江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文上册 3 冰心诗四首课件 苏教版

芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 【唐唐】王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。冰心诗四首冰心诗四首作者简介作者简介 冰心（冰心（1900年年1999），籍贯），籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉谢婉莹莹，笔名为冰心，笔名为冰心 。被称为。被称为“世纪老世纪老人人”。现代著名诗人、作家、翻译家、。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。儿童文学家。 代表作品有代表作品有繁星繁星春水春水小橘灯小橘灯寄小读者寄小读者再寄小读者再寄小读者等。等。 冰心崇尚冰心崇尚“爱的哲学爱的哲学”。“母爱、母爱、童真、自然童真、自然”是其作品的主旋律。是其作品的主旋律。 冰心小诗冰心小诗 冰心的小诗作为中国现代自由诗的冰心的小诗作为中国现代自由诗的一种独特的体制和风格流派一种独特的体制和风格流派 ，具有语言具有语言清新隽丽，富有深刻哲理的特点清新隽丽，富有深刻哲理的特点。 新文学运动期间，冰心接触了泰戈新文学运动期间，冰心接触了泰戈尔的小诗集尔的小诗集飞鸟集飞鸟集新月集新月集和和园丁集园丁集。她坦言。她坦言“泰戈尔是我青年时泰戈尔是我青年时代最喜爱的外国诗人代最喜爱的外国诗人”。受此影响，她。受此影响，她觉得自己平时记下的觉得自己平时记下的“随时随地的感想随时随地的感想和回忆和回忆”也有着诗的因子，于是便集结也有着诗的因子，于是便集结整理成两本诗集整理成两本诗集繁星繁星春水春水。自读感悟：自读感悟：学习学习母亲母亲和和纸船纸船请诵读冰心的小诗请诵读冰心的小诗母亲母亲纸船纸船要求：体悟亲情，注意节奏和重音，把要求：体悟亲情，注意节奏和重音，把握亲切，舒缓的语调。握亲切，舒缓的语调。 这首小诗是她在一个雨天看这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下来的：触景生情而写下来的：“母亲呵！母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？拦天空下的隐蔽？ ” ”根据雨中荷根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成叶庇护红莲的感触，冰心写成母亲母亲一诗。一诗。品味探究品味探究1、“心中的风雨来了，心中的风雨来了，/我只躲到你的怀我只躲到你的怀里。里。”这句中的这句中的“风雨风雨”指什么？如果你指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。有过这样的体验，请具体说说。 这里的这里的“风雨风雨”指在生活中遇到不顺、挫折等等指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。而引起不愉快乃至痛苦的心情。 如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。远的避风港。2.2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？征着什么呢？ 诗人托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无诗人托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的依的孤独孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗，象征思念母亲思念祖国的一颗心心，象征诗人纯洁、，象征诗人纯洁、美好的美好的心愿心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱爱的无比深厚。的无比深厚。 3.读读纸船纸船一诗，一诗，你认为其中表达你认为其中表达“我我”对母对母亲深切思念的词语有哪些？亲深切思念的词语有哪些？ 这些词语有：这些词语有：从不肯妄弃从不肯妄弃仍是不灰心仍是不灰心总希望总希望至爱的女儿至爱的女儿含着泪叠含着泪叠4.4.请根据诗中给出的信息，想象诗人请根据诗中给出的信息，想象诗人在在何种情形下写的何种情形下写的纸船纸船这首诗？这首诗？ 海浪滔滔，天风吹卷，诗人坐海浪滔滔，天风吹卷，诗人坐在一艘颠簸的邮轮上，远离亲人，驶在一艘颠簸的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱。诗人因为强烈国，回到亲人的怀抱。诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。独、惆怅。 19231923年年8 8月月1717日，诗人由上海乘约克逊号邮日，诗人由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。船赴美国留学。8 8月月1919日抵日本神户，日抵日本神户，2121日游览日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。轮上创作的。 粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观观“爱爱”的哲学中的三根支柱的哲学中的三根支柱母爱、童心、母爱、童心、自然，只有自然，只有“童心童心”“”“自然自然”在此时得以复活与在此时得以复活与重现，而母爱则因远离母亲而无法亲近，诗人格重现，而母爱则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是写下外怀念母亲。于是写下纸船纸船这首诗。这首诗。这两首诗所表达的情感有没有区别？这两首诗所表达的情感有没有区别？造成区别的原因是什么？造成区别的原因是什么？母亲：童稚期寻求母爱的保护，母亲：童稚期寻求母爱的保护，表现母爱的伟大、无私。表现母爱的伟大、无私。纸船：青年期对母爱的怀念和依恋，纸船：青年期对母爱的怀念和依恋，体现和表达对母爱的感恩和回报。体现和表达对母爱的感恩和回报。 课堂练习课堂练习 大声朗读并背诵这两首诗歌，大声朗读并背诵这两首诗歌，体会作者的思想感情。体会作者的思想感情。节奏、语调、情感节奏、语调、情感自读感悟：自读感悟： 自由朗读自由朗读成功的花成功的花 嫩绿的嫩绿的芽儿芽儿 ，读准节奏，读出感情。，读准节奏，读出感情。 成功的花成功的花成功的花，成功的花，人们只人们只惊羡惊羡她现时的她现时的明艳明艳！然而当初她的芽儿然而当初她的芽儿浸透了奋斗浸透了奋斗的的泪泉泪泉，洒遍了牺牲洒遍了牺牲的的血雨血雨。比喻人们事业的成功。比喻人们事业的成功。它们与它们与“明艳明艳”形形成鲜明的对比，意成鲜明的对比，意在何处？在何处？本诗的内在涵义：本诗的内在涵义： 不要只看到并羡慕别人所得到的荣誉，从他的成功中不要只看到并羡慕别人所得到的荣誉，从他的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此，人的吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此，人的事业的成功，人生的成长发展，也都是如此。事业的成功，人生的成长发展，也都是如此。1 1体会体会“明艳明艳“、“然而然而”一词在本诗一词在本诗中的作用；比较中的作用；比较“惊羡惊羡”与与“羡慕羡慕”的区的区别；别； “明艳明艳”突出了花的突出了花的色泽色泽特征，形象地突现了花的特征，形象地突现了花的“成成功功”。“然而然而”追溯了花成功的历程。追溯了花成功的历程。 “惊羡惊羡”比比“羡慕羡慕”多一层多一层惊叹惊叹的意味，更能衬托成功的意味，更能衬托成功之花的明艳，也更能表现之花的明艳，也更能表现“人们人们”对对“花花” 成功的原因不够成功的原因不够理解。理解。 嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿嫩绿嫩绿的的芽儿，芽儿， 和青年说：和青年说： “发展你自己！发展你自己！”淡白淡白的的花儿，花儿， 和青年说：和青年说： “贡献你自己！贡献你自己！”深红深红的的果儿果儿， 和青年说：和青年说： “牺牲你自己！牺牲你自己！”显示着健壮、显示着健壮、旺盛和朝气。旺盛和朝气。蕴涵着朴素、蕴涵着朴素、纯洁，不追纯洁，不追求外表的华求外表的华丽。丽。象征着丰硕、象征着丰硕、甜蜜和美丽。甜蜜和美丽。诗的内在涵义是什么？诗的内在涵义是什么？ 通过通过“芽、花、果芽、花、果”的的成长过程来指出青年们要学成长过程来指出青年们要学习、提高，但不要孤芳自赏，习、提高，但不要孤芳自赏，甘为人类社会做出更大的贡甘为人类社会做出更大的贡献和牺牲。献和牺牲。2.“芽儿，花儿，果儿芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调的顺序能否调换？换？三个词不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联三个词不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。系在一起的。 这三节诗内容上是递进关系，这三节诗内容上是递进关系，“芽儿芽儿”“”“花儿花儿”“”“果儿果儿”的排列顺序，是果树从抽芽、开花到结果的生长顺序，也暗指的排列顺序，是果树从抽芽、开花到结果的生长顺序，也暗指青年的成长过程。青年的成长过程。 3 3读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗哲理吗? ? 成功的花成功的花告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲精神，从它的成功中吸取成长的经验。要学习花的奋斗和牺牲精神，从它的成功中吸取成长的经验。 嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿讴歌了青春的健美和活讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，催人向力，赞美了充实而有意义的人生，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。意义。检检 测测一、给下列划线的字注音。一、给下列划线的字注音。鸟鸟巢巢（）叠叠（）着）着惊惊羡羡（）二、填空。二、填空。1.本文选自诗集本文选自诗集，作者作者原名原名，福建长，福建长乐人，现代乐人，现代 、 。dichoxin繁星春水繁星春水冰心冰心谢婉莹谢婉莹散文家散文家小说家小说家诗人诗人儿童文学作家儿童文学作家课堂讨论课堂讨论 前两首诗和后两首前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同格上有什么相同和不同的地方？的地方？1、主题主题 前两首诗是对前两首诗是对母爱母爱的歌颂，后两首诗是的歌颂，后两首诗是勉励勉励青年人青年人珍惜青年时光，努力奋斗，积极奉献。珍惜青年时光，努力奋斗，积极奉献。3、前两首诗重抒情前两首诗重抒情，以，以“情情”感人；感人；后两首是哲理小诗后两首是哲理小诗，以以“理理”明人，发人深省。明人，发人深省。2、表现手法表现手法 四首诗都出现了四首诗都出现了“物物”：或：或托物寓情，托物寓情，或借物言理。或借物言理。4、四首诗的语言凝练、清丽。第一、三、四首诗语句短、四首诗的语言凝练、清丽。第一、三、四首诗语句短小，第二首诗较长，节奏稍舒缓，正与对母亲绵长思念小，第二首诗较长，节奏稍舒缓，正与对母亲绵长思念相协调。相协调。 朗读背诵这两首诗歌，朗读背诵这两首诗歌，体会作者的思想感情。体会作者的思想感情。课后一课后一练练 仿照仿照成功的花成功的花或或嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，任选一事物，写，任选一事物，写一首蕴涵哲理的小诗。一首蕴涵哲理的小诗。哲理诗欣赏：哲理诗欣赏：聪明人，聪明人，抛弃你手里幻想的花罢！抛弃你手里幻想的花罢！她只是虚无飘渺的，她只是虚无飘渺的， 反分却你眼底春光。反分却你眼底春光。言论的花儿言论的花儿 开得越大，开得越大，行为的果子行为的果子 结得越小。结得越小。童年啊，童年啊，是梦中的真，是梦中的真，是真中的梦，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。是回忆时含泪的微笑。小结小结小诗是一种即兴式的短诗，一小诗是一种即兴式的短诗，一般以三五行为一首，表现作者般以三五行为一首，表现作者刹那间的感兴，寄寓人生哲理刹那间的感兴，寄寓人生哲理或美的情思。或美的情思。