教科版五年级科学下册2-7 制作与测试我们的小船 教案.docx

第二单元船的研究第7课时制作与调试我们的小船【教学目标】科学概念目标工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。 科学探究目标1 .能够按照设计图进行小船的分装与组装。2 .能够对照教科书的三项测试标准，不断调整、改进和优化小船。科学态度目标1 .在与同伴合作探究的过程中，体验“做”的成功和乐趣。2 .感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的开展做出巨大 贡献。【教学重难点】重点：能够按照设计图进行小船的分装与组装；难点：能够对照教科书的三项测试标准，不断调整、改进和优化小船。【教学准备】教师准备：教学课件。学生准备：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷 气装置、纸张、木条、钩码、学生活动手册等。【教学过程】一、制作1 .提问：小工程师们，现在我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制 作小船了2 .引出本课探究课题：制作与调试我们的小船。（揭示课题：制作与调试我们的小船）3 .思考：怎样的制作步骤比拟合理？（学生讨论交流）4 .教师提炼参考步骤 准备好制作的材料和工具； 分工合作，先分装再组装； 发现问题，及时进行调整。5 .小组合作，制作小船，教师巡视指导。二、测试我们的小船1 .教师明确测试标准至少到达以下三项：载重量到达200克，有自己的动力系统，能把 货物运输到目的地。2 .出示测试记录单，提供参考，学生记录工程一级（1分）二级（2分）三级（3分）自评按设计图制作不按照设计图 制作局部按照设计 图，随便调整按照设计图制作，发 现问题，稍做调整栽重量到达200克到达250克到达300克稳定性不太稳定比拟稳定很稳定，不会侧翻航行方向无法控制有点偏向能控制方向本钱控制超出本钱控制在本钱左右控制在本钱以内分工合作没分工，自己做有分工，有合作分工明确，相互合作 较好小组汇报展示没有互相都忙能把小组的情 况汇报出来相互帮助，一起汇报 交流3 .各小组进行测试与改进，及时调整问题。三、评估与改进1 .提问：通过测试，我们的船还可以怎样改进？（学生交流）2 .举办我们的小船展览，为每一艘船写一份说明书。帮助学生观摩其他小组的船，让学生实现自评和互评，也让每个小组借此对本次造船项 目活动进行总结与反思，也更贴近真实情境，激发学生的动力和热情。四、拓展1 .出示“纸船载人”的图片，提问：这艘纸船为何能承载一个人？学生讨论（预设：这艘船体积足够大；这艘船能较长时间防水。）2 .根据实际情况，利用科技节等活动契机，开展制作载人船活动。要求学生利用废旧材 料，制作一个能载人（体重小于45kg）的小船。设计意图：将模型船转化为有实际使用价值的船，更加表达工程设计最终服务需求的特 点，教师予以更多帮助和指导，让学生完成这个看上去难度极大的任务，可以让学生获得更 大的成就感，也培养了学生培养综合运用所学的知识与技能解决实际问题的习惯。【板书设计】制作与调试我们的小船制作