广元市利州区杨家岩小学校本研修培训计划

广元市利州区杨家岩小学校本研修培训计划一、指导思想 为了进一步提升教师的计算机应用水平，使每一位教师在教育教学中，结合本职工作更好的应用现代远程教育网络，提升业务水平，更新教育观点，顺利走进新课程。二、组织机构1、领导小组2、具体组织实施由柏志明负责，教育技术装备室组织实施。三、研修人员对本校还未取得信息技术应用水平提升工作结业证书的教师实行重点培训，除在校实行专人指导外，还鼓励他们积极将学的基本操作软件应用到每天的教学中。分管教学的校长定期听课，并且组织这些教师在课后展开品、评自己所制作的课件，再给以指导加深理解学习。继续对本校已取得信息技术应用水平提升工作结业证书的教师，实行软件应运水平的再提升培训。因为这些教师已经掌握了Word、Excel等软件的应用，但是，对网络知识及微课录制软件的应运较为欠缺，我校将先使每一位教师能熟练网络教学资源的浏览查询，互相交流，能够下载自己想要的各学科资源。同时增强录屏软件Camtasia Studio的学习，使他们能熟练的制作助学微课。并且，我校在教师学习再提升上，采用“请进来、送出去”广泛联系社会实际，使每一位教师最终达到全方位掌握和应用教学网络资源及软件。四、利用网络资源，增强对教师实行“课改”培训。（一）培训目的使全体科任教师通过培训，理解、掌握、使用新的课程标准实行教学，掌握新课改的相关理论，熟悉教材的编排，领会编者的意图壮大骨干教师的队伍，做好培优工作以点带面，使全体教师都用普通话实行教学，掌握信息技术使信息技术更好为教学服务，树立新的育人理念，实现从学科本位、知识本位注重每一个学生发展的历史性转变。（二）培训内容1、新课程标准培训教育部基础教育课改革纲要指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估、考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标内容与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标内容和框架，提出教学建议和评价建议。2、通识培训（1）课改的任务首先，要改革旧的教育观点，真准确立起与新课程相适合的体现素质教育精神的教育观点。其次，要坚定不移地推动教学方式和学习方式的转变。再次，要致力于教学管理制度的重建。（2）树立新的教学观和学生观教学是课程创新与开发的过程。是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学重过程而不是单一的只重结论。教学在注重学科的同时更重要的是注重人，注重每一个学生，注重学生的情绪生活和情感体验，注重学生的道德生活和人格养成。（3）转变教师角色，规范教师行为新生课程不但要求教师的观点要更新，而且要求教师的角色要转变。从教师与学生的关系上看，新课程要求教师应该是学生学习的促动者。新课程要求教师提升素质、更新观点、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相对应的变化。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。在对待教学关系上，新课程强调协助、引导。在对待自我上，新课程强调反思。在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。3、青年骨干教师是学校的精髓，搞好青年骨干教师的培训会带动全校教师的持续进步。抓骨干教师的日常管理，发挥骨干教师的带头作用，通过听评课，使青年骨干教师学习先进的教法，提高课堂教学能力。4、校本培训时间：春季学期定于4月份，秋季学期定于10月份。