河北省定兴县北河中学高中语文 送别诗课件 新人教版必修5

赠友送别类诗歌鉴赏赠友送别类诗歌鉴赏“黯然销魂者，唯别而已黯然销魂者，唯别而已矣。矣。” 江淹江淹 教学目标教学目标： 1、了解送别类诗歌的基本主题和表现手法。、了解送别类诗歌的基本主题和表现手法。2、掌握鉴赏送别类诗歌的方法与规律、掌握鉴赏送别类诗歌的方法与规律教学重点：教学重点： 送别类诗歌的常见表现手法。送别类诗歌的常见表现手法。 教学方法：教学方法： 归纳法、研讨法、练习法归纳法、研讨法、练习法 古代由于交通不便，通讯古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见一别数载难以相见 ，故古人，故古人特别看重离别。而诗人的情感特别看重离别。而诗人的情感天生敏捷，故而触之于怀，发天生敏捷，故而触之于怀，发而为诗，以独特的人生经验和而为诗，以独特的人生经验和艺术表现形式，道出常人所不艺术表现形式，道出常人所不能言的离情别绪。空间的隔离能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的距离感、心理的距感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的艺术离感使送别诗具有独特的艺术魅力。魅力。 一、送别诗的魅力一、送别诗的魅力距离产生美距离产生美 二、送别诗的诗题特点二、送别诗的诗题特点: 送别诗诗题往往是送别诗诗题往往是“送送（多写其名，也有官职加人名的）（多写其名，也有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、迁等）某地归（之、游、还、入、赴、迁等）某地” “留别留别（别（别）”/“赠赠” 唐代许多诗人在诗题中往往唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离别的对方并不记具体的离别的对方。如李。如李白白渡荆门送别渡荆门送别、送友人送友人、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别、金陵酒肆送别金陵酒肆送别、送友人入蜀送友人入蜀、白雪歌送友人白雪歌送友人等。等。三、送别诗中的意象空间意象：空间意象： 长亭长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。与送别有关的作品中。谢亭谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地，了宣城的送别之地，灞陵亭灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；安，常在那里分手；南浦南浦，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭劳劳亭、渡口、古道、渡口、古道时间意象：时间意象： 黄昏黄昏：把离别与：把离别与夕阳夕阳、日暮日暮联系在一起，表达浓浓的离联系在一起，表达浓浓的离情，如孟浩然在情，如孟浩然在宿建德江宿建德江中所说的中所说的“移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新日暮客愁新”。月夜月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。如如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”秋秋：“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉，古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋秋”能使能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。古代文人的一种普遍文化心理。黄昏、月夜、清晨、秋黄昏、月夜、清晨、秋环境意象：环境意象： 柳：柳：.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。是离愁非常相似。.“柳柳”与与“留留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。不舍之意。.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。酒：酒：古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。春草和流水春草和流水：诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的清平乐清平乐中中“离恨离恨恰如春草，更行更远还生恰如春草，更行更远还生”，欧阳修的，欧阳修的踏莎行踏莎行中中“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草美酒、春草 杨花杨花(柳絮柳絮)飘忽不定飘忽不定离愁别绪离愁别绪游子思游子思妇、好友相别妇、好友相别 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。者的愁绪。 杨柳杨柳(柳、杨柳、杨)“柳柳”者，者，“留留”也，柳枝依也，柳枝依依依缠绵悱恻，离愁别绪缠绵悱恻，离愁别绪送别怀人送别怀人 “柳柳”者，者，“留留”也，也，“柳柳”“”“留留”二音相谐，二音相谐，因而因而“折柳折柳”相留，表示情真意切的惜别之情。相留，表示情真意切的惜别之情。古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有“折折柳赠别柳赠别”的习俗。的习俗。 大雁大雁(雁、飞鸿雁、飞鸿)雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书雄浑悲壮，思乡之情，书信来往雄浑悲壮，思乡之情，书信来往壮士、游子、怀人。壮士、游子、怀人。 雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。 鸿雁传书。我国古代有鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书鸿雁传书”的故事，故鸿雁在古的故事，故鸿雁在古代诗文中常代指书信。代诗文中常代指书信。 杜鹃杜鹃(杜宇、布谷、子规杜宇、布谷、子规)叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧思、羁旅思归忧愁忧思、羁旅思归 （1）杜鹃花则传为杜鹃血染成。）杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。悲苦之情，或多用作离愁的寄托。中国几千年一代代文人中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。 (2)由于其叫声古人认为有由于其叫声古人认为有“不如归去不如归去”的意象，又的意象，又与思乡与思乡念家的情感相连念家的情感相连。 酒酒促人亢奋，引人抒怀促人亢奋，引人抒怀富于想象，借酒抒情富于想象，借酒抒情豪放洒脱，豪放洒脱，借酒浇愁借酒浇愁V 夕阳夕阳(斜阳、落日斜阳、落日)凄凉失落凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情，苍茫沉郁，怀古幽情游子、思妇、壮士、游子、思妇、壮士、思乡怀古思乡怀古 唐唐李商隐李商隐乐游原乐游原：“夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏”。夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。古代游子思妇们古代游子思妇们就特别善用夕阳来抒发他们的情思就特别善用夕阳来抒发他们的情思。V 流水流水流水不返，延绵不绝流水不返，延绵不绝时光易逝，情意绵绵时光易逝，情意绵绵怀古思念、爱恨情长怀古思念、爱恨情长 (1)子在川上日：子在川上日：“逝者如斯夫逝者如斯夫?”流水一去不复返，故古流水一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。 (2)悠悠流水，延绵不绝，千年未变，悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常以流水喻感诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。情的绵远、悠长、无尽。 秋秋：秋：秋万物凋零万物凋零英雄美人迟暮英雄美人迟暮英雄、英雄、美人美人 秋秋满目苍凉满目苍凉思乡怀人思乡怀人游子、思妇游子、思妇 秋秋天高云淡一心胸壮阔天高云淡一心胸壮阔壮士、良臣壮士、良臣 (1)秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结，古人秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结，古人常借秋悲叹英雄迟暮，人生苦短。常借秋悲叹英雄迟暮，人生苦短。 (2)满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋天的满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、闺妇怀人的情思，故闺妇怀人的情思，故古人常借秋抒发离别之苦、古人常借秋抒发离别之苦、思乡之情。思乡之情。 月月：月：月月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺人有悲欢离合人有悲欢离合游子思妇游子思妇 月月连结古今，连结异地连结古今，连结异地感叹时光流逝，感叹时光流逝，追思历史追思历史豪放洒脱者豪放洒脱者 游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系便常常与悲欢离合的情感相联系了。了。四、送别诗中的情感 别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出了不少别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出了不少含悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是复杂的，它表含悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是复杂的，它表达的是一个丰富多彩的情感世界。达的是一个丰富多彩的情感世界。 1、依依惜别的不舍与伤感饯别王十一南游饯别王十一南游刘长卿刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。谁见汀洲上，相思愁白苹。 2、离别后的思念与牵挂送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。 送沈子福之江东送沈子福之江东王维王维杨柳渡头行客稀，杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，唯有相思似春色，江南江北送君归。江南江北送君归。 3、对友人的安慰与勉励别董大别董大 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。天下谁人不识君。 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾！无为在歧路，儿女共沾巾！ 4、表明自己的心志芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。 5、抒发对人生的感慨暮春浐水送别暮春浐水送别韩琮韩琮绿暗红稀出凤城，绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，行人莫听宫前水，流尽年光是此声。流尽年光是此声。“古今情古今情”是是契阔离别之情、壮志未酬之情、契阔离别之情、壮志未酬之情、人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织 。 小结：古代送别诗一般表达对友人的小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的劝勉，表达自己的志节，依依不舍，人的宽慰，对友人的劝勉，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。五、送别诗中常用的艺术手法 古代送别诗的古代送别诗的艺术手法艺术手法多种多样，可分为抒情手法多种多样，可分为抒情手法、描写描写手法、修辞手法手法、修辞手法等等。 常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等 常见的描写手法有：虚实结合等常见的描写手法有：虚实结合等 常见的修辞手法有：比喻等常见的修辞手法有：比喻等送别诗常用的艺术手法送别诗常用的艺术手法1：直抒胸臆直抒胸臆 衢洲别李秀才衢洲别李秀才 方干方干千山红树万山红，千山红树万山红，把酒相看日又曛，把酒相看日又曛，一曲离别两行泪，一曲离别两行泪，不知何地不知何地再再逢君逢君？ 送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法2：借景抒情借景抒情黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李白李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。惟见长江天际流。送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法3：托物寓情托物寓情赠别二首（其二）赠别二首（其二）杜牧杜牧多情却似总无情，多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别，蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。替人垂泪到天明。 送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法4：虚实结合虚实结合送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。 送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法5：比喻比喻送送 友友 人人 李李 白白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 六、送别诗的问题类型及答题技巧六、送别诗的问题类型及答题技巧问题类型一问题类型一 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ 送友人送友人 李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 用用“青山青山” “白水白水”青白相间，色彩明丽；青白相间，色彩明丽；“横横”字字勾勒出青山的静态，勾勒出青山的静态，“绕绕”描画出白水的动态，动静结合描画出白水的动态，动静结合，描摹出一幅青山秀水的送别图景。，描摹出一幅青山秀水的送别图景。 问题类型二：问题类型二： 景物描写有何作用？景物描写有何作用？ 闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 第一句景物描写有何作用？第一句景物描写有何作用？首先，分析离别诗常用意象。首先，分析离别诗常用意象。 首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。哀愁的子规。接着，体会作者所要表达的情感思想。接着，体会作者所要表达的情感思想。 一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。这两句表达了作者对友人的关切和思念。鉴赏步骤鉴赏步骤。首句选取的景物是首句选取的景物是漂泊不漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规的子规，暗含了因友人王暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的昌龄左迁偏远之地的忧伤忧伤之情。之情。闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何、第一句景物描写有何作用？作用？问题类型三问题类型三 这首诗作者所要表达的情感是什么？这首诗作者所要表达的情感是什么？离愁。离愁。“一别心知两地秋一别心知两地秋”一句语带双关，一句语带双关，含一个愁字。后两句写别后的思念，含一个愁字。后两句写别后的思念，“日晚日晚”、“寒鸦飞尽水悠悠寒鸦飞尽水悠悠” ” 所组所组成的环境给人凄凉孤独之感，从而渲成的环境给人凄凉孤独之感，从而渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。 丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送丹阳郭里送行舟行舟，一别心知两地秋一别心知两地秋。 日晚日晚江南望江北，江南望江北，寒鸦寒鸦飞尽飞尽水水悠悠悠悠。 问题类型四问题类型四 作者如何表达情感的？作者如何表达情感的？ 重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼猿啼客散客散暮江头暮江头，人自伤心，人自伤心水水自流。自流。 同作逐臣君更远，青山万里一同作逐臣君更远，青山万里一孤舟孤舟。 问：作者如何表达惜别哀伤之情的？问：作者如何表达惜别哀伤之情的？1 1、景物、景物：“猿啼猿啼” ” 、“暮江暮江”、 “ “孤孤舟舟” ” 。 情情： “ “客散客散”、 “ “伤心伤心” ” 、“逐臣更逐臣更远远”。2 2、反衬、反衬：“人自伤心水自流人自伤心水自流”，以流水的无，以流水的无情反衬人的伤心；情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”，以，以青山万里反衬孤舟。青山万里反衬孤舟。 淮上与友人别淮上与友人别郑谷郑谷 扬子江头扬子江头杨柳杨柳春，春，杨花杨花愁杀渡江人。愁杀渡江人。 数声数声风笛离亭晚风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。，君向潇湘我向秦。这首诗作者所要表达的基本情感是这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。如何表达这一情感的。离愁。离愁。首先首先，作者选取了大量象征离愁的，作者选取了大量象征离愁的景物：景物：“杨柳杨柳”、“杨花杨花”、“风风笛笛”、“离亭离亭” ” 。末句末句直接表达直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。的深长思念。 淮上与友人别淮上与友人别郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题类型五问题类型五 这首诗使用什么表现手法？这首诗使用什么表现手法？ 送别诗常用艺术手法送别诗常用艺术手法 借景抒情，直抒胸臆借景抒情，直抒胸臆 以乐景写哀情，衬托，渲染，白描、以乐景写哀情，衬托，渲染，白描、 比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张 别董大别董大高适高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？思想感情？反衬反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。胸怀，对友人真诚情谊。鉴赏示例鉴赏示例闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。三四句在表达技巧上有什么特点？三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。请简要分析。闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。三四句在表达技巧上有什三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。么特点？请简要分析。运用了运用了拟人拟人修辞方法，将自修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的这两句表达了作者对友人的关切和思念。关切和思念。 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 （10江苏）江苏） 醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）分）（2）一、二两句诗中）一、二两句诗中“醉别醉别”“”“江风引雨江风引雨”表达了惜别深情，请表达了惜别深情，请作简要说明。（作简要说明。（4分）分）（3）三、四两句诗，明人陆时雍）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云：云：“代为之思，代为之思，其情更远。其情更远。”请作具体分析。（请作具体分析。（4分）分）橘柚香橘柚香 自古多情伤离别，哪堪冷落清秋节。自古多情伤离别，哪堪冷落清秋节。 惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的心情。凉的心情。 由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展诗的意境，使主客双方苦，通过想象拓展诗的意境，使主客双方惜别深情表达得更加深远。惜别深情表达得更加深远。 峡口送友人峡口送友人 （10年天津卷）年天津卷） 司空曙司空曙 峡口花飞欲尽春，峡口花飞欲尽春， 天涯去住泪沾巾。天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，来时万里同为客， 今日翻成送故人。今日翻成送故人。 这首诗抒发了什么情感？这首诗抒发了什么情感？ 通过描写峡口暮春落花景象和诗人泪湿衣襟，抒发通过描写峡口暮春落花景象和诗人泪湿衣襟，抒发送别伤感和不舍之情送别伤感和不舍之情 。 通过来时通过来时“同为客同为客”现在成为现在成为“送故人送故人”，身份的变，身份的变化传达出对故乡的思念化传达出对故乡的思念 。 送蜀客送蜀客 （10年天津卷）年天津卷） 雍陶雍陶 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 试赏析这首诗所运用的艺术手法试赏析这首诗所运用的艺术手法 答：答： 反衬。这首诗通过描写早春剑南清新反衬。这首诗通过描写早春剑南清新之景反衬离别之情，以乐写哀。之景反衬离别之情，以乐写哀。 提示语注意提示语注意第一眼：注意题目是否有第一眼：注意题目是否有送别字眼送别字眼第二眼：注意诗词中是否有一些常用的第二眼：注意诗词中是否有一些常用的送别意象送别意象第三眼：注意诗词中的第三眼：注意诗词中的景物景物（环境的描写环境的描写）与所表达）与所表达情感情感的联系点的联系点第四眼：看清题目要求第四眼：看清题目要求