湖南省耒阳市冠湘学校七年级语文下册 30《诗词五首》迢迢牵牛课件 语文版

迢迢 迢迢 牵牵 牛牛 星星记一记出处：组诗古诗十九首东汉末年 无名氏作内容：夫妇朋友间的离愁别绪 和士人的彷徨失意特点：语言朴素自然，描写生动真切地位：代表了汉代文人五言诗最高成就五言诗发展史上占关键性的地位评价：五言之冠冕。 刘勰文心雕龙一字千金。 钟嵘诗品牵牛星织女星 自由朗读诗歌自由朗读诗歌感知诗歌 该诗主要写了什么内容？你读出了诗中的什么情感？夫妇间的离别相思；抒发了一种忧愁悲怨之情。读一读，注意蓝色字词的含义迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。这里指布帛这里指布帛遥远遥远明亮明亮伸出伸出间隔间隔含情凝视含情凝视的样子的样子多少多少距离距离品读诗歌 1 1、诗中描写了一位怎样的女子？、诗中描写了一位怎样的女子？ 她又为何要她又为何要“泣涕零如雨泣涕零如雨”呢？呢？（诗中哪些句子能够作答？）诗中哪些句子能够作答？）“河汉清且浅脉脉不得语。”勤劳美丽；多愁善感 银河水很清很浅，应该能自由往来，那么为什么银河水很清很浅，应该能自由往来，那么为什么两人却不能相见呢？两人却不能相见呢？ 是外力的因素压制了两人的爱情。是外力的因素压制了两人的爱情。 这两句朗读时应该读出什么语气？表现了主人公这两句朗读时应该读出什么语气？表现了主人公怎样的感情？怎样的感情？ 反问的语气；表现了反问的语气；表现了怨恨、痛苦怨恨、痛苦的感情。的感情。 这句不是与这句不是与“迢迢迢迢”相矛盾吗？相矛盾吗？ 不矛盾；因为思念而觉得距离很远，即使近在不矛盾；因为思念而觉得距离很远，即使近在咫尺，却因一水之隔，两人也便远在天涯，只能含情相咫尺，却因一水之隔，两人也便远在天涯，只能含情相望，而不能互诉衷肠。望，而不能互诉衷肠。 这是种这是种“相望而不能言，可望而不可及相望而不能言，可望而不可及”的痛苦的痛苦。 河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。，皎皎河汉女。纤纤擢素手，纤纤擢素手， 札札弄机杼札札弄机杼 。終日不成章，終日不成章， 泣涕零如雨。泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，盈盈一水间， 脉脉不得语。脉脉不得语。迢迢牵牛星景情交融委婉含蓄v 迢迢牵牛星起首两句描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁；中间四句描写织女的相思，抓住她的（ ）进行描写；最后四句（ ）诗人的慨叹，暗示离别的根源。 结构图：两星现状结构图：两星现状（1 1、2 2句）句）-织女的相织女的相思思（3 36 6句）句）-分离的痛苦分离的痛苦（7 71010句）句） v 诗中充满着浓厚的浪漫气息，将（ ）和（ ）和谐地结合起来。全篇十句有六句以叠词起头，不但使诗歌具有很强的（ ）美感，而且对写景写人起到“景情并生”的作用。课堂训练一动作和神态动作和神态直接抒发直接抒发神话神话现实现实音乐节奏音乐节奏课堂训练二从形态和声响方面写织女勤劳的诗句纤纤擢素手，札札弄机杼。含蓄而深沉地表达相思之苦的诗句直接描写织女相思之苦的诗句终日不成章，泣涕零如雨。盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢迢迢牵牛星，牵牛星， 皎皎皎皎河汉河汉女。女。纤纤纤纤擢擢素素手，手， 札札弄机杼。札札弄机杼。终日终日不成不成章章， 泣泣涕涕零零如雨。如雨。河汉清且浅，河汉清且浅， 相相去去复复几许几许？盈盈盈盈一水一水间间， 脉脉脉脉不得语。不得语。 迢迢迢迢, 遥远。遥远。 皎皎皎皎，明亮。，明亮。河汉河汉，银河。，银河。擢擢，摆动、伸出。，摆动、伸出。 素素，白。，白。终日终日，整日。，整日。章章，借指布帛，借指布帛涕涕，眼泪。，眼泪。 零零，落下。，落下。去去，距离。，距离。 几许几许，多少。，多少。盈盈盈盈，水清且浅。，水清且浅。 间间，隔。，隔。脉脉脉脉，含情凝视是样子。，含情凝视是样子。课堂训练三说一说担子追妻天河隔阻鹊桥相会