北京市怀柔县九渡河中学七年级语文上册 第5课《我的老师》课件2 北京课改版

魏巍魏巍1 1、学习多角度选材、学习多角度选材详略得当详略得当的写法。的写法。2 2、理解推断词语的含义，体会思想感情。理解推断词语的含义，体会思想感情。3 3、体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的、体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。 1、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。 黑痣黑痣 ( ) 褪色褪色 ( ) 焚香焚香 ( ) 磕头磕头 ( ) 狡猾狡猾 ( )( )zhzhtutujio hujio hufnfnk k 回回 顾顾 旧旧 知知2.解释句子中的词语。解释句子中的词语。（1）这时蔡老师援助了我，批评了我的反对派们，还）这时蔡老师援助了我，批评了我的反对派们，还写了一封信写了一封信劝慰劝慰我。我。（2）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的对你是多么的依恋依恋。（3）一个孩子的纯真的心，就是那些在）一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋热恋中的人们中的人们也难比的啊也难比的啊! 1、文中写了蔡老师和我哪几件事？、文中写了蔡老师和我哪几件事？请用简洁的语言概括。请用简洁的语言概括。 （提示：谁干了什么事）（提示：谁干了什么事） (1)老师假装发怒老师假装发怒(2)老师教我们跳舞老师教我们跳舞(3)老师带我们观察蜜蜂老师带我们观察蜜蜂(4)老师教我们读诗老师教我们读诗(5)我们模仿老师写字我们模仿老师写字(6)老师帮我排除纠纷老师帮我排除纠纷(7)我梦中寻师我梦中寻师老师爱老师爱学生学生学生爱学生爱老师老师(1)老师假装发怒老师假装发怒(2)老师教我们跳舞老师教我们跳舞(3)老师带我们观察蜜蜂老师带我们观察蜜蜂(4)老师教我们读诗老师教我们读诗(5)我们模仿老师写字我们模仿老师写字(6)老师帮我排除纠纷老师帮我排除纠纷(7)我梦中寻师我梦中寻师老师爱老师爱学生学生学生爱学生爱老师老师明确：学生对老师的爱突出老师对学生的爱明确：学生对老师的爱突出老师对学生的爱(1)老师假装发怒老师假装发怒(2)老师教我们跳舞老师教我们跳舞(3)老师带我们观察蜜蜂老师带我们观察蜜蜂(4)老师教我们读诗老师教我们读诗(5)我们模仿老师写字我们模仿老师写字(6)老师帮我排除纠纷老师帮我排除纠纷（详）（详）(7)我梦中寻师我梦中寻师（详）（详）老师爱老师爱学生学生学生爱学生爱老师老师明确：学生对老师的爱突出老师对学生的爱明确：学生对老师的爱突出老师对学生的爱 2、蔡老师是一个什么样的老师？、蔡老师是一个什么样的老师？课文中哪些地方可以看出来？课文中哪些地方可以看出来？（参考：我认为蔡老师是（参考：我认为蔡老师是 的老师，从可以看出）的老师，从可以看出）品味语言品味语言揣摩下列词语，体会作者的思想感情。揣摩下列词语，体会作者的思想感情。 例：她从来不打骂我们。例：她从来不打骂我们。仅仅仅仅有一次，她的教鞭有一次，她的教鞭好像好像要落下来，要落下来，我用石板一迎，教鞭我用石板一迎，教鞭轻轻地轻轻地敲在石板边边上，大伙笑了，她也笑敲在石板边边上，大伙笑了，她也笑了。了。 答：这些词语写出了答：这些词语写出了蔡老师即使在生气的时候也并没有真打蔡老师即使在生气的时候也并没有真打我们，表现了蔡老师的温柔、深爱学生的思想感情我们，表现了蔡老师的温柔、深爱学生的思想感情。 小组合作 1.即使即使在她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔在她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都的姿势都急于急于模仿。模仿。 2.我们见了她不由得就我们见了她不由得就围围上去。上去。 3.我还记得，放假前我我还记得，放假前我默默默默地站在她的身边，看她收拾这地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。样那样东西的情景。归纳中心 从这节课的学习中，我们看到了蔡老从这节课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次接受了再一次接受了“尊师尊师”这一传统美德的熏陶。这一传统美德的熏陶。 用手机短信交流信息，便捷又时尚。用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写要求语言简练精美，如下面这短信的编写要求语言简练精美，如下面这条写给母亲的短信：条写给母亲的短信：“您是一把伞，为我您是一把伞，为我遮风挡雨；您是一盏灯，为我照亮前程。遮风挡雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，亲爱的妈妈！衷心祝福您，亲爱的妈妈！”请仿用这条请仿用这条短信的句式及修辞，给你最敬爱的老师拟短信的句式及修辞，给你最敬爱的老师拟写一条短信。写一条短信。