七年级语文上册 第五单元 第23课《三个太阳》课件 苏教版1

自然界到底有几个太阳？自然界到底有几个太阳？课文为什么说有三个太阳？课文为什么说有三个太阳？今天我们一起来学习黄传会写的今天我们一起来学习黄传会写的三个太阳三个太阳。通讯通讯三个太阳三个太阳23231. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景透视背景透视5. 5. 相关资料相关资料6. 6. 检查预习检查预习7. 7. 听读课文听读课文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑难探究疑难探究11. 11. 板书设计板书设计13. 13. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14. 14. 拓展延伸拓展延伸15. 15. 教材习题讲解教材习题讲解4. 4. 文体知识文体知识8. 8. 整体感知整体感知12. 12. 本课主旨本课主旨16. 16. 课后作业布置课后作业布置3.3.感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。索的意志品质和创造精神。2.2.理解这则通讯理解这则通讯“南极精神南极精神”的内涵和创造性的体的内涵和创造性的体会会“三个太阳三个太阳”的含义。的含义。（难点）（难点）1.1.理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。点。（重点）（重点）黄传会（黄传会（1949-1949-），中国作家），中国作家协会全国委员会委员。著有报协会全国委员会委员。著有报告文学告文学中国一个县中国一个县；小说；小说集集婚约婚约本岛无故事本岛无故事；电影文学剧本电影文学剧本天涯并不遥天涯并不遥远远等。等。来自来自点拨点拨 19861986年年1212月，我国第三次派出南极考察队。令月，我国第三次派出南极考察队。令人瞩目的是在考察队中有一位女画家。去南极考察人瞩目的是在考察队中有一位女画家。去南极考察本来就有些神秘，女画家赴南极，神秘中又添了几本来就有些神秘，女画家赴南极，神秘中又添了几分传奇的色彩。女画家叫陈雅丹，是黄传会所在创分传奇的色彩。女画家叫陈雅丹，是黄传会所在创作室的一位画家的妻子。黄传会曾承诺等她从南极作室的一位画家的妻子。黄传会曾承诺等她从南极凯旋，他就要写写她。一个多月后，经过南极风雪凯旋，他就要写写她。一个多月后，经过南极风雪洗礼的陈雅丹风尘仆仆地从南极回来了。黄传会对洗礼的陈雅丹风尘仆仆地从南极回来了。黄传会对她进行了认真采访，与她整整交谈了两天，写出了她进行了认真采访，与她整整交谈了两天，写出了这篇通讯。这篇通讯。来自来自点拨点拨来自来自点拨点拨1.1.报道详细深入。报道详细深入。这是区别于消息的一个显著特点，这是区别于消息的一个显著特点，要对事件的来龙去脉、重要环境、背景进行具体描要对事件的来龙去脉、重要环境、背景进行具体描写。写。2.2.注重思想意义。注重思想意义。报道那些人们普遍关心的、有现实报道那些人们普遍关心的、有现实意义的题材，还讲究主题的开掘。意义的题材，还讲究主题的开掘。3.3.强调形象说话。强调形象说话。通讯常采用叙述、描写、抒情、议通讯常采用叙述、描写、抒情、议论相结合的手法，要求对人对事进行较为具体形象论相结合的手法，要求对人对事进行较为具体形象的描写，人物要具有音容笑貌，以此来感染读者。的描写，人物要具有音容笑貌，以此来感染读者。通讯的主要特征通讯的主要特征来自来自点拨点拨4.4.突出评论性。突出评论性。通讯一般采取夹叙夹议的手法，直接通讯一般采取夹叙夹议的手法，直接揭示事件的思想意义，并评说是非，议论色彩较浓，揭示事件的思想意义，并评说是非，议论色彩较浓，常常表现出强烈的政治倾向和作者的爱憎感情。常常表现出强烈的政治倾向和作者的爱憎感情。来自来自点拨点拨 南极被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现、唯一南极被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。南极大陆的总面积约为没有土著人居住的大陆。南极大陆的总面积约为1 3901 390万平方公里，万平方公里，相当于中国和印巴次大陆面积的总和，居世界各洲第五位。整个相当于中国和印巴次大陆面积的总和，居世界各洲第五位。整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔约为南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔约为2 3502 350米。南极米。南极洲蕴藏的矿物有洲蕴藏的矿物有220220余种。余种。19841984年年1111月月2020日，我国首次派出科学考日，我国首次派出科学考察队赴南极考察，察队赴南极考察，19851985年年2 2月在南极建成了中国南极长城站，占地月在南极建成了中国南极长城站，占地面积约面积约2.52.5平方公里。从此在南极这块神秘的土地上，终于有了中平方公里。从此在南极这块神秘的土地上，终于有了中国人的立足点。长城站位于南设得兰群岛乔治岛，该岛是南设得国人的立足点。长城站位于南设得兰群岛乔治岛，该岛是南设得兰群岛中最大的一个岛屿，在此岛上，除我国的长城站外，还有兰群岛中最大的一个岛屿，在此岛上，除我国的长城站外，还有其他国家设立的几个考察站。其他国家设立的几个考察站。南南 极极一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨驳驳回回 蹒蹒 跚跚 凌凌厉厉 咯咯 噔噔 铠铠甲甲 呕心呕心沥沥血血 伫伫立立 翩翩 跹跹 碴碴 罗布罗布泊泊bbpnpn shnshn lnglnggg dngdngkikillzhzhpinpin xinxinchchpp部分来自部分来自点拨点拨cngcng曾曾经经zngzng曾曾祖祖蹙蹙 粗粗犷犷 舷舷窗窗 蓦蓦 地地ccgunggung xinxin mm dd二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨gngn（ ）古）古 步步ll（ ）吞吞shsh（ ） 俯俯knkn（ ）亘亘噬噬瞰瞰履履三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1.1.惊心动魄：惊心动魄： 形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。 例句：十四个小时，惊心动魄的脱险经历让他至今想例句：十四个小时，惊心动魄的脱险经历让他至今想 来仍心悸不已。来仍心悸不已。2.2.亘古：亘古： 自古以来。亘，（空间上或时间上）延续不断。自古以来。亘，（空间上或时间上）延续不断。3.3.喜出望外：喜出望外： 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 例句：多年不见的好友突然来访，怎不让人喜出望外。例句：多年不见的好友突然来访，怎不让人喜出望外。部分来自部分来自点拨点拨4.4.蹒跚：蹒跚： 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。5.5.呕心沥血：呕心沥血： 形容费尽心思和精力。沥，液体一滴一滴地落下。形容费尽心思和精力。沥，液体一滴一滴地落下。 例句：刘老师数十年呕心沥血地工作，培养了一批例句：刘老师数十年呕心沥血地工作，培养了一批又一批栋梁之材。又一批栋梁之材。6.6.凌厉：凌厉： 意气昂扬、奋起直前的样子。意气昂扬、奋起直前的样子。部分来自部分来自点拨点拨7.7.混沌：混沌： 形容模糊一团的景象。形容模糊一团的景象。8.8.素材：素材： 文学、艺术的原始材料，就是未经总括和提炼的实文学、艺术的原始材料，就是未经总括和提炼的实 际生活现象。际生活现象。9.9.审视：审视：10.10.粗犷：粗犷：11.11.俯瞰：俯瞰：仔细看。仔细看。粗率豪放。粗率豪放。俯视。瞰，从高处往下看。俯视。瞰，从高处往下看。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。部分来自部分来自典中点典中点1.1.用一句话概括全文内容。用一句话概括全文内容。【答案答案】主要写一位女画家和我国南极考察队员在南主要写一位女画家和我国南极考察队员在南极的生活。歌颂南极精神。极的生活。歌颂南极精神。2.2.全文的线索是什么？记叙顺序是什么？全文的线索是什么？记叙顺序是什么？【答案答案】线索线索画家的切身感受。时间顺序，部分画家的切身感受。时间顺序，部分结合插叙。结合插叙。部分来自部分来自点拨点拨1.1.标题标题“三个太阳三个太阳”有怎样的作用？有怎样的作用？ 【答案答案】本题运用标题作用分析法。本题运用标题作用分析法。“三个太三个太阳阳”直接取自女画家为中国南极长城站所画壁直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突出了南极考画的内容，既紧扣画家的画，又突出了南极考察队员开拓事业的忘我精神。这样命题，新颖察队员开拓事业的忘我精神。这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想象、深入思醒目，含义深长，给读者以充分想象、深入思考的余地。考的余地。部分来自部分来自点拨点拨2. 2. 第一段第二句话对风浪的景物描写有怎样的第一段第二句话对风浪的景物描写有怎样的 作用？作用？ 【答案答案】对八级风浪的描写，体现了去南极旅对八级风浪的描写，体现了去南极旅途环境的恶劣，暗示着这段行程将遇到更多、途环境的恶劣，暗示着这段行程将遇到更多、更大的困难，烘托了女画家内心的激动及女画更大的困难，烘托了女画家内心的激动及女画家的执着和勇敢。家的执着和勇敢。部分来自部分来自点拨点拨3. 3. 女画家申请去南极，遇到了哪些周折？女画家申请去南极，遇到了哪些周折？ 【答案答案】开始名额挤不上；性别不方便；行业不开始名额挤不上；性别不方便；行业不对口；经费得部分自筹等。对口；经费得部分自筹等。4.144.14段的插叙有什么作用？段的插叙有什么作用？【答案答案】这样写既可以交代清楚事情的缘由，使内这样写既可以交代清楚事情的缘由，使内容完整；又以女画家成行的曲折、艰难，造成悬容完整；又以女画家成行的曲折、艰难，造成悬念，引起读者的兴趣。念，引起读者的兴趣。部分来自部分来自点拨点拨5.5.“海面上海面上宫殿。宫殿。”这句话的景物描写运用了什这句话的景物描写运用了什 么修辞手法，有怎样的作用？么修辞手法，有怎样的作用？ 【答案答案】运用比喻，形象生动地描写了南极特有的运用比喻，形象生动地描写了南极特有的美丽风光，烘托了女画家内心的兴奋和喜悦之情。美丽风光，烘托了女画家内心的兴奋和喜悦之情。6.6.女画家为什么要亲自参加劳动？女画家为什么要亲自参加劳动？ 【答案答案】为了能在共同的劳动中接近大家，了解每为了能在共同的劳动中接近大家，了解每个个“南极人南极人”，了解他们的精神世界。，了解他们的精神世界。部分来自部分来自点拨点拨7.7.怎样理解怎样理解“但我们但我们更美丽。更美丽。”这句话的这句话的 含义？含义？ 【答案答案】 “ “画家画家”是对南极长城站工作者们的最是对南极长城站工作者们的最形象的称呼，这句话的深刻含义是：我们每个人形象的称呼，这句话的深刻含义是：我们每个人都应该为长城站贡献自己的力量，把长城站建设都应该为长城站贡献自己的力量，把长城站建设得更加美丽。得更加美丽。部分来自部分来自点拨点拨阅读方法解密阅读方法解密 句子含义理解四抓法。句子含义理解四抓法。 对关键句子含义的理解为中考记叙类文章的常考题型，答题对关键句子含义的理解为中考记叙类文章的常考题型，答题时可从以下角度着手：（时可从以下角度着手：（1 1）抓句子中的关键性词语。重要句子）抓句子中的关键性词语。重要句子都有凸显其含义的关键性词语。（都有凸显其含义的关键性词语。（2 2）抓句子的位置。重要句）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，一般是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子一般是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含义，常需要考虑其在文中的位置：如果是总领句，理解时要的含义，常需要考虑其在文中的位置：如果是总领句，理解时要考虑其所领起的文段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文考虑其所领起的文段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。要点。部分来自部分来自点拨点拨阅读方法解密阅读方法解密（3 3）抓句子中的修辞。对使用了修辞的句子的理解，）抓句子中的修辞。对使用了修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而理解其深层含应从修辞本身的特点、作用入手，从而理解其深层含义。（义。（4 4）抓句子的修饰、限制成分。要确切地理解文抓句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的含义，可从句子结构入手，在抓住主干中重要句子的含义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。本题要抓住的同时，特别留心那些修饰、限制成分。本题要抓住句子中的修辞等进行综合分析。句子中的修辞等进行综合分析。部分来自部分来自点拨点拨8. 8. 根据对南极考察队员的描述，分析他们各有什么样根据对南极考察队员的描述，分析他们各有什么样的性格、品质。的性格、品质。 【答案答案】考察队队长：强烈的民族自尊心和高度的考察队队长：强烈的民族自尊心和高度的事业心、责任感，巧妙的鼓动艺术、作风凌厉事业心、责任感，巧妙的鼓动艺术、作风凌厉测绘工程师：心灵手巧、勇挑重担测绘工程师：心灵手巧、勇挑重担地球物理研究生：什么困难都难不倒的乐观青年地球物理研究生：什么困难都难不倒的乐观青年长城站邮局长城站邮局“局长局长”：为在南极工作感到自豪：为在南极工作感到自豪部分来自部分来自点拨点拨9.9.文章为什么不更具体地写这些人物呢？文章为什么不更具体地写这些人物呢？【答案】【答案】 本文是写女画家的南极之行；每个南极本文是写女画家的南极之行；每个南极人身上都有着太多的动人故事，一篇文章无法完成。人身上都有着太多的动人故事，一篇文章无法完成。部分来自部分来自点拨点拨10.10.第第30-3330-33段中的自然环境描写起怎样的作用？段中的自然环境描写起怎样的作用？【答案】【答案】运用比喻、拟人等修辞写出了南极的另一种运用比喻、拟人等修辞写出了南极的另一种风光：肆虐的暴风雪。具体地反映了风光：肆虐的暴风雪。具体地反映了“南极人南极人”生生活的另一个侧面，说明南极自然环境恶劣，反映了活的另一个侧面，说明南极自然环境恶劣，反映了在南极进行科学考察的艰险，也衬托了在南极进行科学考察的艰险，也衬托了“南极人南极人”不怕牺牲、坚强勇敢的品质和团队精神。不怕牺牲、坚强勇敢的品质和团队精神。部分来自部分来自点拨点拨11.11.三个太阳象征着什么？写考察队员对壁画的议论有三个太阳象征着什么？写考察队员对壁画的议论有何作用？何作用？【答案】【答案】三个太阳象征着生命，象征着和平；象征三个太阳象征着生命，象征着和平；象征着人们在南极生活的每一天都是火热的；象征着温着人们在南极生活的每一天都是火热的；象征着温暖、祝愿；象征着温情、亲情。写考察队员对壁画暖、祝愿；象征着温情、亲情。写考察队员对壁画的议论，从侧面反映了女画家内心丰富的情感、高的议论，从侧面反映了女画家内心丰富的情感、高超的画技以及南极精神的广博。超的画技以及南极精神的广博。 重点品析重点品析37-5837-58段段部分来自部分来自点拨点拨12.12.结尾句运用了怎样的修辞？有怎样的作用？结尾句运用了怎样的修辞？有怎样的作用？【答案】【答案】本题运用反复作用分析法。反复。三个本题运用反复作用分析法。反复。三个“南极南极”形成反复，表现出女画家对南极的依恋和热形成反复，表现出女画家对南极的依恋和热爱。爱。部分来自部分来自点拨点拨13.13.课文为什么叙写了女画家父亲的有关内容？这样安排课文为什么叙写了女画家父亲的有关内容？这样安排有什么好处？有什么好处？【答案】【答案】写女画家父亲的有关内容，突出了老一代科写女画家父亲的有关内容，突出了老一代科学家的奉献精神。用拟人的手法让南极的山、海回答学家的奉献精神。用拟人的手法让南极的山、海回答女画家的提问，表现了对老一代科学家的赞颂。文章女画家的提问，表现了对老一代科学家的赞颂。文章作这样巧妙的安排，丰富了南极精神的内涵，告诉读作这样巧妙的安排，丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代代科学家都做着美丽的南极梦，也使女者，我国一代代科学家都做着美丽的南极梦，也使女画家的行为更加合理可信。画家的行为更加合理可信。部分来自部分来自点拨点拨14.14.画家为什么在南极的壁画上留下三个太阳？你是怎样画家为什么在南极的壁画上留下三个太阳？你是怎样理解的？理解的？【答案】【答案】在这篇通讯中，作家既报道了当今的南极人在这篇通讯中，作家既报道了当今的南极人的拼搏事迹，又回忆了自己的父亲那一代人对考察南的拼搏事迹，又回忆了自己的父亲那一代人对考察南极的渴望。因此，我们可以把三个太阳，理解为一个极的渴望。因此，我们可以把三个太阳，理解为一个是代表老一代的科学家，一个是代表当今在南极考察是代表老一代的科学家，一个是代表当今在南极考察的科学家，还有一个是代表未来到南极来考察的科学的科学家，还有一个是代表未来到南极来考察的科学家。家。部分来自部分来自点拨点拨15.15.我们这里虽然只有一位画家，但我们大都应该是画家，我们这里虽然只有一位画家，但我们大都应该是画家，每人添一笔，把长城站画得更美丽。每人添一笔，把长城站画得更美丽。“画得更美丽画得更美丽”中中“画画”是什么意思？整个句子有怎样的含义？是什么意思？整个句子有怎样的含义？【答案】【答案】“画画”是建设的意思。这是考察队队长在工地是建设的意思。这是考察队队长在工地上向大家说的一句话，也可以作为是他一句豪壮的誓上向大家说的一句话，也可以作为是他一句豪壮的誓言。前一个言。前一个“画家画家”指的是名副其实以作画为职业的指的是名副其实以作画为职业的画家，后一个画家，后一个“画家画家”则可以理解为是则可以理解为是“长城站的建长城站的建设者设者”，整句话的意思是：我们身为南极人，都是长，整句话的意思是：我们身为南极人，都是长城站的建设者，都应该为长城站的建设贡献自己的一城站的建设者，都应该为长城站的建设贡献自己的一份力量，把长城站建设的更美丽。份力量，把长城站建设的更美丽。部分来自部分来自点拨点拨部分来自部分来自点拨点拨重难点小结重难点小结 “ “留下三个太阳留下三个太阳”，写女画家为长城站精心，写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳给考察队员们制作了一幅壁画，画中的三个太阳给考察队员们留下了艺术想像的宽广天地。读到此处，我们悄留下了艺术想像的宽广天地。读到此处，我们悄然大悟：然大悟：“三个太阳三个太阳”既紧扣女画家的长城站壁既紧扣女画家的长城站壁画内容，又突出南极的特点画内容，又突出南极的特点这里没有黑夜，这里没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】环境描写渲染了艰难困苦、危险的气氛，环境描写渲染了艰难困苦、危险的气氛，把情节推向让人紧张的境地，刻画出了人物不畏艰把情节推向让人紧张的境地，刻画出了人物不畏艰险，救死扶伤的崇高思想。险，救死扶伤的崇高思想。1.1.【手法探究手法探究】文中多次写到雪、风，以及炮弹的爆文中多次写到雪、风，以及炮弹的爆炸，这些环境描写有什么作用？炸，这些环境描写有什么作用？部分来自部分来自点拨点拨2.2.【难点探究难点探究】 “ “南极精神南极精神”的真正内涵是什么？文中的真正内涵是什么？文中哪些地方体现了这种精神？哪些地方体现了这种精神？ 【答案】【答案】“南极精神南极精神”的内涵是：有强烈的民族自尊的内涵是：有强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感，这从南极考察队队长身心、高度的事业心和责任感，这从南极考察队队长身上最能看出；有对科学事业的执着追求，有热爱南上最能看出；有对科学事业的执着追求，有热爱南极、献身南极事业的崇高精神，从对极、献身南极事业的崇高精神，从对“南极人南极人”的速的速写等中可以感受到；有艰苦奋斗、不怕牺牲的团队精写等中可以感受到；有艰苦奋斗、不怕牺牲的团队精神，这从考察队员在暴风雪中卸货可以看出来。神，这从考察队员在暴风雪中卸货可以看出来。三个太阳三个太阳心情激动（起始）心情激动（起始）投下一个漂流瓶投下一个漂流瓶感受、体悟感受、体悟“南极人南极人”（发展）（发展）情系南极（高潮）情系南极（高潮）终于踏上了乔治岛的雪原终于踏上了乔治岛的雪原留下三个太阳留下三个太阳探索自然探索自然献身科学献身科学不怕牺牲不怕牺牲团结拼搏团结拼搏为国争光为国争光南极精神南极精神 这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国南极长极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画的经过，表现了南极考察队城站建设出力并为之作画的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦奋斗的精神，赞颂了南极考察员为祖国、为事业艰苦奋斗的精神，赞颂了南极考察队员的民族气概和非凡胆略。队员的民族气概和非凡胆略。1.1.线索清晰，构思巧妙。线索清晰，构思巧妙。 全文以女画家争取去南极、到南极、离开南极的过全文以女画家争取去南极、到南极、离开南极的过程为线索，将南极生活中的一幕幕特写镜头有序地程为线索，将南极生活中的一幕幕特写镜头有序地展现在读者面前。全文以时间为序，兼有回忆申请展现在读者面前。全文以时间为序，兼有回忆申请去南极的过程等，突出女画家成行的曲折、艰难，去南极的过程等，突出女画家成行的曲折、艰难，造成悬念，引起读者兴趣。造成悬念，引起读者兴趣。2.2.修辞手法运用巧妙得体，富有表现力。修辞手法运用巧妙得体，富有表现力。 写南极的海浪、狂风，写南极的冰雪世界，写女画写南极的海浪、狂风，写南极的冰雪世界，写女画家的内心感受等，多处运用比喻、拟人、反复等修家的内心感受等，多处运用比喻、拟人、反复等修辞手法。如辞手法。如“窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”，运用，运用比喻，真切地写出了南极的风猛烈、狂暴的特点。比喻，真切地写出了南极的风猛烈、狂暴的特点。 不断的奋斗，就是走上成功之路。不断的奋斗，就是走上成功之路。 必须在奋斗中求生存，求发展。必须在奋斗中求生存，求发展。 没人能完全松懈。像上紧发条的时钟一样，人不没人能完全松懈。像上紧发条的时钟一样，人不带点紧张，就不能有所作为。带点紧张，就不能有所作为。 如果斗争是在极顺利的成功机会的条件下才着手如果斗争是在极顺利的成功机会的条件下才着手进行，那么创造世界历史未免就太容易了。进行，那么创造世界历史未免就太容易了。马克思马克思 人类把历史看成战斗的连续，为什么呢，因为直人类把历史看成战斗的连续，为什么呢，因为直到今天，他们还认为斗争是人生的主要东西。到今天，他们还认为斗争是人生的主要东西。 契诃夫契诃夫示例：示例：三个太阳表示老、中、青三代人对南极建设的三个太阳表示老、中、青三代人对南极建设的热情。热情。点拨：点拨：对于三个太阳的含意，考察队员们讲了四种理对于三个太阳的含意，考察队员们讲了四种理解，但画家解，但画家“不说话，光是笑不说话，光是笑”。画家画三个太阳的。画家画三个太阳的寓意究竟是什么呢？这得靠同学们发挥想象，看谁说寓意究竟是什么呢？这得靠同学们发挥想象，看谁说的更合理，更契合的更合理，更契合“南极南极”“”“南极精神南极精神”。一一、略。略。点拨：点拨：以女画家投下漂流瓶这个情节作为开头进以女画家投下漂流瓶这个情节作为开头进行续写，可拓展的角度是非常多的。你可以以漂流瓶行续写，可拓展的角度是非常多的。你可以以漂流瓶的际遇为线索展开，也可以从获得漂流瓶的对象、时的际遇为线索展开，也可以从获得漂流瓶的对象、时间等方面为突破口切入，还可以设置漂流瓶和女画家间等方面为突破口切入，还可以设置漂流瓶和女画家重逢这个情节。总之，千万不要徘徊在旧的、单一的重逢这个情节。总之，千万不要徘徊在旧的、单一的思维框架里。当然，想象中情节的发展、高潮、结局思维框架里。当然，想象中情节的发展、高潮、结局要连贯合理，主次分明。要连贯合理，主次分明。二、二、略。略。点拨：点拨：此题重在培养学生的口头表达能力，提此题重在培养学生的口头表达能力，提醒学生注意：方法是复述，不能照本宣科，要在熟醒学生注意：方法是复述，不能照本宣科，要在熟悉课文的基础上，用自己的语言进行复述；复述的悉课文的基础上，用自己的语言进行复述；复述的内容是内容是“参加建设参加建设”“”“抢险抢险”“”“画画画画”，复述时既，复述时既要抓住女画家的主要事迹，又要做到语言生动、流要抓住女画家的主要事迹，又要做到语言生动、流畅，避免令人厌烦的畅，避免令人厌烦的“口头禅口头禅”。三三、