高二政治必修4 专题四 辩证唯物主义认识论 课件

专题四专题四 辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论考点考点1 1、理解理解实践的基本含义和特点实践的基本含义和特点考点考点2 2、说明说明实践是认识的基础实践是认识的基础考点考点3 3、理解理解真理的含义和真理的客观性、具体性、真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性条件性考点考点4 4、理解理解认识具有反复性、无限性、上升性，认识具有反复性、无限性、上升性， 坚持在实践中不断追求真理。坚持在实践中不断追求真理。考点诠释：考点诠释：1 1、实践的基本知识：、实践的基本知识：（1 1）基本内涵：）基本内涵：人们改造客观世界的一切物质性活动。人们改造客观世界的一切物质性活动。注意：注意：A A、实践既、实践既不是纯客观的不是纯客观的活动，也活动，也不是纯主观不是纯主观的的活动。活动。B B、实践既、实践既不是认识世界的不是认识世界的活动，也活动，也不是改造不是改造主观世界主观世界的活动。的活动。（2 2）实践的基本要素：）实践的基本要素：实践的实践的主体主体是人是人实践的实践的对象对象是是客观客观世界世界实践的实践的手段手段是凭借工具和技术进行是凭借工具和技术进行改造改造（3 3）基本特征：）基本特征：客观物质性：客观物质性：A A、实践的基本要素是客观的。、实践的基本要素是客观的。B B、实践的过程与结果受客观事物、实践的过程与结果受客观事物及其规律的制约。及其规律的制约。主观能动性：主观能动性：A A、实践是有意识有目的的活动。、实践是有意识有目的的活动。B B、实践活动具有创造性、实践活动具有创造性社会历史性：社会历史性：A A、实践总要在一定社会关系中进行。、实践总要在一定社会关系中进行。B B、实践是历史地发展着的又、实践是历史地发展着的又受一定历史条件的限制受一定历史条件的限制主体主体手段手段对象对象在一定的社会在一定的社会历史条件下历史条件下客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性有意识有目的使用有意识有目的使用作用于作用于客观客观客观客观客观客观主观见之于主观见之于客观的活动客观的活动社会历史性社会历史性（4 4）基本形式：）基本形式：A A、改造自然的生产实践。、改造自然的生产实践。B B、变革社会的实践。、变革社会的实践。C C、探索世界规律的科学实验活动。、探索世界规律的科学实验活动。最基本的实践活动最基本的实践活动2 2、实践和认识的辩证关系：、实践和认识的辩证关系：（1 1）实践决定认识，是认识的基础。）实践决定认识，是认识的基础。A A、实践是认识的、实践是认识的唯一来源唯一来源。注意：认识的来源是唯一的，但获得认识的途径有注意：认识的来源是唯一的，但获得认识的途径有直接和间接两种。直接和间接两种。B B、实践是认识发展的、实践是认识发展的动力。动力。a a、认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇、认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题，产生的新要求，推动着人们去进行新到的新问题，产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究的探索和研究b b、实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。、实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。c c、实践锻炼和提高了人的认识能力。、实践锻炼和提高了人的认识能力。C C、实践是检验认识的真理性的、实践是检验认识的真理性的唯一标准唯一标准。因为实践是主观见之于客观的活动。要检验一种认因为实践是主观见之于客观的活动。要检验一种认识是否正确，用这种认识去指导人们的实践活动，识是否正确，用这种认识去指导人们的实践活动，如果能收到积极效果，说明它就是正确的，反之，如果能收到积极效果，说明它就是正确的，反之，就是错误的。就是错误的。D D、实践是认识的、实践是认识的目的和归宿。目的和归宿。（2 2）认识对实践具有反作用。）认识对实践具有反作用。认识在实践的基础上不断深化、扩展、认识在实践的基础上不断深化、扩展、推移，对实践具有反作用，正确的认推移，对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用。对实践具有阻碍作用。总结：总结：实践与认识的辩证关系原理：实践与认识的辩证关系原理：实践决定认识（实践是认识的基础），实实践决定认识（实践是认识的基础），实践是认识的唯一来源，是检验认识真理性践是认识的唯一来源，是检验认识真理性的唯一标准，是认识发展的动力，是认识的唯一标准，是认识发展的动力，是认识的目的和归宿。认识对实践具有发展作用，的目的和归宿。认识对实践具有发展作用，正确认识对实践具有指导作用，错误认识正确认识对实践具有指导作用，错误认识对实践具有阻碍作用。对实践具有阻碍作用。方法论要求：方法论要求：坚持实践第一的观点；重视坚持实践第一的观点；重视科学理论对实践的指导作用，在实践中检科学理论对实践的指导作用，在实践中检验和发展真理验和发展真理1212 3、在实践中追求和发展真理、在实践中追求和发展真理 （1）真理和谬误）真理和谬误 判断：真理是有用的，有用的观念就是真理。判断：真理是有用的，有用的观念就是真理。 真理是正确的意识，能对人们的实践起着巨大的指导作用，真理是正确的意识，能对人们的实践起着巨大的指导作用，因此因此“真理是有用的真理是有用的”说明了真理的作用，是正确的；说明了真理的作用，是正确的；“有用的有用的观念就是真理观念就是真理”，则把，则把“有用性有用性”当作真理的基本属性，否认了当作真理的基本属性，否认了客观性是真理的基本属性这一观点，是一种实用主义、唯心主义客观性是真理的基本属性这一观点，是一种实用主义、唯心主义真理观。真理观。1313A A、真理的含义：、真理的含义：真理是标志主观同客观真理是标志主观同客观相符合相符合的哲学范畴，的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的是人们对客观事物及其规律的正确正确反映。反映。B B、谬误的含义：、谬误的含义：谬误是人们对客观事物及其规律的谬误是人们对客观事物及其规律的错误错误反映。反映。 1414C、真理和谬误的辩证关系：真理和谬误的辩证关系：区别：区别：含义不同。真理和谬误有着原则的区含义不同。真理和谬误有着原则的区别，严格的界限，二者泾渭分明，相互对立，别，严格的界限，二者泾渭分明，相互对立，不能混淆。不能混淆。联系：联系：真理和谬误之间又具有统一的一面，真理和谬误之间又具有统一的一面，表现在：表现在：真理和谬误相互依存、互为前提。真理和谬误相互依存、互为前提。真理与谬误在一定条件下可以相互转化。真理与谬误在一定条件下可以相互转化。结论：结论：对同一确定对象的认识中，真理只有对同一确定对象的认识中，真理只有一个。真理真理面前人人平等。一个。真理真理面前人人平等。1515探究： 针对针对“发射嫦娥一号卫星发射嫦娥一号卫星”这一事件，下面三位同学各有自己的这一事件，下面三位同学各有自己的看法。看法。 甲说：甲说：发射嫦娥一号卫星，耗费人才、物力、财力，得不偿失。发射嫦娥一号卫星，耗费人才、物力、财力，得不偿失。 乙说：乙说：发射嫦娥一号卫星，对国家有利对老百姓不利。发射嫦娥一号卫星，对国家有利对老百姓不利。 丙说：丙说：发射嫦娥一号卫星，促进了我国航天和国防科技事业又好发射嫦娥一号卫星，促进了我国航天和国防科技事业又好又快地发展。又快地发展。1616探究：思考思考1：为什么对同一个事物人们会产为什么对同一个事物人们会产生不同的认识？生不同的认识？思考思考2：针对针对“发射嫦娥一号卫星发射嫦娥一号卫星”这这一事件，正确的认识能有多少个？错误一事件，正确的认识能有多少个？错误的认识会有多少个？的认识会有多少个？1717三、考点详解考点一：考点一：（理解）（理解）真理的含义。真理的含义。1 1、真理的含义：、真理的含义：2 2、谬误的含义：、谬误的含义：3 3、真理和谬误的辩证关系：、真理和谬误的辩证关系：4 4、真理只有一个，真理面前人人平等。、真理只有一个，真理面前人人平等。1818（2 2）真理是客观的、具体的、有条件的。）真理是客观的、具体的、有条件的。 A A、真理最基本的属性是客观性、真理最基本的属性是客观性思考：思考：真理作为一种认识，是通过概念、判真理作为一种认识，是通过概念、判断、推理来表达的，其形式是主观的，为什断、推理来表达的，其形式是主观的，为什么说客观性是真理最基本的属性？么说客观性是真理最基本的属性？1919 真理的客观性有两层含义：真理的客观性有两层含义： 第一是指真理内容的客观性。（其形式是主观的）第一是指真理内容的客观性。（其形式是主观的） 真理作为对客观事物其规律的正确反映，本身包含着不以人的意真理作为对客观事物其规律的正确反映，本身包含着不以人的意志为转移的客观内容；志为转移的客观内容； 第二是指真理检验标准的客观性。第二是指真理检验标准的客观性。 真理是实践检验的结果，而实践本身一种客观的物质性活动。真理是实践检验的结果，而实践本身一种客观的物质性活动。 真理的客观性要求我们，坚持客观真理，反对主观真理。真理的客观性要求我们，坚持客观真理，反对主观真理。 2020探究（课本P47）： 1 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？再是真理？ 欧几里得定理是真理，但它的成立是有条件的。任何真理欧几里得定理是真理，但它的成立是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的范围和过程来说的，都是具体的历史的。如果超出了这个范围和过程来说的，都是具体的历史的。如果超出了这个条件和范围，真理再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出条件和范围，真理再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。的一小步，真理就会变成谬误。 2 2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？下都适用的真理？ 航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入。航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入。 2121B、真理是有条件的。、真理是有条件的。 任何真理都有自己适用的条件和范围。任何真理都有自己适用的条件和范围。判断：真理在任何条件下都是正确的。判断：真理在任何条件下都是正确的。2222探究：下雨是好事还是坏事？探究：下雨是好事还是坏事？ 当谷物播种完毕当谷物播种完毕，接连一个小时下，接连一个小时下雨，这雨对谷物有益吗？雨，这雨对谷物有益吗？当已经积涝成灾当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？这雨对庄稼是有益的吗？ 离开一定的离开一定的条件条件，不好判断一种认识是，不好判断一种认识是不是真理。不是真理。2323选择：“只要再多走一小步，哪怕是朝同一方向迈进只要再多走一小步，哪怕是朝同一方向迈进的一小步，真理就会变成谬误。的一小步，真理就会变成谬误。”这句话说这句话说明明A真理面前人人平等真理面前人人平等 B真理和谬误是认识过程的两个阶段真理和谬误是认识过程的两个阶段 C真理和谬误没有确定的界限真理和谬误没有确定的界限 D真理是有条件的真理是有条件的D D2424探究：下面材料说明了真理具有什么特点？ 在在19 世纪的中期世纪的中期，马克思、恩格斯在研究资本主义世界无产阶，马克思、恩格斯在研究资本主义世界无产阶级革命的规律时，曾经得出过这样的结论：级革命的规律时，曾经得出过这样的结论：社会主义革命不可能社会主义革命不可能在一个国家内首先取得胜利，只能在大多数国家，至少在欧洲几在一个国家内首先取得胜利，只能在大多数国家，至少在欧洲几个主要的资本主义国家同时进行才能胜利个主要的资本主义国家同时进行才能胜利。（自由资本主义阶段）（自由资本主义阶段） 到了到了20 世纪初期世纪初期，列宁又得出一个与此相反的新结论：，列宁又得出一个与此相反的新结论：社社会主义不可能在一切资本主义国家内同时取得胜利，而可能首先会主义不可能在一切资本主义国家内同时取得胜利，而可能首先在一个或几个国家中获得胜利在一个或几个国家中获得胜利。（帝国主义阶段）（帝国主义阶段）2525探究：下面材料说明了真理具有什么特点？俄国革命道路：俄国革命道路：以城市为中心，逐步向农村发展。以城市为中心，逐步向农村发展。中国革命道路：中国革命道路：以农村包围城市，最后夺取城市的胜利。以农村包围城市，最后夺取城市的胜利。2626C、真理是具体的。、真理是具体的。 判断：阶级斗争是判断：阶级斗争是阶级社会阶级社会发展的直接动力。发展的直接动力。 判断：阶级斗争是判断：阶级斗争是一切社会一切社会发展的直接动力。发展的直接动力。 判断：真理永远都是正确的。判断：真理永远都是正确的。 真理的具体性要求我们：主观与客观具体的历史的统一，做到与真理的具体性要求我们：主观与客观具体的历史的统一，做到与时俱进。时俱进。2727结论：结论：真理的条件性和具体性表明，真理和谬真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免在人们探索真理的过程中，错误是难免的。的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。待错误。2828思考： 一庙前有两尊石兽被暴雨冲入河中。十年后，庙僧派人下一庙前有两尊石兽被暴雨冲入河中。十年后，庙僧派人下河寻找。按庙僧想法，河水东流，石兽理应顺流东下，向河寻找。按庙僧想法，河水东流，石兽理应顺流东下，向东找了十里不见其踪影。一守堤老兵说：东找了十里不见其踪影。一守堤老兵说：“应求之于上应求之于上游。游。”众人愣。老兵释道：众人愣。老兵释道：“石兽重而河沙又松，西来的石兽重而河沙又松，西来的河水冲不动，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个河水冲不动，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽向西翻跟斗一样。一年地倒，就好像石兽向西翻跟斗一样。”众人听后，无众人听后，无不佩服。结果，真的在西边找到石兽。不佩服。结果，真的在西边找到石兽。 庙僧按照常理，认为石兽应顺流而下。从真理的具体性分析其失庙僧按照常理，认为石兽应顺流而下。从真理的具体性分析其失当之处。当之处。2929 （1）任何真理都是具体的，抽象的真理是没有的。真理的具体）任何真理都是具体的，抽象的真理是没有的。真理的具体性是指真理是在一定的时间、地点、条件下主观同客观的符合，性是指真理是在一定的时间、地点、条件下主观同客观的符合，它是受条件的制约的，并随着条件的变化而变化；离开了具体的它是受条件的制约的，并随着条件的变化而变化；离开了具体的时间、地点和条件，真理就是抽象的、无意义的。时间、地点和条件，真理就是抽象的、无意义的。 （2）河水东流，石兽顺流而下，这是常理，但它是在一定条件）河水东流，石兽顺流而下，这是常理，但它是在一定条件下才是有效的。庙僧的失当之处在于离开了一定的条件，抽象地下才是有效的。庙僧的失当之处在于离开了一定的条件，抽象地对待常理，因而判断失误。对待常理，因而判断失误。3030 (3)认识具有反复性、无限性、上升性。在实践中不断认识具有反复性、无限性、上升性。在实践中不断追求真理。追求真理。 A、认识具有反复性、认识具有反复性 从认识的主体来看，人们对世界的认识要受到具体实践从认识的主体来看，人们对世界的认识要受到具体实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 （2）从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化的，）从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程。其本质的暴露和展现也有一个过程。 因此：因此：人们对一个事物的正确认识，需要经过从实践到人们对一个事物的正确认识，需要经过从实践到认识，再从认识到实践的认识，再从认识到实践的多次多次反复就能完成。反复就能完成。3131B、认识具有无限性、认识具有无限性 认识的对象是无限变化发展着的物质世界，认识的对象是无限变化发展着的物质世界，认识的主体认识的主体人类是世代延续的，人类是世代延续的，认识的基础认识的基础社会实践是不断发展的，社会实践是不断发展的，判断：判断：追求真理是一个永无止境的过程。追求真理是一个永无止境的过程。3232选择： 日本提出了日本提出了“零排放零排放”的概念，中国提出三个的概念，中国提出三个“零增长零增长”；日本提出日本提出“循环型经济社会循环型经济社会”，中国提出了建设资源节约，中国提出了建设资源节约型、环境友好型社会的型、环境友好型社会的“科学发展观科学发展观”，这些都是应时代，这些都是应时代和实践的发展而生的真理性认识。这说明和实践的发展而生的真理性认识。这说明 A A认识无限性、反复性，需要在实践中丰富和发展认识无限性、反复性，需要在实践中丰富和发展 B B在一定条件下人们对同一对象的认识是惟一的在一定条件下人们对同一对象的认识是惟一的 C C由于观念、能力差异，对同一对象允许存在不同的真理由于观念、能力差异，对同一对象允许存在不同的真理性认识性认识 D D实践中获得的认识都是正确的实践中获得的认识都是正确的A A3333 判断：认识运动的反复性和无限性，表明它是一判断：认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。个圆圈式的循环运动。 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。认识运动的反复性和无限性，并不进或螺旋式的上升。认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。表明它是一种圆圈式的循环运动。 C、认识具有上升性、认识具有上升性 总结：总结： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和真理，在实践中检验和真理，是我们不懈的追求和永恒是我们不懈的追求和永恒的使命。的使命。3434选择： 党的十六大提出，初次分配注重效率，再分配注重公平。党的十党的十六大提出，初次分配注重效率，再分配注重公平。党的十七大提出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再七大提出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。这说明了分配更加注重公平。这说明了 A A十六大的提法是错误的，十七大的提法是正确的十六大的提法是错误的，十七大的提法是正确的 B B真理具有多样性真理具有多样性 C C认识具有上升性认识具有上升性 D D真理具有绝对性真理具有绝对性C C辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论实践实践含义、要素含义、要素基本形式基本形式特点特点客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性认识认识真理及其最基本的属性真理及其最基本的属性真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的追求真理追求真理辩辩证证关关系系实践决定认识实践决定认识来源来源动力动力唯一标准唯一标准目的和归宿目的和归宿认识对实践具有反作用认识对实践具有反作用