《碑帖情韵与池水尽黑 》美术教学设计.docx

碑帖情韵与池水尽黑教学设计1教学目标知识与技能目标:通过教材中古代名家勤学有成的故事，使学生了解勤与专是成功之本。勤 能补拙，熟能生巧。1. 过程与方法目标:通过欣赏作品与学生自主探究式学习使它们了解碑帖与书法的关系。2. 情感态度与价值观:培养学生的审美情趣，培养学生多动脑，勤思考的习惯。2学情分析高一学生虽然没有接触过用毛笔写字，但是他们平时通过看电视或者看报纸对书法多多少少 有点了解，也知道少数几个大书法家。但是他们并没有系统的学习过，以及临帖的要领,都需要 掌握。针对学情重点、难点,采用讲授法、分析法和讨论法教学相结合。引导学生主动探究, 发现问题，分析并解决问题。从而提高他们学习美术鉴赏的兴趣。3重点难点重点:使学生学习和掌握完整全面的书法学习手段与方法.难点:读贴和临帖。4教学过程活动1【导入】图片导入通过西园雅集图的“雅集”故事导入，让学生明白“一艺之成必智行两尽”，且持之以恒。用 书法艺术的功用与特有的艺术魅力感染学生，让学生充分感受书艺之美，激发学生对本课程的 学习积极性。活动2【讲授】新授（一）、欣赏古代书法家的书法作品以及他们的生平故事欣赏张芝的冠军贴、怀素和尚的苦笋贴、智永和尚的真草千字文让学生感受 古代大家代表作品的艺术魅力,了解古代士人与书法的情缘，激发学生学习书法的兴趣，学习 古代名家勤奋钻研的精神.（二）、临摹碑帖的方法引导学生读贴，分析例字，根据读贴获取例字信息,进行临习示范指导。培养学生自主学习的能 力。活动3【活动】思考交流 活动一、在前次课（上一节）布置同学将教材P10-P12隶书基本笔画的例子放大4倍左右临写, 上课时带来，并准备好削尖的HB铅笔一支，拷贝纸一张，做双钩摹帖练习，旨在了解并掌握摹 帖的要领,以及它与临帖的区别。教师可指导学生选择有代表性的例子，如有“蚕头雁尾的横、 撇、捺、钩、折等。按照活动要求，必须客观、细致、准确，尤当留意并记住起笔处、收笔处、 转折拐弯处轮廓特征，愈认真精细愈好。然后再将双钩的例字，按用笔的要求填廓，填廓时一定 要带有写的意味，切不可碎笔涂描。活动4【活动】思考交流活动二、从教材中前一课隶书结构规律部分选4-6字，按米字格放大至40cmx40cm左右，指导 学生读帖，以期对例字的比例关系、位置关系和重心关系等有较为清晰的认识后,再动笔临帖。 每临完一个，全班同学将所临的字与范本比较，力求自己发现问题，找出不准确的原因，再重新 临习一遍。重新临习的同时注意避免重复前面的问题。每个例字按此反复临习三至四个，然 后先自评,再互评，最后教师讲评。有时间可再安排背临，背临后也要与帖上的例字进行对比。 这样可将读、临、校、记和默融为一体。它既是行之有效的临习方法，有助于培养学生敏锐 的观察能力，又可使学生养成良好的学习习惯，在不断地反思中积累学习经验。活动5 活动】讨论对王羲之的兰亭序进行讨论，考虑问题：1、对于王羲之本人的故事的了解。2、为什么王羲之的作品这样无价？活动6【活动】课堂小结书法在文化传承中的意义，以及它能陶冶性灵，提升文化素养的特殊作用，同时充分的认识碑 帖与书法的重要关系，了解并掌握学习书法的具体步骤与方法。活动7【作业】作业教材18页的思考与交流为作业。