新课程下的教师观

新课程下的教师观 陇南市武都区汉王中学 段小强时下，新课程的舂风吹遍祖国神州大地。本文就此谈一些体会。新课程要求教师提高素质，更新理念，转变角色，必然要求教师的教学行为发生相应的变化。一、尊重、赞赏学生新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。为实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，要努力学习，掌握学生身心发展理论，了解不同年龄段学生身心发展的特点，因人施教，有效促进学生身心健康发展。教师要面对全体学生，一视同仁，不偏爱优秀生，不冷落后进生，坦诚相待，以心换心。在教育教学活动中把他们看做是与自己完全平等的人，即使批评学生也要以理服人，以情动人。教师不仅要尊重每一位学生，而且要学会赞赏每一位学生的兴趣、爱好、特长，哪怕是取得的极其微小的成绩也要加以表扬，以提高学生的自信心。二、帮助、引导学生教是为了学，学是为了更好的教。“教学相长”说的正是这个道理。作为教师应帮助学生树立信心，发现自己的“闪光点”；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生掌握合理的作息时间和行之有效的学习方式；帮助学生学会检视和反思自我，确立自己的理想和目标。教的本质在于引导，引导的特点是含而不露、引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人，通过引导可让学生辨明方向，唤起内在精神动力，鼓励他们不断向上攀登。教师要从过去的“道德说教者”传统角色中解放出来，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂、引导学生学会自我调适、自我选择。三、严格要求学生严格要求学生是关心、热爱学生的表现，也是一个非常重要的教育原则。教师对学生严而有理、严而有度、严而有方；要利于学生身心健康发展，符合学生实际，学会应用“中庸之道”。四、注重、合作关系在教育教学活动过程中，教师除了面对学生外，还要与周围其他教师发生联系，要与学生家长进行沟通配合。新课程更强调集体备课这一理念，这就要求不同年级、不同学科的教师紧密配合，加强合作，取长补短、齐心协力培养学生。同样，平时加强对学生合作意识的培养，对他们今后的人生也有很重要的意义。总之，新课程要求教师更新教育观念，更新教育思想，大胆尝试新教法，不断“充电”，加强自身素质，提高业务技能，在教育教学活动中充分体现“以人为本”的教育方针。2