【苏教版】二年级下册数学:配套教案设计 第四单元第6课时万以内数的初步认识2

上传人:无*** 文档编号:67743569 上传时间:2022-04-01 格式:DOC 页数:3 大小:674.50KB
返回 下载 相关 举报
【苏教版】二年级下册数学:配套教案设计 第四单元第6课时万以内数的初步认识2_第1页
第1页 / 共3页
【苏教版】二年级下册数学:配套教案设计 第四单元第6课时万以内数的初步认识2_第2页
第2页 / 共3页
【苏教版】二年级下册数学:配套教案设计 第四单元第6课时万以内数的初步认识2_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
.第6课时 万以内数的初步认识(2)教学目标:1. 掌握四位数中间和末尾同时有0、中间有两个0的数的读写。2. 培养学生遇到困难时敢于探索,在小组活动时能主动合作、积极思考的数学素养。教学重点:中间有0、末尾有0的数的读写。教学难点:中间有两个0的数的读写。教具准备:算盘、课件。教学过程:一、 先学探究1.老师说,你们拨。(1)8个千、2个百、1个十、6个一组成的数是( )。(2)3个千、4个百、2个十组成的数是( )。(3)5个千组成的数是( )。引导学生复习万以内的数没有0和末尾有0的数的读写,教师把答案写在黑板上面。比较第(2)、(3)两题的数,你发现什么特点?末尾不管有几个0都不读。2. 读出下面各数。309、101、304、905上面的数有什么特点?引导学生回答中间有0的时候怎么读。3. 引入今天我们继续学习万以内数的读写。二、 交流共享出示教材例7.请同学们在算盘上面拨一拨,并说一说这个数是由( )个千和( )个十组成的。4个千怎样写?(写0占位)怎样读;6个十怎样写?怎样读?个位上没有怎样读写呢?(板书)我们合起来把这个数读一读。老师说,你们拨:3个千、6个十 8个千、2个十这两个数怎样读。指导学习右图:7个千怎样写?怎样读?百位和十位上面没有怎样写?(写两个0),怎样读呢?引导有两个0只读一个0并板书;3个一怎样写?怎样读?这个数合起来读作:七千零三。老师说,你们拨。 5个千、8个一 2个千、3个一小结:读数时,中间有一个0或两个0,只读一个0,末尾的0不读。写数时,是几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,是几十就在十位上写几,是几就在个位上写几。哪一位上什么也没有,就在那一位上用0占位。三、反馈检测 1.完成“想想做做”第1题。学生独立完成后师问:如果让你把这三道题目进行分类的话,你准备怎样分?第1幅图、第3幅图都是中间只有一个0的,我们读一个0.第2幅图中间有两个0,我们也读一个0.2. 完成“想想做做”第2题。出示题目后师指名回答。3. 完成“想想做做”第3题。出示题目。在做这一道题时先来回忆一下数位顺序表。(1) 我们读数时都是从最高位开始还是从最低位开始读的?我们写数时也要从高位开始写。四千在千位上写4,那有几个百?没有应该写几?2个十在十位上写2,8个一在个位上写8.(2) 谁来说一说第二幅图中的数应该怎样写? 六千在千位上写6,几个百?怎么写?(0)几个十怎么写?(0)几个一?(在个位上写9)(3) 一万怎么写?4.完成“想想做做”第4题。独立完成后集体评价。总结:我们写数的时候一定要从最高位起,一个数位一个数位去写。5. 完成“想想做做”第5题。集体独立完成后,师指名问问是怎样想的?一定要引导学生利用数的组成说。6. 完成“想想做做”第6题。出示后师说:把你发现的规律在小组里面说一说。指名汇报你发现的规律后完成这一题。四、反思总结提问:今天这节课我们学习了哪些内容?有什么收获和体会?归纳:1. 读数时,中间有一个0或两个0都只读一个哦0,末尾的0不读。2. 写数时,要从最高位想起,千位上是几就写几,百位上是几就写几,十位上是几就写几,个位上是几就写几。五、课堂作业.
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 压缩资料 > 基础医学


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!