步第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分。补充或能支配宾语的主干成分。 第四步第四步，找定语、状语、补语。定语在主语中，找定语、状语、补语。定语在主语中心语的前面和宾语中心语的前面，状语在谓语中心语的前面和宾语中心语的前面，状语在谓语中心语的前面，补语在谓语或宾语中心语的后面。心语的前面，补语在谓语或宾语中心语的后面。知识梳理知识梳理划分句子成分的口诀划分句子成分的口诀 句子成分要划对，句子成分要划对， 纵观全局找主谓。主纵观全局找主谓。主前定状谓后补，前定状谓后补， 谓前只有状地位。谓前只有状地位。“的的”定定“地地”状状“得得”后补，宾语只受谓支配。后补，宾语只受谓支配。注意事项注意事项 在主语前面表示时间、地点的词或短语只在主语前面表示时间、地点的词或短语只能作状语，而不能作主语，它可以还原到主谓能作状语，而不能作主语，它可以还原到主谓之间。之间。 例如：在北京，我见到了鲁迅先生。例如：在北京，我见到了鲁迅先生。 我在北京见到了鲁迅先生。我在北京见到了鲁迅先生。知识梳理知识梳理四、复句四、复句（一）概念（一）概念 复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子。的单句组成的句子。（二）构成方式（二）构成方式1.两个或两个以上的分句按照一定的次序直接组合起来，便两个或两个以上的分句按照一定的次序直接组合起来，便成为一个复句。成为一个复句。 例：这个胜利将冲破帝国主义的东方战线，具有伟大的国例：这个胜利将冲破帝国主义的东方战线，具有伟大的国际意义。际意义。 2.借助起关联作用的词语（通常称为借助起关联作用的词语（通常称为“关联词关联词”），把两个），把两个或两个以上的分句组合起来，成为一个复句。或两个以上的分句组合起来，成为一个复句。 例：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还善于建设一个例：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还善于建设一个新世界。新世界。 知识梳理知识梳理（三）特点（三）特点1.复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。2.复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。也就是说，各分句之间不存在主谓、动宾等结构也就是说，各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系。它们在结构上各自有相对的独立性。关系。它们在结构上各自有相对的独立性。 例：老杨走了，消息马上传遍了全村。（复句）例：老杨走了，消息马上传遍了全村。（复句） 老杨走了的消息，马上传遍了全村。（单句）老杨走了的消息，马上传遍了全村。（单句）知识梳理知识梳理（四）常见类型（四）常见类型 常见的复句主要有并列、递进、选择、转折、因常见的复句主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这七种类型。果、假设、条件这七种类型。1.并列复句并列复句 特点特点：分句叙述几件事情或说明相关的几种情况，分：分句叙述几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分句之间没有主次之分 常用关联词常用关联词：“也也” “又又” “还还”“”“同同时时”“”“既既，又，又”“”“一边一边，一，一边边”“”“一方面一方面，一方面，一方面”“”“不是不是，而是而是” 例：例：1做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 2虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。知识梳理知识梳理2.递进复句递进复句 特点特点：后一个分句表示的意思比前一个分句更：后一个分句表示的意思比前一个分句更进一层进一层 常用关联词常用关联词：“更更”“”“而且而且”“”“甚至甚至”“”“况况且且”“”“特别特别”“”“何况何况”“”“甚至于甚至于”“”“不但（不仅、不但（不仅、不止、不光）不止、不光），而且（并且、也、还、甚，而且（并且、也、还、甚至）至）”“”“尚且尚且，何况，何况” 例：例：1见面尚且怕，更不必说向他提意见了。见面尚且怕，更不必说向他提意见了。 2柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也 好像要被晒化。好像要被晒化。知识梳理知识梳理3.选择复句选择复句 （1）示两种可能情况，有所取舍）示两种可能情况，有所取舍 常用关联词常用关联词：“与其与其，不如，不如”“”“宁可宁可，也不也不” 例：例： 文天祥宁可站着死，也不跪着生。文天祥宁可站着死，也不跪着生。 与其现在后悔，不如当初好好去学。与其现在后悔，不如当初好好去学。（2）表示无取舍，只提出几种可能的情况）表示无取舍，只提出几种可能的情况 常用关联词常用关联词：“或者或者”“”“也许也许，也，也许许”“”“不是不是，就是，就是”“”“要么要么，要，要么么” 例：这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说例：这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可可 以对错误持满不在乎的态度。以对错误持满不在乎的态度。 要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。知识梳理知识梳理4.转折复句转折复句 特点特点：前后分句的意思是相反或相对的：前后分句的意思是相反或相对的 常用关联词常用关联词：“然而然而”“”“不过不过”“”“而而”“”“虽然虽然（尽管、固然）（尽管、固然），但是（可是、，但是（可是、却）却）”“”“固然固然，还是，还是” 例：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这例：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。记忆上的闰土了。知识梳理知识梳理5.因果复句因果复句（1）前因后果）前因后果 “因为因为”“”“由于由于”“”“所以所以”“”“因此因此”“”“因因为（由于）为（由于），所以，所以”“”“既然既然，就就” 既然懂得了时间的可贵，那么就从今天开既然懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。始，不浪费一分一秒。（2）前果后因）前果后因 “之所以之所以，是因为，是因为” 真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。知识梳理知识梳理6.假设复句假设复句 特点特点：前一个分句假设存在或出现了某种情况，：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明这种情况产生的结果后一个分句说明这种情况产生的结果 常用关联词常用关联词：“如果如果”“”“假如假如”“”“假若假若”“”“倘倘使使”“”“要是要是”等，和等，和“就就”“”“便便”“”“那么那么”等配等配合使用合使用 “即使（纵然、哪怕、就算）即使（纵然、哪怕、就算），也也” 例：例：1倘若没有解放军战士战斗在抗洪第一线，倘若没有解放军战士战斗在抗洪第一线，老百姓的损失就更大了。老百姓的损失就更大了。 2即使工作再困难，他也不会退缩的。即使工作再困难，他也不会退缩的。知识梳理知识梳理7.条件复句条件复句 特点特点：复句前一个分句提出一个条件，后一个分：复句前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果句说明在这种条件下产生的结果 常用关联词常用关联词：“只要只要，就，就”“”“只有只有，才才”“”“不论不论，都，都”“”“无论（不管、不无论（不管、不论）论），都，都”“”“除非除非，才，才” 例：例：1只有靠自己亲身去观察，才能知道实际只有靠自己亲身去观察，才能知道实际的情形。的情形。 2除非身体实在支持不住，他才离开自己的工除非身体实在支持不住，他才离开自己的工作岗位。作岗位。知识梳理知识梳理 难记的、易混淆的关联词语顺口溜：难记的、易混淆的关联词语顺口溜：“不是不是”“”“而是而是”是并列，是并列，“不是不是”“”“就是就是”是选择，是选择，“尚且尚且”“”“何况何况”是递进，是递进，“尽管尽管”配配“还还”是转折。是转折。“既然既然”配配“就就”是因果，是因果，“即使即使”配配“也也”是假设，是假设，“无论无论”“”“除非除非”和和“不管不管”，“只有只有”“”“只要只要”讲条件。讲条件。知识梳理知识梳理（五）单句和复句的区别（五）单句和复句的区别 1.定义法定义法 单句，只有一个主谓语结构；复句是由两单句，只有一个主谓语结构；复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。 2.抓主干法抓主干法 再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子，且句子主干中只有一个主谓语简洁明了的句子，且句子主干中只有一个主谓语结构。结构。 知识梳理知识梳理3.外部标志法外部标志法 复句的构成主要有两种形式，一是由两复句的构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这种复句没有关联词语。另一种复合起来，这种复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要找出表示各种意义的关联词语，就可知只要找出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。外部语言标志。知识梳理知识梳理 不过使用此方法有时还需要结合前两种方法，才能准不过使用此方法有时还需要结合前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有时也是由复句确区别单复句，因为有些单句的某些成分有时也是由复句充当的。充当的。 【例例1】社会与阶级不同，骨气的具体含义也不同。社会与阶级不同，骨气的具体含义也不同。 这是一个复句，表示并列关系。（关联词：这是一个复句，表示并列关系。（关联词：“也也”） 【例例2】这对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出这对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。路的人，也是一个极好的教训。” 这是一个单句。（主干：这是教训。）这是一个单句。（主干：这是教训。）知识梳理知识梳理【例例3】这种桥不但形式优美，而且结构坚固。这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 这是一个复句，表示递进关系。（关联词：这是一个复句，表示递进关系。（关联词：不但不但，而且，而且）【例例4】我们只是认为：无节制地信手乱花，即使我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有悖于节约精神的。是自己的劳动所得，也是有悖于节约精神的。 这个句子中，这个句子中，“认为认为”的宾语是由一个复句充当的宾语是由一个复句充当的。如果看到有关联词语就判定它是复句，那就的。如果看到有关联词语就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，就可以知错了。但只要结合前两种方法去判断，就可以知道这个句子是一个单句。道这个句子是一个单句。