安徽省固镇三中七年级语文上册 3《冰心诗四首》课件 （新版）苏教版

游子吟游子吟（唐）孟郊（唐）孟郊 慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝，临行密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖。报得三春晖。冰心诗四首冰心诗四首冰心冰心：冰心：原名谢婉莹。福建长乐原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有学家。主要作品有冰心小冰心小说散文集说散文集、冰心散文冰心散文集集、寄小读者寄小读者、再再寄小读者寄小读者、三寄小读三寄小读者者、小橘灯小橘灯等。她的等。她的诗文笔隽永，艺术精巧，独诗文笔隽永，艺术精巧，独成一派，被称为成一派，被称为“冰心体冰心体”。学习目标：学习目标：1体会体会纸船纸船中诗人对母亲对祖国爱的无中诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。比深厚。2学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。练的语言。自读感悟：自读感悟：1读准字音。读准字音。2注意节奏和重音。注意节奏和重音。3读出感情。读出感情。学习学习母亲母亲和和纸船纸船 母母 亲亲母亲呵母亲呵!天上的风雨天上的风雨来了来了, 鸟儿鸟儿躲到躲到它的巢里它的巢里;心中的风雨心中的风雨来了来了, 我我只躲到你的怀里。只躲到你的怀里。纸纸 船船寄母亲寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着总是留着-留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上从舟上/抛下抛下/在海里。在海里。有的有的/被天风吹卷到被天风吹卷到/舟中的舟中的/窗里，窗里， 有的有的/被海浪被海浪/打湿，沾在打湿，沾在/船头上。船头上。我我/仍是仍是/不灰心的不灰心的/每天的每天的/叠着，叠着， 总希望总希望/有一只有一只/能流到能流到/我要它我要它/到的地方去。到的地方去。母亲，倘若你梦中母亲，倘若你梦中/看见一只很小的白船儿，看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这这/是你至爱的女儿是你至爱的女儿/含着泪叠的，含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。品味探究：品味探究：1.“心中的风雨来了，心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。”这句中的这句中的“风雨风雨”指什么？如果你有过这指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。样的体验，请具体说说。2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？么呢？3. 读读纸船纸船一诗，你认为其中表达一诗，你认为其中表达“我我”对母亲深切思念的词语有哪些？对母亲深切思念的词语有哪些？4. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的情形下写的纸船纸船这首诗？这首诗？1.“心中的风雨来了，心中的风雨来了，/我只躲到你的怀我只躲到你的怀里。里。”这句中的这句中的“风雨风雨”指什么？如果你有指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。过这样的体验，请具体说说。 这里的这里的“风雨风雨”指在生活中遇到不顺、指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。如：在自己遇到困难或者挫折的时候，如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。2.读读纸船纸船一诗，你认为其中表达一诗，你认为其中表达“我我”对母亲深切思念的词语有哪些？对母亲深切思念的词语有哪些？这些词语有：这些词语有：从不肯妄弃从不肯妄弃仍是不灰心仍是不灰心总希望总希望至爱的女儿至爱的女儿含着泪叠含着泪叠3.3.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？纸船又象征着什么呢？诗人以纸船为题，托物言情，赋诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。4.4.请根据诗中给出的信息，想象诗人请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的在何种情形下写的纸船纸船这首诗？这首诗？海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。发感到孤独、惆怅。检测练习一、给下列划线的字注音。一、给下列划线的字注音。鸟鸟巢巢（）叠叠（）着）着惊惊羡羡（）二、填空。二、填空。1.本文选自诗集本文选自诗集，作者，作者原名原名，福建长乐人，现代，福建长乐人，现代、 、 、。冰心文学的三大支柱是冰心文学的三大支柱是 、 、 。 dichoxin繁星春水繁星春水冰心冰心谢婉莹谢婉莹三、背诵默写两首诗。三、背诵默写两首诗。散文家散文家 小说家小说家诗人诗人儿童文学作家儿童文学作家童心童心 母爱母爱 自然自然学习目标：学习目标：1从从成功的花成功的花中体会成功背后的辛苦。中体会成功背后的辛苦。2从从嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿中探讨如何使自己的人中探讨如何使自己的人生更积极美好。生更积极美好。3.学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。的语言。自读探究：自读探究： 自由朗读自由朗读成功的花成功的花 嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿 ，读，读准节奏，读出感情。准节奏，读出感情。 品味探究：品味探究：1 1成功的花成功的花中第二句的结尾用了一个感叹号，中第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？作者要抒发什么慨叹？2 2体会体会“明艳明艳“、“然而然而”一词在本诗中的作用；一词在本诗中的作用；比较词语：比较词语：“惊羡惊羡”与与“羡慕羡慕”的区别。的区别。3 3 “芽儿，花儿，果儿芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？的顺序能否调换？ 4 4读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗? ? 成功的花成功的花成功成功的花，的花， 人们只人们只惊羡惊羡她现时的她现时的明艳明艳！ 然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿， 浸透了浸透了奋斗奋斗的的泪泉泪泉， 洒遍了洒遍了牺牲牺牲的的血雨血雨。比喻人们事业的成功。比喻人们事业的成功。如果换成如果换成“羡慕羡慕”可以吗？可以吗？它们与它们与“明艳明艳”形形成鲜明的对比，意成鲜明的对比，意在何处？在何处？本诗的内在涵义：本诗的内在涵义： 不要只看到并羡慕别人成功时所得到的荣誉，从它的不要只看到并羡慕别人成功时所得到的荣誉，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此，成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此，人的事业的成功，人生的成长发展，都是如此。人的事业的成功，人生的成长发展，都是如此。一个一个“！”表达了作者什么样的感表达了作者什么样的感情？情？ 作者用一个感叹号抒写了她对人作者用一个感叹号抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到在成功背后所付出的艰辛劳却看不到在成功背后所付出的艰辛劳动的慨叹。动的慨叹。2 2体会体会“明艳明艳“、“然而然而”一词在本诗中的一词在本诗中的作用；比较词语：作用；比较词语：“惊羡惊羡”与与“羡慕羡慕”的区的区别；别；“明艳明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现突出了花的色泽特征，形象地突现了花的了花的“成功成功”。“然而然而”追溯了花成追溯了花成功的历程。功的历程。“惊羡惊羡”比比“羡慕羡慕”多一层惊叹的意味，多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳，也更能表也更能衬托成功之花的明艳，也更能表现现“人们人们”对对“成功的花成功的花”之所以成功之所以成功的原因不够理解。的原因不够理解。 不要只看到别人不要只看到别人获得的荣誉，而要了获得的荣誉，而要了解这成功之后所付出解这成功之后所付出的艰辛。的艰辛。 花的成功如此，花的成功如此，人的事业的成功、人的事业的成功、人生的成长发展也人生的成长发展也都是如此。都是如此。 嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿嫩绿嫩绿的的芽儿，芽儿， 和青年说：和青年说： “发展你自己！发展你自己！”淡白淡白的的花儿花儿， 和青年说：和青年说： “贡献你自己！贡献你自己！”深红深红的的果儿果儿， 和青年说：和青年说： “牺牲你自己！牺牲你自己！”显示着健壮、显示着健壮、旺盛和朝气。旺盛和朝气。蕴涵着朴素、蕴涵着朴素、纯洁，不追纯洁，不追求外表的华求外表的华丽。丽。象征着丰硕、象征着丰硕、甜蜜和美丽。甜蜜和美丽。本首诗的内在涵义是什本首诗的内在涵义是什么？么？ 通过通过“芽、花、果芽、花、果”的的成长过程来指出青年们要学成长过程来指出青年们要学习、提高，但不要孤芳自赏，习、提高，但不要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终甘于注进旺盛的活力。最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。业绩，使人生更显辉煌。3. “芽儿，花儿，果儿芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调的顺序能否调换？换？ 这三节诗之间按内容来看是递进关系，这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿芽儿”“”“花儿花儿”“”“果儿果儿”的顺序排列暗指果的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽芽儿儿”“”“花儿花儿”“”“果儿果儿”说的话不能互换，因为说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽儿芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果儿果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。创造巨大业绩，使人生更显辉煌。4 4读完两首小诗，你能品味出其中读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗蕴含的哲理吗? ?成功的花成功的花告诉我们，不要只看到并惊羡于别告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。牲，从它的成功中吸取成长的经验。嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿讴歌了青春的健美和活力，赞讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。课堂练习课堂练习 一、一、前两首诗和后两首前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格有诗在主题表达和创作风格有什么相同和不同的地方？什么相同和不同的地方？二、背诵默写两首诗。二、背诵默写两首诗。答案：答案：1、前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后两首诗的主题是、前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后两首诗的主题是勉励青年人珍惜青年，努力奋斗，积极奉献。勉励青年人珍惜青年，努力奋斗，积极奉献。2、前两首诗是抒情短章，以、前两首诗是抒情短章，以“情情”感人，偏重情感，风感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理理”明人，侧重理趣，明人，侧重理趣，发人深省。发人深省。3、四首诗都出现了、四首诗都出现了“物物”：诗人或托物寓情，或借物言：诗人或托物寓情，或借物言理，这是表现手法上的相同之处。理，这是表现手法上的相同之处。4、四首诗的语言均凝练、清丽。但第一、三、四首诗的、四首诗的语言均凝练、清丽。但第一、三、四首诗的语句短小隽永，第二首诗较长，节奏稍舒缓，正与对母语句短小隽永，第二首诗较长，节奏稍舒缓，正与对母亲绵长思念相协调。亲绵长思念相协调。课后一练课后一练 仿照仿照成功的花成功的花或或嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，任选一事物，写一首蕴涵哲理的小诗。任选一事物，写一首蕴涵哲理的小诗。