高中语文 第4单元 创造形象 诗文有别 第2板块 自主赏析课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第二板块自主赏析课时训练一123基 础 梳 理能 力 提 升语 言 运 用基 础 梳 理 答案：阙/阕慨/概履/屐/屣瘁/粹/萃/悴 答案：(1)好盍 何，怎样 呢 (2)没有不是 (3)每年，每月 众断，指用刀砍断骨头 (4)厚度用于词尾，不译 (5)的 (6)缮 修治。文中是拭擦的意思刀(7)本指军垒，此处为设营驻守(8)指示代词，指汉军(9)乃，于是在夜里(10)就(11)奔驰(12)身边侍候的人，近臣(13)当使溃从南面 纵马逃跑(14)欺骗(15)向左走(16)向东走(17)才，仅(18)亲身(参加)(19)战败(20)最终 (21)以之为，把分为 向四面(杀出)(22)约山的东面(23)服心服(24)舣使船靠岸(25)土地方圆 称王(26)只有没有用来的方法 (27)西征怜惜使为王 (28)岂，难道(29)仅 (30)受 伤 (31)面对 4. 文学常识填空。 (1)庄子亦称_，_家经典著作之一，是庄周和他的门人以及后学者的著作。庄周，战国时蒙(今河南商丘)人，思想家，道家学派的重要代表。他继承和发展了老子“道法自然”的观点，后世把他与老子并称为“_”。庖丁解牛从文学体裁上看，是一则_，是含有讽刺和教育意义的故事。 (2)史记是我国第一部_体通史，全书共_篇，包括本纪、世家、列传、书、表五个部分。鲁迅评其为“史家之绝唱，_”。 (3)杜牧(803852)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。晚唐诗人，与李商隐齐名，后世合称二人为“_”。著有樊川文集。阿房宫赋是一篇“赋”，这是介于诗歌和_之间的一种文体，讲究字句的整齐和声韵的和谐，描写事物极尽夸张之能事，结尾部分往往为议论，以寄托讽喻之意。 答案：(1)南华经道 老庄 寓言 (2)纪传 130无韵之离骚(3)小李杜散文能 力 提 升 5. 结合庖丁解牛原文语句回答，庖丁解牛有何特点？这样写有何作用？ 答：_ _ _ _ 答案：(1)动作利落：“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然。”极富节奏感、美感：“奏刀马砉然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。”(2)作者写庖丁解牛时不闻牛惨叫，只能听到悦耳的刀声，暗示了牛是在毫无痛苦的情形下被“解”的，说明庖丁的技艺确实出神入化。作者通过对庖丁优美和谐的动作及悦耳的刀声的描写，使读者产生急切想要了解其绝技如何取得的念头。同时，从结构上看，写这个场面既形象地再现了庖丁技艺高超，又为下文申述其所以如此做了自然的铺垫。 6. 庖丁解牛技术高超的原因是什么？试结合原文内容作答。 答：_ _ _ _ 答案：庖丁技艺高超的原因，从庖丁的话中可以得知。其一，对“道”的追求超过了对技术的追求(“进乎技矣”)。他不停留在掌握具体的“技”上，而是将探求“道”解牛的规律作为实践的目标。其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。正因如此，他由不懂规律(“自解全牛”)过渡到认识规律(“目无全牛”)，又飞跃到熟练运用规律(“游刃有余”)。其三，谨慎小心，尊重规律。“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微”，从来不骄傲大意。 7. 项羽之死第1、2段采用了什么描写方式？这样写对项羽这一人物形象的刻画起到什么作用？ 答：_ _ _ _ 答案：(1)采用了正面描写(主要是语言描写)、侧面描写(如“左右皆泣，莫能仰视”)、细节描写(如“失道问路”这一细节)等描写方式。(2)这样多重的描写方式使得项羽这一形象变得血肉丰满。我们既可以感受到项羽的儿女情长、慷慨悲壮，也可以看到这位末路英雄由于残暴无情而导致丧失人心的境况，更可以体会他的自负、自尊而又不知自省自责的性格。 8. 司马迁是塑造鲜明生动的人物形象的能手，请你简要分析本文在塑造项羽这一人物时运用的手法。 答：_ _ _ _ 答案：(1)多角度多层面地刻画人物性格，使其外在形象和内心世界都展现得十分鲜明，从而使人物形象浑厚而富于立体感。(2)将人物放在尖锐激烈的矛盾冲突之中，在典型的环境中塑造典型的人物。此外，作者还善于在历史事实的关键环节进行合乎情理的艺术加工，写出了许多生动传神的细节。 9. 杜牧主张：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫。”他强调思想内容的重要性，认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪些内容？作者的用意是什么？ 答：_ _ _ _ 答案：作者旨在总结秦王朝灭亡的历史教训。第一段铺陈阿房宫的宏伟壮丽。第二段叙写宫中美女之众，珍宝之多。第三段夹叙夹议，点明正是由于秦王朝的统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民起义，一举亡秦。第四段转入议论，进一步指出：六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能爱民。篇末4句言简意赅，暗寓讽谏之意，含蓄地告诫后人，如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙。 由此可见，总结秦王朝灭亡的历史教训，用以警诫“后人”是全文主旨。联系杜牧自己在上知己文章启中所说的“宝历(唐敬宗的年号)大起宫室，广声色，故作阿房宫赋”可以看出这“后人”指的应是当时最高统治者。语 言 运 用 10. 根据下面句子的句式特点仿写句子。 在我国灿若星河的诗海中，雅士骚客的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，也有_的潇洒；有_的潇洒，也有太白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的潇洒因此，可以这么说：他们的潇洒不只是语言的豪迈，而且早已超越了表面的行动；_。 答案：李易安“至今思项羽，不肯过江东”刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”他们的潇洒不只是胸中块垒的宣泄，而且早已超越了世俗的偏见 11. 阅读下面一则寓言，写出寓意。 庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。 答：_ _ _ _ 答案：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。