河北省石家庄市第三十一中学中考化学 第2课时《氧气的性质与制取》复习课件

第第2 2课时氧气的性质与制取课时氧气的性质与制取考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦冀冀 考考 探探 究究冀冀 考考 探探 究究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取| |冀考要求冀考要求| |1知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。(A)2能结合实例说明氧气的主要性质和用途。能结合实例说明氧气的主要性质和用途。(C)3初步学习氧气的实验室制取方法。初步学习氧气的实验室制取方法。(B)4了解自然界中的氧循环。了解自然界中的氧循环。(B)考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取考考 点点 聚聚 焦焦 1氧气的性质氧气的性质 1物理性质：通常状况下，氧气是物理性质：通常状况下，氧气是_色色_味的味的_，_溶于水，密度比空气溶于水，密度比空气_，液态或，液态或固态时颜色变为固态时颜色变为_色。色。无无 无无 气体气体 不易不易 略大略大 淡蓝淡蓝 2化学性质：氧气是一种化学性质化学性质：氧气是一种化学性质_的的气体，具有气体，具有_性。性。比较活泼比较活泼 氧化氧化 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取氧气与几种常见物质的反应比较表氧气与几种常见物质的反应比较表物质物质类别类别物质物质在氧气或空气中的现象在氧气或空气中的现象化学方程式化学方程式非金非金属单质属单质碳碳 在氧气中完全燃烧发出在氧气中完全燃烧发出_光，放出热量，光，放出热量，生成一种使澄清石灰水生成一种使澄清石灰水_的气体的气体硫硫 在空气中燃烧发出在空气中燃烧发出_色火焰，在氧气中燃烧发出色火焰，在氧气中燃烧发出_色火焰，放出热量，色火焰，放出热量，生成一种生成一种_气味气味的气体的气体 白白 变浑浊变浑浊 淡蓝淡蓝 蓝紫蓝紫 有刺激性有刺激性 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取非金非金属单质属单质磷磷 在氧气中燃烧，发出白在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生光，放出热量，产生大量大量_ 氢气氢气 在空气中燃烧，发出在空气中燃烧，发出_色火焰，放出色火焰，放出热量，烧杯内壁出现热量，烧杯内壁出现_ 白烟白烟 淡蓝淡蓝 水雾水雾 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取物质物质类别类别物质物质在氧气或空气中的现象在氧气或空气中的现象化学方程式化学方程式金属金属单质单质铁铁 在氧气中燃烧在氧气中燃烧剧烈燃烧，剧烈燃烧，_放出热量，生成一种放出热量，生成一种_色固体色固体 镁镁 在空气中燃烧发出耀眼在空气中燃烧发出耀眼白光，放出热量，生白光，放出热量，生成一种成一种_色固体色固体 铜铜 在空气中加热，表面变成在空气中加热，表面变成_色。色。 火星四射火星四射 黑黑 白白 黑黑 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取氧化物氧化物 一氧化碳一氧化碳 在空气中燃烧发出在空气中燃烧发出_色火焰，放色火焰，放出热量，生成一种使出热量，生成一种使澄清石灰水澄清石灰水_的气体的气体 有机物有机物 甲烷甲烷 在空气中燃烧发出明在空气中燃烧发出明亮的亮的_色火焰，色火焰，放出热量，生成一放出热量，生成一种使澄清石灰水种使澄清石灰水_的气体，烧杯的气体，烧杯内壁出现内壁出现_酒精酒精 蓝蓝 变浑浊变浑浊 蓝蓝 变浑浊变浑浊 水雾水雾 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取 在纯氧中燃烧时可燃物要从上而下缓慢伸入瓶中；硫燃烧在纯氧中燃烧时可燃物要从上而下缓慢伸入瓶中；硫燃烧的实验中集气瓶底部要放少量的实验中集气瓶底部要放少量_或碱溶液，以吸收有或碱溶液，以吸收有害的害的_；铁丝燃烧的实验中要把铁丝绕成螺旋状，在；铁丝燃烧的实验中要把铁丝绕成螺旋状，在下端系一根火柴引燃铁丝，且在集气瓶底部预先放少量下端系一根火柴引燃铁丝，且在集气瓶底部预先放少量_或或_。水水 SO2 水水 细沙细沙 记忆实验现象时要分清是在空气中还是在氧气中；记忆实验现象时要分清是在空气中还是在氧气中； 表表述实验现象时要分清火焰与光；述实验现象时要分清火焰与光；描述实验现象时不要出现描述实验现象时不要出现生成物的名字。生成物的名字。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取2自然界的氧循环及氧气的工业制备自然界的氧循环及氧气的工业制备 1空气中氧气的循环：空气中的氧气由于燃料的燃烧和动植空气中氧气的循环：空气中的氧气由于燃料的燃烧和动植物的物的_作用而被消耗，由于绿色植物的作用而被消耗，由于绿色植物的_而而不断地产生，故空气中的氧气含量基本保持不变。不断地产生，故空气中的氧气含量基本保持不变。呼吸呼吸 光合作用光合作用 2工业制备氧气的方法：利用液态氧和液态氮的工业制备氧气的方法：利用液态氧和液态氮的_不不同，采用分离液态空气的方法。此过程属于同，采用分离液态空气的方法。此过程属于_变化。变化。沸点沸点 物理物理 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取3氧气的实验室制备氧气的实验室制备1实验室制备氧气的实验原理实验室制备氧气的实验原理固液固液 固固固固 固固固固 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取大气泡大气泡 集气瓶口集气瓶口 木条复燃木条复燃 集气瓶中集气瓶中 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取2.2.用高锰酸钾制取氧气的操作要点用高锰酸钾制取氧气的操作要点装配好仪器，要进行装配好仪器，要进行_。试管口应试管口应_倾斜，防止药品中的湿存水回流到倾斜，防止药品中的湿存水回流到试管底部，而使试管炸裂。试管底部，而使试管炸裂。伸入试管内的导管，应只伸入试管内的导管，应只_即可，便于即可，便于气体排出。气体排出。用高锰酸钾制取氧气时，试管口处应塞用高锰酸钾制取氧气时，试管口处应塞_，以，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。加热时，先加热时，先_使试管均匀受热，然后集中使试管均匀受热，然后集中在试管底部加热。在试管底部加热。气密性检查气密性检查 略向下略向下 稍伸出橡胶塞稍伸出橡胶塞 一团棉花一团棉花 移动酒精灯移动酒精灯 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取用排水法收集氧气时，应等气泡用排水法收集氧气时，应等气泡_地放地放出时，再收集氧气。出时，再收集氧气。用排水法收集完毕，应先将用排水法收集完毕，应先将_移出水面，再移出水面，再_，防止水进入试管中，使试管炸，防止水进入试管中，使试管炸裂。裂。连续而均匀连续而均匀 导管导管 熄灭酒精灯熄灭酒精灯 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取4催化剂和催化作用催化剂和催化作用 催化剂是指在化学反应中能催化剂是指在化学反应中能_其他物质的其他物质的_，而本身的，而本身的_和和_在化在化学反应前后都没有改变的物质。学反应前后都没有改变的物质。 催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化剂在化学反应中所起的作用叫作_。改变改变 化学反应速率化学反应速率 质量质量 化学性质化学性质 催化作用催化作用催化剂只是改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，催化剂只是改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，也不能决定反应是否进行。也不能决定反应是否进行。在化学反应前后，催化剂只是化学性质没变，但是物理性在化学反应前后，催化剂只是化学性质没变，但是物理性质可能会变。质可能会变。用用H2O2溶液制取氧气时，溶液制取氧气时，MnO2是催化剂；用是催化剂；用KMnO4制制取氧气时，取氧气时，MnO2是生成物。是生成物。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取冀冀 考考 探探 究究氧气的化学性质氧气的化学性质 命题角度：氧气的化学性质；氧气与木炭、硫、铁丝等燃烧的反命题角度：氧气的化学性质；氧气与木炭、硫、铁丝等燃烧的反应。应。例例12013天津天津下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A木炭燃烧后生成黑色固体木炭燃烧后生成黑色固体B氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C红磷在空气中不能燃烧红磷在空气中不能燃烧D硫燃烧时生成无色无味的气体硫燃烧时生成无色无味的气体B 解解 析析 木炭燃烧生成的是气体；红磷可以在空气中燃烧，木炭燃烧生成的是气体；红磷可以在空气中燃烧，产生大量白烟；硫在空气中燃烧产生有刺激性气味的气体。产生大量白烟；硫在空气中燃烧产生有刺激性气味的气体。 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取方法点拨方法点拨 氧气的化学性质中，氧气与常见物质的反应氧气的化学性质中，氧气与常见物质的反应现象、实验原理是重点，应熟练掌握。现象、实验原理是重点，应熟练掌握。 氧气的实验室制法氧气的实验室制法 命题角度：实验室制取氧气的实验装置和操作要领等。命题角度：实验室制取氧气的实验装置和操作要领等。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取(1)(1)写出装置图中标号仪器的名称：写出装置图中标号仪器的名称：a_a_；b_b_。(2)(2)写出实验室用写出实验室用H2O2H2O2制取氧气的化学方程式：制取氧气的化学方程式：_，可选用的发生装置是，可选用的发生装置是_(_(填字母填字母) )。(3)(3)若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_(_(填填字母字母) )。(4)(4)选用选用D D装置收集氧气的原因是装置收集氧气的原因是_。试管试管 集气瓶集气瓶 B A 氧气不易溶于水，且不与水反应氧气不易溶于水，且不与水反应 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取方法点拨方法点拨 实验室制取氧气的发生装置，应根据反应物的状实验室制取氧气的发生装置，应根据反应物的状态和反应发生的条件进行选择。而气体的收集装置应根据气态和反应发生的条件进行选择。而气体的收集装置应根据气体的性质进行选择。体的性质进行选择。 解解 析析 因为因为H2O2是液体，且反应不需要加热，故用是液体，且反应不需要加热，故用H2O2制取氧气采用制取氧气采用“固液不加热型固液不加热型”气体发生装置；而高锰酸钾是固气体发生装置；而高锰酸钾是固体，用它制取氧气时需要加热，所以选用体，用它制取氧气时需要加热，所以选用“固体加热型固体加热型”气体发气体发生装置。因为氧气不易溶于水，且不与水反应，故可以用排水法生装置。因为氧气不易溶于水，且不与水反应，故可以用排水法收集。收集。 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取有关催化剂的实验探究有关催化剂的实验探究 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取(1)(1)仪器仪器a a的名称是的名称是_。(2)(2)装置装置A A中发生反应的化学方程式是中发生反应的化学方程式是_。装置装置B B的作用是的作用是_。(3)(3)通过称量反应前后装置通过称量反应前后装置_的质量，进行计算便可的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数。求出样品中铜的质量分数。(4)(4)实验完毕，小丽同学误将用剩的实验完毕，小丽同学误将用剩的H2O2H2O2溶液和装置溶液和装置C C玻璃管玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气。小刚和小明两位同学对此颇感兴趣验确认产生的气体是氧气。小刚和小明两位同学对此颇感兴趣，进而展开了他们的探究之旅。，进而展开了他们的探究之旅。酒精灯酒精灯 干燥氧气干燥氧气 D 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取提出问题提出问题 是哪种物质加快了是哪种物质加快了H2O2的分解速率？的分解速率？大胆猜想大胆猜想 猜想猜想：剩余固体中的氧化铜加快了：剩余固体中的氧化铜加快了H2O2溶液的溶液的分解。分解。猜想猜想：剩余固体中的：剩余固体中的_加快了加快了H2O2溶液的分解。溶液的分解。猜想猜想：氧化铜能作：氧化铜能作H2O2分解的催化剂。分解的催化剂。铜粉铜粉 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取实验验证实验验证 实验方案实验方案 实验现象实验现象 分析及结论分析及结论 实验一：将带火星的木条伸入盛有实验一：将带火星的木条伸入盛有5 mL 5%H2O2溶液的试管溶液的试管 带火星木条不复带火星木条不复燃燃 H2O2溶液常温下产生溶液常温下产生氧气的量很少，不足以氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃使带火星的木条复燃 实验二：向盛有实验二：向盛有5 mL 5%H2O2溶溶液的试管中加入液的试管中加入1 g氧化铜固体，将氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管，观察一根带火星的木条伸入试管，观察现象。待反应结束后将试管里的剩现象。待反应结束后将试管里的剩余物进行余物进行_、洗涤、干燥、洗涤、干燥、称量。对比反应前后氧化铜的质量称量。对比反应前后氧化铜的质量_，称得的，称得的固体质量为固体质量为1 g 猜想猜想成立，反应前后成立，反应前后氧化铜的质量相等氧化铜的质量相等 实验三：向盛有实验三：向盛有5 mL 5%H2O2溶溶液的试管中加入液的试管中加入1 g_，将一，将一根带火星的木条伸入试管，观察现根带火星的木条伸入试管，观察现象象 没有气泡产生，没有气泡产生，带火星木条不复带火星木条不复燃燃 猜想猜想_(填填“成立成立”或或“不成立不成立”)过滤过滤 带火星的木条带火星的木条复燃复燃 铜粉铜粉 不成立不成立 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取 讨论交流讨论交流 小刚同学认为，根据实验二得出的两个结论小刚同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断就能判断成立，你是否支持他的观点？并简述理由。成立，你是否支持他的观点？并简述理由。答：答：_，_。不支持不支持 没有证明反应前后氧化铜的化学性质是没有证明反应前后氧化铜的化学性质是否改变否改变 解解 析析 (1)据图可以知道，据图可以知道，a是酒精灯。是酒精灯。(2)浓硫酸具有吸水浓硫酸具有吸水性，能干燥氧气。性，能干燥氧气。(3)铜粉样品中通氧气加热，碳会和氧气反应生铜粉样品中通氧气加热，碳会和氧气反应生成成CO2，CO2被被NaOH溶液吸收，称量溶液吸收，称量D前后的质量，可计算碳前后的质量，可计算碳的质量，从而求出铜的质量，算出铜的质量分数。的质量，从而求出铜的质量，算出铜的质量分数。 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取 解解 析析 (4)大胆猜想大胆猜想剩余的固体中可能含有氧化铜和铜粉，剩余的固体中可能含有氧化铜和铜粉，故可能是铜粉加快了故可能是铜粉加快了H2O2溶液的分解；溶液的分解；实验验证实验验证氧化铜加快了氧化铜加快了H2O2溶液的分解，则能使过氧化氢分解产生氧气，能使带火星溶液的分解，则能使过氧化氢分解产生氧气，能使带火星的木条复燃；氧化铜是不溶于水的物质，要将氧化铜分离出来，的木条复燃；氧化铜是不溶于水的物质，要将氧化铜分离出来，则需要经过过滤；要证明铜粉不能加快则需要经过过滤；要证明铜粉不能加快H2O2溶液的分解，则需溶液的分解，则需要增加铜粉和过氧化氢溶液混合的实验，观察不到带火星的木条要增加铜粉和过氧化氢溶液混合的实验，观察不到带火星的木条复燃的现象，即可证明猜想猜想复燃的现象，即可证明猜想猜想不成立。不成立。讨论交流讨论交流催化剂在催化剂在化学反应前后的化学性质不变，根据实验二不能得出氧化铜反应化学反应前后的化学性质不变，根据实验二不能得出氧化铜反应前后化学性质不变的结论，故根据得出的两个结论不能判断猜想前后化学性质不变的结论，故根据得出的两个结论不能判断猜想成立。成立。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第2课时课时 氧气的性质与制取氧气的性质与制取方法点拨方法点拨 判断是否是催化剂，要抓住其在反应前后的判断是否是催化剂，要抓住其在反应前后的“一变一变”( (反应速率变反应速率变)“)“两不变两不变”( (质量和化学性质不变质量和化学性质不变) )的的特点。在设计实验时应注意控制变量。当多个因素对探究特点。在设计实验时应注意控制变量。当多个因素对探究的结果有影响时，若探究其中一种因素对结果的影响就要的结果有影响时，若探究其中一种因素对结果的影响就要使其他因素保持不变，只改变要探究的因素。使其他因素保持不变，只改变要探究的因素。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究