走遍天下书为侣 (3)

走遍天下书为侣教学设计 主备人：魏巧芳教材简析：走遍天下书为侣是英国作家尤安艾肯的一篇说理性的散文。作者从一个全新的角度提出带一本书上路的原因和将一本书读精的方法，作者采用浅显易懂的语言，告诉我们要与书为伴，以书为侣，要常读常新；百读不厌，其乐无穷；，本文则在层层递进的假定和选择必有所获设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，更是让文章魅力无穷。教学目标：1、认识生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；背诵自己喜欢的段落。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4、通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。学习用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的书就是_，也是_”。5、阅读神奇的书，感悟比喻、拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言，增加语言积累。继续开展关于阅读的综合性学习。教学重难点1、感悟作者对读书的热爱，并受到启发。2、理解反复读一本书的原因和方法。教学具准备：课前熟读课文 搜集名人读书故事教学思路：初读把握内容精读质疑反复读总结方法教学过程： 第一课时一、漫谈引入，激趣导入1、同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？2、刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人，她说：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”请大家读读这句话，你读出了什么味儿？相机理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会。3、这个“我”是谁？(英国著名女作家尤安艾肯。)这是她在年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！出示课题走遍天下书为侣。4、朗读课题，解读课题：谁愿意来读课题？指名读，齐读：（学生自由读课题，教师随机点评：“你的声音真好听！你的声音里透出了疑问。你用饱满的声音读出了欣赏！你念得真准。“侣”是生字，知道它的意思吗？（伴侣、同伴）能连起来说说题目的意思吗？）读了这个课题，你心中有什么疑问？你猜猜作者会在文中告诉我们什么？预测：作者为什么要走遍天下书为侣？怎样与书作伴侣？与书为侣有什么感受？二、初步感知，了解内容1、请同学们自由朗读课文。注意读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。（学生自由朗读课文，老师巡视、倾听、随机点评。）2、反复朗读难读的段落：（教师指导学生把课文读通顺，遇到难读的句子老师指导全班同学反复读。在语境中检查字音，纠正字音，识记生字。）3、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。4、引导学生概括课文内容。三、学习生字词，活用新词1、出示生字“侣、娱、趟、诵、盒、豫、趟、零、编、某”，引导学生识记，交流一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。2、挑选自己喜欢的字组词后再编个故事或片段、诗歌等。五、布置作业1、练写生字词。2、整理自己的读书方法，收集名人读书小故事。另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有见到朋友般的感觉。3、有感情地朗读你自己喜欢的段落。【板书设计】3、走遍天下书为侣侣、娱、趟、诵、盒、豫、趟、零、编、某第二课时一、，激趣导入1、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。你知道有哪些古今中外有成就的人都善于从书中汲取营养？（学生汇报搜集到的名人读书故事）2、齐读课题，释题。二、新授1、出示预学题：（1）、生自由读课文，思考：书到底有怎样的魅力，作者为什么会如此毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣？（2）、生研读课文，思考：作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？2、学生默课文并讨论3、学生汇报A、1、全班交流书的魅力所在和作者为什么要选择书作为自己的伴侣的原因。（学生自由发言，教师随机点评。）2、书像她的一个朋友，像一个家，这是为什么呢？找出相关句子。自由练习读。找出你感受最深的句子反复读，说说你读懂了什么？把这些句子多读几遍，联系生活畅谈书与“家”、“朋友”的相似之处。、理解比喻写法的好处：作者把书当做什么？（一个朋友和一个家）3、作者还把书当作什么？指名读，读了这句话，你又有什么感受？朗读体会：你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是_，也是_。4、对于作者的选择，你有何感想？（作者特别喜爱书，对书有着深厚的感情，而且作者很会阅读。）5、作者对书有着深厚的感情。那么，作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢？学生研读第三段，边读边做笔记。谈谈“一遍又一遍地读一本书”对我们的启示。三、阅读链接，升华情感下面我们就用尤安艾肯的读书方法来读一首诗歌，题目叫做神奇的书。画一画书神奇在哪里。说一说作者的表达方式。读了这首诗，谈谈你对书、对读书的感受。四、感悟写法神奇的书和走遍天下书为侣写得这么感人。你认为哪里写得好呢？你最喜欢哪种写作方法？五、总结好书不厌百回读，熟读深思子自知。与书为友，爱书如家。漫步书海，反复诵读，细细品味，及时记录；感受沐浴书海的快乐，领略人世的真谛，欣赏人类灵魂的全部美丽!让我们做一个爱读书，好读书，会读书的人! 六、布置作业，拓展延伸找喜欢的书反复读，每次试着从不同的角度去读，看有什么新的收获。七、板书设计3走遍天下书为侣 伴侣 朋友书是 家 总能发现新东西 故地