八年级物理看不见的运动

精选优质文档-倾情为你奉上第二节 看不见的运动教学目标 1、知识与技能（1）知道分子之间存在着间隙。（2）知道扩散现象，扩散的成因。（3）了解分子动理论的基本观点。2、过程与方法能根据实验事实，运用分析推理方法得出科学的结论。3、情感、态度与价值观能运用分子动理论解释有关现象，养成理论联系实际的习惯。重、难点1、重点：学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。2、难点：应用分子理论解释一些现象。教学方法实验探究法、归纳法。教学准备量筒、酒精、水、广口瓶、玻璃板、烧杯、红墨水、铅块、钩码、针筒、实物投影仪、课件。教学过程一、提问题猜想引入新课师：通过上节课的学习，我们知道了物质是由大量分子构成的，你还想知道什么？（或你想提出什么问题？）生：（1）物质的分子是如何排列的？（2）分子是否运动？（3）分子之间是否有力的作用？师：你们的猜想是什么？生：（1）固体、液体的分子可能是一个挨一个地挤在一起的，气体分子之间有间隙。（2）固体的分子可能是静止不动的，而液体和气体具有流动性，它们的分子可能是运动的。（3）分子之间有一定引力的作用，要不然就就不会构成物质。师：分子很小，也很轻，肉眼是看不见的，通过本节课的探究性学习，我们就可以知道以上问题的正确答案了。第二节 看不见的运动二、新课教学1、分子间有空隙吗？师：请同学们参考课本P185“实验探究”讨论如何进行分子间有空隙的探究实验。生：实验器材有量筒、水、染色酒精。实验步骤：（1）在两个量筒中分别装503的水和酒精。（2）往装有503水的量筒中注入503的染色酒精。（3）预计水和染色酒精混合后的总体积，并填入表中。（4）观察水和染色酒精混合均匀后，读出混合后的总体积，并填入下表。（5）分析讨论得出实验结论。水与酒精混合实验数据混合前水的体积V/350混合前水的体积V/350你预计得到的水和酒精的总体积V/3水与酒精混合后实际的总体积V/3师：同学的实验步骤说得很详细，也很正确，其他同学如果没有异议，应进行分组实验，实验中应注意的是（1）倒水时，要小心，要倒干净。（2）读数时，视线应与液体的凹面相平。学生分组实验，教师巡视。师：请比较表格中你预计得到的总体积与实际得到的总体积，你发现什么？生：当水与酒精混合时，总体积应比预计的要小。虽然肉眼不能直接看到物质内的分子，但上述实验表明：液体分子之间确实存在着间隙。师：你分析得很好，结论正确。课件展示：研究固体分子之间存在间隙的实例介绍。将机油装入一个壁很厚、相当坚固的钢筒中，然后加上2万个标准大气压的高压（这个压强相当于子弹出膛前枪膛里压强的100倍），结果发现钢筒“流泪”了，也就是说机油从钢筒里渗透出来，说明固体分子之间也存在间隙。（该实验在通常情况下很难做）。师：这个现象表明了什么？生：固体分子之间也存在间隙。学生分组实验：将针筒的活塞拉到最上端，针筒中充满空气，用手将针筒嘴按住，往下推活塞，针筒中空气被压缩。师：该现象表明了什么？生：气体分子之间存在间隙。师：归纳以上的实验及收集的资料你可得出什么结论？生丙：组成物质的分子之间存在着空隙。师：对，不管是固体、液体，还是气体，分子之间都存在空隙，你们的猜想正确吗？板书：1、组成物质的分子之间有空隙。2、分子是运动的还是静止的？演示实验1：将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶口对口连接，中间用玻璃板隔开，当把中间的玻璃板抽掉后，仔细观察所发生的现象，你看到什么现象？表明了什么？生：两瓶气体混在一起，颜色变得均匀，表明气体的分子在不停地运动着。师：对，像这样，不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散，扩散现象也可以发生在液体之间，固体之间，但比气体慢得多。小实验：在教室里喷下“空气清新剂”。师：为什么各个角落都可以闻到香味。生：气体分子在运动。生：这是气体的扩散现象。师：都说得很好。演示实验2：在一杯水中滴入蓝墨水，观察所发生垢现象，你发现了什么？生：整杯水都变成蓝色了，表明液体的分子也在不停地运动。师：对。课件展示：把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们分开，可以看到它们互相渗入1毫米深。可见，固体分子也在不停地运动。师：归纳以上的两个实验现象及收集的资料，你可以得出什么结论？生：物体的分子都在不停地运动。师：对，不管是固体、液体、气体的分子都在不停地做无规则的运动。3、分子之间存在作用力吗？学生分组实验1：把两块表面干净的铅压紧，下面吊着钩码时，能不能将它们拉开？（注意将两块铅的表面氧气层刮掉；互相磨合并压紧）生：两块铅块可以粘在一起，下面挂个钩码也不能把它们拉开。生：我们级挂两个钩码也不能将铅块拉开。师：该现象表明了什么？生：分子之间存在引力。师：对。学生分组实验2：利用针筒抽取半筒水，用食指按住针筒嘴，然后用力推入活塞，看看能否将水压缩。生：水不容易被压缩。师：该现象表明了什么？生：分子之间存在压力。师：对。归纳以上实验现象，你可得出什么结论？生：物体的分子之间存在引力和斥力。师：对。分子之间既有引力有斥力，当分子之间的距离比较大时，分子之间的作用力表现为引力，当分子之间的距离比较小时，分子之间的作用力表现为斥力。物体很难被拉开，说明分子间存在引力；物体很难被压缩，说明分子间存在斥力。板书：3、分子之间存在引力和斥力。4、物质中的分子状态。课件展示：课本P187图10-20（A）、（B）、（C）物质中的分子状态。配文：在固体中，分子力的作用比较强，固体分子只能在各自的平衡位置附近做无规则的振动，很不容易离开各自的平衡位置。因而，固体有一定的体积和形状。在液体中，分子力的作用较弱，分子在一定限度内可以运动，因而，液体没有确定的形状，但占有一定的体积。在气体中，分子力的作用更弱了，因此，气体分子能自由地沿各个方向运动。因而，气体没有固定的形状，也没有确定的体积。三、归纳小结及学习过程评估师：本节课你学到了什么？生：通过本节课学习，我知道了组成物质的分子间有间隙，分子是在不停地做无规则的运动，分子之间存在引力和斥力。师：你归纳得很好，以上三个知识点就是分子动理论的基本内容，下面请每位同学对自己在本节课的学习情况进行反思。四、课后练习及实践活动设计选用课时作业设计。五、板书设计第二节1、组成物质的分子之间有空隙。2、一切物质的分子是在不停地做地规则的运动。3、分子间存在引力和斥力。专心-专注-专业