内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学八年级语文上册 第2课 芦花荡课件3 新人教版

小说的三要素小说的三要素人人 物物情情 节节环环 境境整体感知整体感知人物人物情节情节环境环境老头子老头子性格特征：性格特征：外貌特征：外貌特征：夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日寇，报仇血恨。说说本文的三要素。说说本文的三要素。抗日战争的岁月里抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦花荡里充满诗情画意的芦花荡里社会环境：社会环境：自然环境：自然环境：过于自信和自尊。过于自信和自尊。干瘦却干瘦却特别有精神特别有精神，眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。 2.过于自尊：过于自尊： 通过我们刚才品味人物的通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下一个鉴对话，谁能给老头子下一个鉴定？定？ 归纳学习与探究学习与探究二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？传奇色彩的？传奇色彩传奇色彩1、年近六十，老当、年近六十，老当益壮，神出鬼没，益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，无数次通过封锁线，保证部队的供给和保证部队的供给和战斗力。战斗力。2、手无寸铁，只、手无寸铁，只一人就把十几个一人就把十几个鬼子打得落花流鬼子打得落花流水水。1、强烈的反差来渲染。、强烈的反差来渲染。2、重点写英雄的行为（以女、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，不写其所以然。）只写其然，不写其所以然。）小组合作小组合作: 芦花荡的景色这么优美，你芦花荡的景色这么优美，你能在课本里找出有关这方面的环境描写能在课本里找出有关这方面的环境描写吗？想想它们有什么作用？吗？想想它们有什么作用？景物描写一般有以下作用：景物描写一般有以下作用：点染环境气氛点染环境气氛烘托人物精神境界烘托人物精神境界加强抒情韵味加强抒情韵味 第一步：分析环境本身的特点第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：自然环境描写：表现了表现了地域风格地域风格 提示了提示了时间、季节时间、季节 渲染营造了渲染营造了氛围氛围 社会环境社会环境:指出相关语句指出相关语句揭示了揭示了社会现实社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系第二步：分析环境描写与人物的关系 1、衬托人物、衬托人物心理心理 2、交代人物、交代人物身份身份 3、表现人物、表现人物性格性格 第三步：分析环境描写对情节的作用第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文推动故事情节的发展，为下文内容埋伏笔，作内容埋伏笔，作铺垫。铺垫。 第四步：结合文章中心作答第四步：结合文章中心作答 深化了文章深化了文章主题（中心）主题（中心）“夜晚夜晚目标好象就是天上目标好象就是天上” 景物一：景物一：质疑将将“呆望着呆望着”改为改为“望着望着”好不好不好？为什么？好？为什么？ 不好；不好； “呆望着呆望着”非常生动非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却地写出了鬼子兵十分注意地看却无法看清的那种无可奈何的神情无法看清的那种无可奈何的神情；也为下文埋下伏笔。也为下文埋下伏笔。 质疑 “苇子还是那么狠狠地往上苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。钻，目标好象就是天上。”这句这句话蕴涵着什么深刻含义？话蕴涵着什么深刻含义？ 用苇子生长的姿态，暗含抗日用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。军民与敌人血战到底的决心。“这是冀中区的女孩子这是冀中区的女孩子她们她们长大成人了长大成人了” 景物二：景物二： 写冀中农村的夏秋之景，抒写了人写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。胜利的渴望。“在那里，在那里，-正在迎风飘散。正在迎风飘散。”景物三：景物三：质疑 关于芦花的描写，是否偏离关于芦花的描写，是否偏离了战斗情景？说说你的理由？了战斗情景？说说你的理由？ 没有偏离。用美丽的芦花，衬没有偏离。用美丽的芦花，衬托老人报仇时的轻松、愉快的心情。托老人报仇时的轻松、愉快的心情。 总而言之，小说中景物描总而言之，小说中景物描写的作用是：写的作用是：景物描写一般有以下作用：景物描写一般有以下作用：点染环境气氛点染环境气氛烘托人物精神境界烘托人物精神境界加强抒情韵味加强抒情韵味归纳环境描写环境描写3、 渲染故事的气氛，衬托人物的渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。诗情画意。 另一个是简洁朴素的人物对另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。话，展示了人物鲜明的性格特征。教师小结：教师小结： 通过我们刚才的理清情节，品味通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：术特色有两个： 一个是如诗如画的景物描写，一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。烘托了人物形象。