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一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究究我们吸入的空气和呼出的气我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？体有什么不同？(2)氮气、稀有气体性质较稳定。氮气、稀有气体性质较稳定。(3)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。旺，说明氧气越多。(4)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。二氧化碳能使燃着的木条熄灭。(5)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。氧化碳含量越多。(1)空气中含有空气中含有 N2 、 O2 、 CO2 、 H2O 等物质等物质(1)空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质水蒸气等物质资料查询资料查询 （1）猜想：人呼出的气体中）猜想：人呼出的气体中 的含量将比吸入的空的含量将比吸入的空气中该气体的含量少。气中该气体的含量少。 （2）猜想：人呼出的气体中的二氧化碳的含量比人吸入）猜想：人呼出的气体中的二氧化碳的含量比人吸入的空气中的二氧化碳含量的空气中的二氧化碳含量 。 （3）猜想）猜想: 。氧气氧气多多人呼出的气体中的水蒸气的含人呼出的气体中的水蒸气的含量比吸入的空气中的水蒸气含量比吸入的空气中的水蒸气含量多量多 步骤步骤1：如图，收集二瓶呼出的气体。：如图，收集二瓶呼出的气体。 步骤步骤2：用澄清的石灰水分别滴入装有空：用澄清的石灰水分别滴入装有空气和呼出的气体的集气瓶，观察现象。气和呼出的气体的集气瓶，观察现象。空气空气 呼出气体呼出气体现象现象 结论结论 无明显现象（有无明显现象（有一点点浑浊）一点点浑浊）澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊变浑浊 CO2能使澄清的石灰水变浑浊，能使澄清的石灰水变浑浊，而空气不明显。证明呼出气体中而空气不明显。证明呼出气体中CO2含量较多。含量较多。步骤步骤3：将燃着的木条分别插入二个集：将燃着的木条分别插入二个集气瓶，观察现象。气瓶，观察现象。 空气空气呼出气体呼出气体现象现象结论结论正常燃烧正常燃烧,燃烧燃烧较旺较旺,时间较长时间较长燃着的木条立燃着的木条立即熄灭即熄灭说明了空气中氧气的含量大于呼说明了空气中氧气的含量大于呼出气体的氧气含量出气体的氧气含量(或二氧化碳少或二氧化碳少)步骤步骤4：取二块干燥的玻璃片，在其中的一张：取二块干燥的玻璃片，在其中的一张上呼气，观察现象上呼气，观察现象。 呼 气 的 玻 璃呼 气 的 玻 璃片片没有呼气的没有呼气的玻璃片玻璃片现现象象结结论论玻璃片上有玻璃片上有小水珠小水珠无现象无现象呼出气体中含有较多水蒸气呼出气体中含有较多水蒸气吸入的空气吸入的空气 呼出的气体呼出的气体 二氧化碳二氧化碳 二氧化碳二氧化碳 氧气氧气 氧气氧气 水蒸气水蒸气 水蒸气水蒸气 6 例例1 ： 实验室配制的一瓶澄清石灰水，实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。物质生成，说明空气中含有什么气体。 答案：澄清的石灰水遇二氧化答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中生成白色物质，说明空气中空气中含有二氧化碳。含有二氧化碳。 例例2 ： 从冰箱中取出的杯子，放在从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？空气中，外壁有水珠形成，为什么？ 答案：从冰箱中取出杯子，杯答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，体温度较低，空气中含有水蒸气空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。壁。 例例3 ： 现有三瓶气体，分别为空气、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。 答案：用燃着的木条分别放到答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。发生的是空气。 练习练习1.能够使澄清石灰水变浑浊的是能够使澄清石灰水变浑浊的是( ) A.氧气氧气 B. 二氧化碳二氧化碳 C.水蒸气水蒸气 D.石蜡石蜡B 方便面拆封后放置一段时间方便面拆封后放置一段时间会变软会变软,这是为什么这是为什么? 空气中含有水蒸气空气中含有水蒸气,方便面方便面拆封后拆封后,吸收空气中的水蒸气吸收空气中的水蒸气,因因此此,放置一段时间会变软。放置一段时间会变软。二、对蜡烛及其燃烧的探究二、对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤探究步骤对现象的观察和描述对现象的观察和描述点燃前点燃前燃着时燃着时熄灭后熄灭后蜡烛是白色固体，呈圆柱状，质地柔轻，蜡烛是白色固体，呈圆柱状，质地柔轻，有轻微的气味，不溶于水，密度比水小有轻微的气味，不溶于水，密度比水小开始顶部受热熔化，接着燃烧产生火焰，开始顶部受热熔化，接着燃烧产生火焰，有黑烟产生。燃烧后生成水和二氧化碳。有黑烟产生。燃烧后生成水和二氧化碳。用燃着的木柴点燃白烟，火焰会顺着烟用燃着的木柴点燃白烟，火焰会顺着烟将蜡烛点燃。将蜡烛点燃。三重火焰温度：三重火焰温度：外焰温度最高外焰温度最高焰心温度最低焰心温度最低通过这个探究活动我们要学会：通过这个探究活动我们要学会：1、关注物质的性质关注物质的性质。如颜色、状态、气味、如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及石蜡能否燃烧、硬度、密度、熔点、沸点以及石蜡能否燃烧、燃烧后生成的气体能否使石灰水变白色浑浊。燃烧后生成的气体能否使石灰水变白色浑浊。2、关注物质的变化关注物质的变化。如石蜡是否受热熔化，如石蜡是否受热熔化，燃烧时是否发光、放热，燃烧后生成什么物燃烧时是否发光、放热，燃烧后生成什么物质。质。3、关注物质的变化过程及其现象关注物质的变化过程及其现象。课堂小测：课堂小测：1把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观后取出，可观察到火柴梗（察到火柴梗（ ） A均匀地被烧黑均匀地被烧黑 B、放置在外焰的部分被烧黑最重、放置在外焰的部分被烧黑最重 C、放置在内焰的部分被烧黑最重、放置在内焰的部分被烧黑最重 D、放置在焰心的部分被烧黑最重、放置在焰心的部分被烧黑最重2化学学习的主要特点是（化学学习的主要特点是（ ） 关注物质的性质关注物质的性质 关注物质的变化关注物质的变化 关注物质的变化过程及现象关注物质的变化过程及现象 得出可靠的结论得出可靠的结论3、将一支蜡烛点燃，固定在桌面上，罩一个玻璃杯，观察、将一支蜡烛点燃，固定在桌面上，罩一个玻璃杯，观察有什么现象发生？请思考，为什么会发生这种现象？此现象有什么现象发生？请思考，为什么会发生这种现象？此现象说明蜡烛燃烧需要什么物质？说明蜡烛燃烧需要什么物质？
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