S版小学一年级下册语文：《有趣的汉字》教学设计

S版小学一年级下册语文： 有趣的汉字 教学设计教学目标：1.认识元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、 休、息、啦13个字；会写毛、笔、元、示、写、字、太7个字。学习新偏旁竹字头、秃宝盖。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能， 受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点：重点：1.识字、写字2.正确、流利朗读课文 难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 课前准备：1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。2.教师制作课件。 教学时间：两课时 教学过程：一、激情导入1.猜字(1)出示课件。(甲骨文的马字)你们猜一猜，这是什么字?(这是马)这就是我们祖先最早创造的文字。谁知道叫什么?(甲骨文)(2)出示甲骨文课件，教师适当讲解。2.课件出示教材p20中的图。 请你们看一幅图画，发现什么了?(1)我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个人字。 出示课件从叠在两个人身上。(2)我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个 人靠在树旁。我觉得那个字像休息的休。出示课件：休，亻叠在小孩身上，木叠在树上。3.板书课题(有趣的汉字)4.读课题，说说有趣是什么意思。二、读文识字汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。1.自由读课文、识字。要求：(1)遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住 这个字。(2)找找有几个自然段，标上序号。(3)看看课后生字表里的生字都认识了吗?2.同桌互相检查生字识记情况。3.利用课件检查生字识记情况。(1)课件出示本课带生字的词语1小老师教读2学生轮读(2)课件出示本课的认读生字。1学生轮读2游戏巩固生字三、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。1.这课有几个自然段?用手势告诉老师。(四)2.请四名同学读课丈，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣?3.小组交流，说说汉字怎么有趣。4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。(1)引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造 字规律。从第一自然段中学生读出古人写字象画画。从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。3课件演示山、羊这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。4教师贴用图画出事物5指导朗读一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。6启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展 你们知道古人用图画出事物的还有哪些字?(2)引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。1通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候， 古人就把两个字合在一起，造出一个新字。2演示课件鸣、休的造字方法，让学生感受到会意 字也很有趣。3教师贴把两个字合在一起4指导朗读第三自然段，使学生感悟到这种造字方 法很有趣。5启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料 进行拓展。你们还知道哪些字也是这样造出来的?(3)小结谈话，齐读第四自然段。(4)总结谈话，分角色朗读全文。1通过元元和爷爷的对话，我们知道了两种有趣的造字方法。一种是，另一种是。(教师指板书)2指导学生分角色朗读全文，进一步感悟汉字的有趣。四、指导书写1.指导书写毛字。(1)课件出示毛，让学生仔细观察毛每一笔在田字格 中的位置。(2)学生说，教师范写。重点指导：竖弯钧从竖中线的左边起笔。(3)学生练习书写毛。2.指导书写笔。(1)出示实物毛笔。问：笔头、笔杆都是什么做的 然后课件出示毛竹。(2)让学生说笔字怎么写?课件出示笔。上边竹字头， 下边是毛，合在一起就是毛笔的笔。(3)学习新偏旁竹字头。课件出示?，和竹比较，哪些笔画发生了什么变化(4)课件出示毛和笔，让学生观察毛和笔这两个字里 的毛在田字格中的位置。(5)学生练习书写笔字3.指导书写元、太、字、写、示。(1)学生自己观察字形。(2)师生共同讨论怎样把这几个字写好看。元和示进行比较。 元字第二横稍微向右上斜一点，竖弯钩从横中线和 竖中线交又处稍向上一点起笔。写与字进行比较。a写的偏旁是秃宝盖，提醒学生注意秃宝盖与宝盖 头的区别b写的第四笔是竖折折钧，注意这个笔画在田字格 中的位置。(3)学生练习书写。4.利用实物投影展示学生的字，并进行评议。