七年级语文上册 12《本命年的回想》课件 苏教版

本命年的回想 本命年：我国习惯用十二生肖记人本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年就是子年出生的人属鼠，再遇子年就是这个人的本命年。这个人的本命年。本命年有什么讲究本命年有什么讲究？系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱释题：学习目标：学习目标：1.1.学习课文中的生字词，了解学习课文中的生字词，了解相关文化常识。相关文化常识。2.2.初步感知课文，理清文章脉初步感知课文，理清文章脉络，欣赏作品展现的民风民俗络，欣赏作品展现的民风民俗图景。图景。作者简介：作者简介：刘绍棠：当代作家，被誉为“文坛奇人”，13岁读中学时开始发表短篇小说。16岁发表成名作、短篇小说青枝绿叶，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。 40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。他是孙犁之后“荷花淀派”的代表人物。 代表作品刘绍棠文集大运河乡土文学体系京门脸子柳敬亭说书峨眉黄花闺女池塘蒲柳人家。预习检测簸箕 浓郁 大吃大嚼 玉米糁儿 剔核秫秸 疙瘩鬏 烙饼 涿州 邪魔鬼祟 念念有词 返老还童 赏心悦目b ji jushnt sh jig da ji lozhu （2）多音字： 盛 （ ） 更 （ ） （ ） （ ） （3）解释词语： 赏心悦目： 家： 二、朗读，整体感知课文 （1）朗读第3段，找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语。预热预热增温增温-红火红火-发烧发烧 （2）精读第四段，归纳出作精读第四段，归纳出作者家乡过年的十件事，同时找出者家乡过年的十件事，同时找出这十件事发生的大概时间【用三这十件事发生的大概时间【用三四个字写出事件的主题词】【圈四个字写出事件的主题词】【圈点批注法点批注法】腊月初一：腊月初一：炒年货炒年货预热预热腊月初八：腊月初八：吃腊八粥吃腊八粥买糖果买糖果增温增温腊月二十三腊月二十三:挑绒花挑绒花杀牲畜杀牲畜备食物备食物送灶神送灶神换门神换门神发烧发烧正月初一：正月初一：大年三十：大年三十： 除夕守岁除夕守岁红红 火火拜新年拜新年1、时间顺序、时间顺序2、过渡紧密、过渡紧密 为什么作者说“舍不得吃”，“吃起来却又没有个够”？这种特殊的感觉你是否有过？是在什么情况下感受到的？（3）思考：从作者家乡过年的场面看我们民族过年的习俗，除了欢天喜地地饱尝一年的劳动成果外，还寄托着哪些期盼？寄予的期盼：寄予的期盼： 辛苦一年，欣喜五谷丰登，享用劳动果实；展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福；合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。三、把握作者情感？ 作者饱含感情地回忆家乡过年的情景，表达了他怎样的思想感情表达他对传统文化和童年欢乐生活表达他对传统文化和童年欢乐生活的热爱之情。留恋、怀念之情。热的热爱之情。留恋、怀念之情。热爱生活，热爱父老乡亲。爱生活，热爱父老乡亲。学习目标：1.体味语言，感悟情思。2.了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。3.培养热爱家乡、热爱生活的情感四、品味语言： 第四段描写过年的一些习俗及过年的热闹气氛，你认为哪第四段描写过年的一些习俗及过年的热闹气氛，你认为哪些词语最有表现力，哪些语句描绘得最生动传神？些词语最有表现力，哪些语句描绘得最生动传神？ 盛在碗里让人赏心悦目，舍不得吃舍不得吃。可是吃起来却又没有个够又没有个够，不愿放下筷子。 “舍不得吃”，是因为腊八粥太珍贵，太好吃，出于珍惜心理、俭约心理，从而舍不得吃。“吃起来却又没有个够”，也是因为“太好吃”吃起来就忘记了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。“舍不得吃” 、“吃起来却又没有个够”，似乎矛盾而又统一，人儿真实可爱，富有情趣。“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病病” 引炒年货歌，情景交融（学会引用生活中的谚语、民谣。） “食火上升，口舌生疮，只得喝烧食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。糊了的锅巴泡出的化食汤。” 既侧面写“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣。（民俗风景图）“一片杀猪宰羊的哀鸣一片杀猪宰羊的哀鸣” 似有点同情 肥鸡要被肥鸡要被“开刀问斩开刀问斩” 似有点从严宣判 （很有情味） 从糖果上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他从糖果上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他“上天言好事，下界才能保平安。上天言好事，下界才能保平安。” 虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱又可笑。五、拓展延伸：与过去五、拓展延伸：与过去相比，现在出现了哪些相比，现在出现了哪些新的过年方式？新的过年方式？假设今天就是除夕，新年的钟声马上就要敲响了，用手假设今天就是除夕，新年的钟声马上就要敲响了，用手机短信的方式给你的亲人、同学或老师编辑一条短信送机短信的方式给你的亲人、同学或老师编辑一条短信送去新年的祝福。去新年的祝福。课外延伸 立夏时的鸡蛋，端午的粽子似乎渐渐立夏时的鸡蛋，端午的粽子似乎渐渐离我们远去，过年的年味儿也越来越淡，离我们远去，过年的年味儿也越来越淡，甚至有些年青人已经不知道有这样传统的甚至有些年青人已经不知道有这样传统的节日，倒是圣诞节这样的洋节成了年青人节日，倒是圣诞节这样的洋节成了年青人常过的时髦节日。据报载某国已打算将常过的时髦节日。据报载某国已打算将“端午节端午节”申请为该国的申请为该国的“文化遗产文化遗产”，针对这种现象，请谈谈你的看法。针对这种现象，请谈谈你的看法。 小结 这节课，我们通过学习课文，了解这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情，歌颂了热爱生活纯真可爱的父老情，歌颂了热爱生活纯真可爱的父老乡亲。另外通过分析文章的第四段，乡亲。另外通过分析文章的第四段，学习了精读文段、筛选出主要信息分学习了精读文段、筛选出主要信息分层次的方法。层次的方法。 反馈检测：反馈检测： 1、辨字组词：、辨字组词： 捅（捅（ ） 栗（栗（ ） 粘（粘（ ） 渍（渍（ ） 桶（桶（ ） 粟（粟（ ） 沾（沾（ ） 债（债（ ） 2、解释下列词语，并造句：、解释下列词语，并造句： 赏心悦目：赏心悦目： 造句：造句： 叮嘱：叮嘱： 造句：造句： 五颜六色：五颜六色： 造句：造句： 3、写出一首关于过年的古诗词、写出一首关于过年的古诗词：