第2课快乐的一天其多列（教案） 音乐一年级上册.docx

其多列教学设计一、教学目标情感目标：培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。1. 知识目标；正确演唱歌曲其多列，认识四分音符和八分 音符节奏型。2.能力目标：通过声势动作感受节拍规律，提高节奏感。二、教学重难点学唱歌曲并能把握歌曲节奏特点。三、教学准备课件电子琴四、教学过程（-）、组织教学：一边律动一边唱（彝家娃娃真幸福、哇哈哈）走进教室做好。（学生做两排，围成半圆型状）师：刚才我们唱的这首歌曲的名字是什么？是哪个民族的呢?师：那么今天，老师带来了另外一首少数民族的歌曲，云南 哈尼族民歌其多列。师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢。但是哈尼 小朋友要考考我们，考过了才能到哈尼族做客，同学们愿意接 受挑战吗？(三) 、学唱歌曲1、简单认识节奏(走、跑跑)。2、节奏谱演唱(跑跑、走)，出示节奏名称X、XX3、聆听歌曲感受情绪并听一听哪一句歌词出现的次数最多。4、解释“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族 的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼 你的小伙伴5、当你听到“其多列”这句歌词时，我们-起来拍手。6、按节奏朗读歌词。7、分段学唱歌曲。(1 )跟琴小声唱旋律，提醒学生注意唱歌姿势，耳朵听琴声。(LU)(2)试着加入歌词，慢唱。(3 )加快速度唱。8、完整演唱。9、用欢快、活泼的声音演唱。10、接龙唱歌谱，想一想53开头的歌曲有哪一些。(国旗 国旗真美丽、大雨和小雨不怕大灰狼)其实像53开 头的歌曲还有很多，同学们课下可以搜集一下。10、声势动作为歌曲伴奏。(1) 拍手跺脚分组合作拓展延伸今天，我们进行了齐唱、接龙唱等演唱形式都是唱了同一个 旋律，飞跃彩虹多民族合唱团的小朋友们给这首歌曲加入了其 他旋律，听起来更丰富、声音更和谐、更好听，请欣赏合唱版 的其多列。(四) 、总结今天我们聆听了彝族民歌彝家娃娃真幸福，认识了四分 音符和八分音符，学习了哈尼族民歌其多列又为歌曲进行了 伴奏，还回忆了 53开头的歌曲，同学们，其实民歌是中华文化 最宝贵的一部分，除了我们今天听得彝族民歌，学习的哈尼族民 歌，还有很多很多其他民族的歌曲，像藏族民歌天路，朝鲜 民歌阿里郎，同学们可以课下搜集一下，还有哪些民歌，学 一学，唱一唱。今天，我们度过了一节非常愉快的音乐课，同学 们，下课!