浙江省杭州中考语文试题研究 古诗词曲鉴赏课件

如何指导初中生赏析古诗词如何指导初中生赏析古诗词如何指导初中如何指导初中生鉴生鉴 赏赏古诗词古诗词 语文课程标准语文课程标准：能：能“诵读古代诗词，有意诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣品位和审美情趣”。一、 诗读百遍诗读百遍 ，其义自见其义自见 。（一一）要学生在朗读时放要学生在朗读时放得开，尽情投入得开，尽情投入。（二二）要读对诗词的节奏要读对诗词的节奏。（三三）要溶入感情要溶入感情。二、多角度把握诗词内容，体二、多角度把握诗词内容，体会诗词情感。会诗词情感。（一）注意题目。（一）注意题目。（二）关注背景资料和课下注释。（二）关注背景资料和课下注释。（三）赏析诗词中具有特殊表现力的词。（三）赏析诗词中具有特殊表现力的词。（四）归纳古诗词的题材和情感类别（四）归纳古诗词的题材和情感类别。（五）体会诗词中的意象和意境。（五）体会诗词中的意象和意境。（一）注意题目（一）注意题目 古诗词中有的题目交代写古诗词中有的题目交代写作缘由，概括诗词的内容，甚作缘由，概括诗词的内容，甚至能传达出作者的情感。至能传达出作者的情感。（二）关注背景资（二）关注背景资料和课下注释。料和课下注释。（三）赏析诗词中具（三）赏析诗词中具有特殊表现力的词。有特殊表现力的词。二、多角度把握诗词内容，体会诗词情感。二、多角度把握诗词内容，体会诗词情感。（一）注意题目。（一）注意题目。古诗词中有的题目交代写作缘由，概括诗古诗词中有的题目交代写作缘由，概括诗词的内容，甚至能传达出作者的情感词的内容，甚至能传达出作者的情感（二）关注背景资料和课下注释。（二）关注背景资料和课下注释。（三）赏析诗词中具有特殊表现力的词句。（三）赏析诗词中具有特殊表现力的词句。（四）归纳古诗词的题材和情感类别（四）归纳古诗词的题材和情感类别送别诗送别诗：主要抒写离情别恨，表达依依惜别：主要抒写离情别恨，表达依依惜别的深情，有的诗词抒发激励劝勉，格调积极的深情，有的诗词抒发激励劝勉，格调积极开朗。开朗。山水田园诗山水田园诗：描写自然田园山水风光，透出：描写自然田园山水风光，透出隐逸思想，对田园生活的向往，抒发闲适恬隐逸思想，对田园生活的向往，抒发闲适恬淡的心情。淡的心情。边塞诗边塞诗：以描写边塞风光，反映边塞将士生：以描写边塞风光，反映边塞将士生活为基本内容，大多抒发生活的寂寞，对亲活为基本内容，大多抒发生活的寂寞，对亲人的思念，渴望国家安宁和报效祖国，为国人的思念，渴望国家安宁和报效祖国，为国建功立业的爱国情怀。建功立业的爱国情怀。写景咏物诗写景咏物诗：借描写自然景物，或吟咏社会：借描写自然景物，或吟咏社会事物来抒发情感或言明志向理想。事物来抒发情感或言明志向理想。哲理诗哲理诗：往往通过对事物的描绘，议论来：往往通过对事物的描绘，议论来寄托或某种哲理。寄托或某种哲理。乡愁诗乡愁诗：表达思归之心，羁旅之愁。：表达思归之心，羁旅之愁。爱国诗爱国诗：通过抒发对战争的厌恶，对和平：通过抒发对战争的厌恶，对和平生活的向往，对劳动人民的同情，对国家生活的向往，对劳动人民的同情，对国家命运的担忧，对统治者的不满表达了强烈命运的担忧，对统治者的不满表达了强烈的爱国之情。的爱国之情。（五）体会诗词中的意（五）体会诗词中的意象和意境。象和意境。意象意象简单的说就简单的说就是是寄托寄托了诗人情感或思想的事了诗人情感或思想的事物或独特的形象。物或独特的形象。常见意象及其情感思想常见意象及其情感思想：酒酒多表达豪情多表达豪情、苦闷苦闷和郁郁不得志的情感。和郁郁不得志的情感。羌笛羌笛多传达离别之苦多传达离别之苦、相思之情和内心孤寂。相思之情和内心孤寂。月月思乡念亲的标志，思乡念亲的标志，多传达离愁别绪多传达离愁别绪、寂寂寞思归之情。寞思归之情。柳柳带有带有依依惜别依依惜别的的意味意味。斜阳斜阳 多传达凄凉多传达凄凉失落失落、苍茫沉郁苍茫沉郁、怀古幽情。怀古幽情。鸿雁鸿雁、青鸟青鸟多传多传达相思相爱达相思相爱、思乡思乡离愁的情感。离愁的情感。三、鉴赏表达技巧三、鉴赏表达技巧（一）表达方式（一）表达方式（二）修辞（二）修辞（三）表现手法（三）表现手法（四）语言风格（四）语言风格（一）（一）表达方式：表达方式：记叙、描记叙、描写、议论、抒情。写、议论、抒情。抒情抒情：1、直接抒情直接抒情 2、间接抒情间接抒情描写描写：1、直接描写直接描写和和间接描写间接描写；2、细节描写和白描。细节描写和白描。（二）（二）修辞方法：修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、比喻、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问、借代、反复、设问、反问、借代、用典等用典等。（三）（三）表现手法：表现手法：对比、渲染、烘托、比兴、象征、对比、渲染、烘托、比兴、象征、联想、联想、虚实结合、动静结合虚实结合、动静结合、托托物言志、乐景写哀、哀景写乐、物言志、乐景写哀、哀景写乐、调动感官等调动感官等。（四）（四）语言风格：语言风格：朴素自然、明白晓畅、朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、绚丽明快、清新淡雅、含蓄委婉、慷慨含蓄委婉、慷慨悲壮。悲壮。四、小结：四、小结：自古诗歌常写情，情景交融言志向；自古诗歌常写情，情景交融言志向；边塞生活多苦寒，思乡报国入梦来；边塞生活多苦寒，思乡报国入梦来；怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜；怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜；山村风光隐田园，闲适恬淡随遇安；山村风光隐田园，闲适恬淡随遇安；佳节思乡身为客，离愁别绪盼相聚佳节思乡身为客，离愁别绪盼相聚。