江苏省扬中市同德中学九年级化学全册 42 定量认识化学变化课件 沪教版

物质发生化学变化时，一定物质发生化学变化时，一定都有新的物质产生，同时还伴随都有新的物质产生，同时还伴随着能量的释放和吸收。那么，在着能量的释放和吸收。那么，在化学变化中物质的质量又有什么化学变化中物质的质量又有什么变化呢？变化呢？火柴燃烧只剩下灰烬酒精燃烧，连灰烬都没有留下 （1）你认为物质发生化学变化时其总质量是如何变）你认为物质发生化学变化时其总质量是如何变化的？化的？ （2）有哪些证据能支持你的假设？）有哪些证据能支持你的假设？ （3 ）你能通过实验来检验你的假设吗？请把你的实）你能通过实验来检验你的假设吗？请把你的实验方案和大家交流。验方案和大家交流。 （4）听了同学们的发言，你认为你设计的实验方案）听了同学们的发言，你认为你设计的实验方案还需要修改吗？请完善你的设计方案。还需要修改吗？请完善你的设计方案。 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应氢氧化钠氢氧化钠 + 硫酸铜硫酸铜 硫酸钠硫酸钠 + 氢氧化铜氢氧化铜 NaOH CuSO4 Na2SO4 Cu(OH)2 碳酸钙与盐酸反应碳酸钙与盐酸反应碳酸钙碳酸钙 + 盐酸盐酸 氯化钙氯化钙 + 二氧化碳二氧化碳 + 水水CaCO3 HCl CaCl2 CO2 H2O 该实验如在敞口的锥形瓶中进行,情况如何? 无数实验证明：无数实验证明：参加参加化学反应的化学反应的各各物质的质量物质的质量总和总和等于反应后等于反应后生成生成的的各各物质的质量物质的质量总和总和。这个规律叫做。这个规律叫做质质量守恒定律量守恒定律。1、木炭燃烧后，灰烬的质量比木炭、木炭燃烧后，灰烬的质量比木炭是质量减少了。是质量减少了。2、镁条燃烧后，生成物的质量比原、镁条燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量增大了。来镁条的质量增大了。3、澄清的石灰水敞口放置在空气中，、澄清的石灰水敞口放置在空气中，一段时间后，质量增大了。一段时间后，质量增大了。4、高锰酸钾加热后固体质量减少了。、高锰酸钾加热后固体质量减少了。 为什么参加化学反应的各物质的为什么参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和呢？你能用微粒的观点对质质量总和呢？你能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释吗？量守恒定律作出解释吗？ 水 氢气 +氧气 2H2O 2H2 O2 原子数：氢原子：4个 氢原子：4个 氧原子：2个 氧原子：2个 相对质量：2(12+16)=36 122+162=36通电 化学变化的过程实质上是反应物(参加反应的各物质)的原子重新组合的过程。在化学变化的前后：原子的种类种类和数目数目不变，原子的质量质量也不会改变，所以化学反应前后各物质的质量总和也必然相等，即质量守恒。 1、反应前后，原子的种类是否变了？、反应前后，原子的种类是否变了？2、反应前后，原子的数目是否有了改变？、反应前后，原子的数目是否有了改变？3、反应前各物质的质量总和是多少？反、反应前各物质的质量总和是多少？反 应后各物质的质量总和是多少？反应应后各物质的质量总和是多少？反应 前后各物质的质量总和是否相等？前后各物质的质量总和是否相等？一、反应前后，原子种类和个数的守恒：一、反应前后，原子种类和个数的守恒：例1、在反应：2KClO3 2KCl+A中， A的化学式是例2、在反应：2AB+B2 2C中，C的化学式为 二、反应前后，元素种类的守恒二、反应前后，元素种类的守恒：例1、某物质在氧气中充分燃烧，生成二 氧化碳和水，试确定该物质的元素组成。例2、植物发生光合作用时，有如下反应： 二氧化碳+水 淀粉+氧气 则淀粉的元素组成如何？三、反应前后，元素质量的守恒：三、反应前后，元素质量的守恒：例1、10克水电解可生成多少氧气？例2、要生成10克氢气需要电解多少水？四、反应前后，物质质量的守恒：四、反应前后，物质质量的守恒：例1、在反应A+B C+D中，6克A和一定量的B反应生成10克C和10克D，则参加反应的B的质量是多少？例2、10克A和10克B完全反应后，有2克A剩余，生成了38克C，问同时生成多少D？ 质量守恒定律从质量的角度反映质量守恒定律从质量的角度反映了物质发生化学变化时的内在的质量了物质发生化学变化时的内在的质量规律。它为我们今后进一步学习和定规律。它为我们今后进一步学习和定量研究化学提供了理论依据，为工农量研究化学提供了理论依据，为工农业生产中运用化学反应进行生产，提业生产中运用化学反应进行生产，提供了产量核算的标准。供了产量核算的标准。