杭州市中小学的教师教学能力水平考核初中语文试卷

.03年应考教师须知： 1本卷分三个部分，满分100分，考试时间120分钟。 2答题前，请在密封区内填写市县（区）名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。 3答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 4加*号的试题，申报高级职称者必做，申报中级职称者不做。 题号第一部分第二部分第三部分总分 得分 第一部分（30分） 1“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”是语文课程的基本理念。对这一理念，你是怎样理解并在教学实践中加以实施的？请简要阐述。 2教育部颁布的全日制义务教育语文课程标准在“实施建议”中提出了哪些“教学建议”？请你先分条简述这些“教学建议”，再联系自己的教学实际，就某一条教学建议简要说明贯彻情况。 第二部分（30分） 3鉴赏文学作品中的人物形象，是文学作品教学的重要目标，也是提高学生文学作品鉴赏能力的重要内容。而教师的指导得法，对学生鉴赏能力的形成和提高起着重要作用。你是怎样指导学生鉴赏文学作品中的人物形象的？请举例简要阐说。 4复述、讨论、交流，是锻炼学生口头表达能力的有效方式。下面是听说训练课文牛顿的教学过程设计，你认为这样的教学设计具有哪些教学功能和意义，请作出简要评析。 一、听说训练一：讲述牛顿经历 1.整理牛顿一生经历(填表法)2.口述牛顿一生经历 二、听说训练二：复述牛顿故事 按原文具体复述概括要点复述变换人称复述想像拓展复述 三、听说训练三：分析牛顿成功秘诀 分析牛顿的语言，讨论成功的因素。 *5（该题申报高级职称者必做，申报中级职称者不做）作文讲评是作文教学的重要环节，也是提升学生作文水平的有效途径。请你简述自己作文讲评教学的过程和方法，并分析其教学功能。 第三部分（40分） 6阅读下面这首诗，写一篇赏析性短文，鉴赏诗的意象、意境、语言以及表现技巧。可以鉴赏某一方面，也可以鉴赏几个方面，不少于400字，题目自拟。（40分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。2003年杭州市中小学教师教学能力水平考核 初中语文试卷评分标准第一部分（30分） 1（15分） 参考答案（要点）： 理解：开发语文实践的资源。语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。注重语文实践的途径。培养语文实践能力的主要途径是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整，语文教学的过程是学生读写听说不断实践的过程，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。 实施：构建以学生实践活动为主的教学过程，积极开发语文学习资源，充分提供语文实践机会等。 评分办法：理解10分，意思符合，较全面、正确，910分；意思基本符合，78分；有明显欠缺，56分；严重欠缺，4分及以下。实施5分，意思符合，较全面、正确，45分；意思基本符合，23分。 2（15分） 参考答案（要点）： 教学建议：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。重视情感、态度、价值观的正确导向。正确处理基本素养与创新能力的关系。遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。 自我分析：能结合上述教学建议，对自己的教学作出正确的分析即可。 评分办法：教学建议10分，每条2分，意思符合即可；自我分析5分，视答题情况给分。 第二部分（30分） 3参考答案（指导要点）： 应包括内容和方法的指导。内容上，指导学生把握鉴赏的角度，即分析人物的性格，形成性格的原因，作品塑造人物的社会意义；方法上，指导学生从具体的语言材料着手，强调学生参与鉴赏实践，提倡学生有自己的体验和感悟。 评分方法：（该题申报高级职称10分，申报中级职称15分）意思符合，比较全面正确，910分（1315分）；基本符合，78分（1012分）；明显欠缺，46分（79分）；严重欠缺，4分及以下（6分及以下）。 4.参考答案（要点）： 根据听说训练课文的教学要求，着重培养和锻炼学生的倾听和表达的能力。采用多种复述训练的方式，由浅入深，由易到难，层层递进。在培养学生口头表达能力的同时，注重培养学生的概括能力、想像能力和创造能力。注重情感、态度和价值观的正确导向，开发课文的教育意义。注重学生的听说实践，充分体现以学生为主体的教学思想。 评分办法：（该题申报高级职称10分，申报中级职称15分）意思符合，比较全面正确，910分（1315分）；基本符合，78分（1012分）；明显欠缺，46分（79分）；严重欠缺，4分及以下（6分及以下）。 5参考答案： 教学设计体现：作文讲评的多重功能；培养学生思考、表现和评价能力；注重交流写作心得，尊重学生的独特情感和真切体验；发挥学生的主体作用和教师的指导作用。 评分办法：（该题申报高级职称者做，满分10分）设计科学且分析在理，910分；基本符合，78分；明显欠缺，46分；严重欠缺，4分及以下。 第三部分（40分） 6（40分） 鉴赏的内容要点：意象：选取典型景物，充满早春气息，意象丰富，特征鲜明。早 莺、新燕、乱花、浅草、绿杨。意境：表达诗人热爱春天、热爱大自然、热爱生活的思想感情。语言：对仗工整，用字富有表现力。技巧：以景衬情，写景抒情。 分四等评分： 一等（3640分）：内容准确，分析深刻，条理清晰，语言流畅优美。 二等（3035分）：内容准确，分析正确，条理清楚，语言流畅。 三等（2429分）：内容基本准确，有分析，条理清楚，语言通顺。 四等（23分以下）：内容欠缺明显，分析不在理，条理欠清楚，语言欠通顺。2004年杭州市中小学教师教学能力水平考核初中语文试卷第一部分（30分） 1“充分发挥语文教学的人文功能”是语文课程的基本理念。对这一理念，你是怎样理解并在教学实践中加以实施的？请简要阐述。2教育部颁布的全日制义务教育语文课程标准在“评价建议”中提出了哪些总的“评价原则”？请你先简述这些“评价原则”，再联系自己的教学实际，简要说明贯彻情况。第二部分（30分）3问题教学法是语文教学中最常用的教学方法，它以提出问题为切口，以探究问题、解决问题为过程，以提高学习实践能力为目的。在教学实践中，你是怎样有效地运用问题教学法的？请举例简要阐说。4鉴赏人物形象是文学作品教学的重要内容。下面是对曹操煮酒论英雄一文中曹操和刘备这两个人物进行赏析的教学过程和方法，你认为这样的教学设计如何？具有哪些教学功能和意义？请作出简要评析。一、具体分析人物形象 1.简要概括曹操和刘备两位人物的性格特点。 2.具体阐释曹操和刘备性格特点的具体表现。 二、深入把握人物形象 1.假如刘备不奉命入府见操，曹操会怎么样？ 2.假如刘备失惊落箸时，没有打雷，刘备会怎么样？ 三、初步评价人物形象 1.评论家对两个人物形象的评价。 2.学生对两个人物形象进行评价。*5（该题申报高级职称者必做，申报中级职称者不做）下面是某中考考生以“心灵的距离”为话题写的试场作文。请你作简要评析。200字左右。生与死的距离生与死其实只有一步之遥，如果我告诉你，我可以感受得到一个已经故去的人，你也许会笑道：这怎么可能呢？但的确，我爸爸故世已一年多了，我也很少在提及他，怕引起家人的伤感。爸爸他离我们太远太远了，远得我无法想象到底是在哪一个天国。但我有时又觉得他与我很近很近，近得能听得见他的呼吸声。这种感受，我知道只有真正经历过这样的人生才会有的。那是黑色的十月，那个我一辈子都无法忘记的日子，这天我正在参加十月的月考，奶奶赶到了学校，同时也带来了爸爸离去的消息。听到这个噩耗，我并没有哭，急急忙忙赶到了医院，家人个个哭得泣不成声，我还是没有哭，并不是我失去了爸爸不悲伤，而是我一时无法接受这个现实，脑子里只是一片空白。回到家，我总觉得爸爸还活着，家里到处都有爸爸的影子，就连空气里也有。我迷惘，这难到就是生与死两个世界的人，虽然离得远到无法计算，却可以让人感到对方永远存在，两个人的心难到就不会分离吗？再去爸爸生前住过的医院是几天后的事了。我见到了医治和照料爸爸的医生和护士。我也从他们的口中得知爸爸竟是如此的勇敢坚强。也许每个人都听说过化疗的副作用是常人难以承受的，而爸爸在经历了七次大化疗后，人瘦得只剩下一副骨头架子了，可他从没叫过一声痛。我记得有一次周末，我坐在爸爸的病床前，那时爸爸的病已重得无法活动，甚至不能说话，医生来为爸爸做作肺部吸水。吸了快有一个小时，爸爸拉着我的手，我蓦地发现他原本宽大有力的手竟变得如此软弱无力。爸爸睁着眼，他那大得令人惊恐，使人害怕的眼中，谁都能感受到他的巨大痛苦。在医生为他做完吸水后，爸爸竟然执意要撑起他根本无法动弹的身躯，一边挤出微笑，一边对模糊不清地对医生说：“谢谢，谢谢。”在场的人都无不为被爸爸的坚强和友善所感动，我发现我的眼眶湿了。医生连忙扶爸爸躺下，爸爸抬起想给我擦泪的手又无力地垂下了。我抱着爸爸，亲吻着他的脸，我真希望能陪他走下去，直至永远。一年多了，我发现自己根本没有办法忘记爸爸，我仿佛觉得爸爸时时在我的身边，鼓励我努力学习，教育我做人要坚强，要慈善。爸爸，我不知道这是不是心灵的感应。我忽然明白，有的虽时时相伴，但也可能在心灵上相隔万里；有的虽已生死分离，但在心灵上却永驻其间。简析第三部分（40分）6阅读下面这首诗，写一篇赏析性短文，鉴赏诗的形象、语言以及表现技巧。可以作全面鉴赏，也可以有所侧重，不少于400字，题目自拟。（40分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。2004年杭州市中小学教师教学能力水平考核 初中语文试卷评分标准第一部分（30分）1（15分）参考答案（要点）：理解： 善于挖掘教学内容中的人文内涵，重视提高学生的品德修养和审美情趣。开发教学过程中的人文精神，尊重学生的学习体验，与学生进行平等对话。注重熏陶感染，潜移默化，将知识的教学、能力的培养与人文性教育有机结合。实施：教学实践中能体现出上述理念的基本要点，注重工具性与人文性的统一。评分办法：理解10分，意思符合，较全面、正确，910分；意思基本符合，78分；有明显欠缺，56分；严重欠缺，4分及以下。实施5分，意思符合，较全面、正确，45分；意思基本符合，23分。2（15分）参考答案（要点）：评价原则：突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方法进行评价。形成性评价和终结性评价相结合，但应加强形成性评价。定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。自我分析：能结合上述评价原则，对自己的实施作出正确的分析即可。评分办法：教学建议8分，每条2分，意思符合即可；自我分析7分，视答题情况给分。 第二部分（30分） 3参考答案（要点）：注重教学问题的价值。倡导学生发现问题、提出问题。对学生提出问题、探究问题、解决问题进行有效的指导。构建问题教学法的基本操作程序。 评分方法：（该题申报高级职称10分，申报中级职称15分）意思符合，比较全面正确，910分（1315分）；基本符合，78分（1012分）；明显欠缺，46分（79分）；严重欠缺，4分及以下（6分及以下）。4.参考答案（要点）： 着眼文本，落实语言，有阐释，有概括。采用的赏析程序，由浅入深，由内及外，由分析到评价，层层递进。注重培养学生的概括能力、想像能力和评价能力。注重学生的体验和感受，教学呈现出开放势态。注重学生的阅读实践，充分体现以学生为主体的教学思想。 评分办法：（该题申报高级职称10分，申报中级职称15分）意思符合，比较全面正确，（提出否定意见，有理论依据，分析在理也可）。910分（1315分）；基本符合，78分（1012分）；明显欠缺，46分（79分）；严重欠缺，4分及以下（6分及以下）。 5评析要点： 紧扣话题。立意较深刻。叙事具体，注重细节描写。思想情感真切。语言较粗疏。 评分办法：（该题申报高级职称者做，满分10分）评析正确恰当，910分；基本正确，78分；明显欠缺，46分；严重欠缺，4分及以下。 第三部分（40分） 6（40分） 鉴赏的内容要点：选取典型景物，意象丰富，特征鲜明。山河、草木、花、鸟、烽火、家书、白头。表达诗人热爱祖国、眷念家人的美好情操。对仗工整，用字富有表现力。以景衬情，情景兼具。 分四等评分： 一等（3640分）：内容准确，分析深刻，条理清晰，语言流畅优美。 二等（3035分）：内容准确，分析正确，条理清楚，语言流畅。 三等（2429分）：内容基本准确，有分析，条理清楚，语言通顺。 四等（23分以下）：内容欠缺明显，分析不在理，条理欠清楚，语言欠通顺。2009年杭州地区中小学教师职务晋升教学能力测试题第一部分（30分） 1、实施“对话教学”是语文课程标准提出的阅读教学策略之一。对这一教学策略，你是怎样理解并在教学中加以实施的？请简要阐述。2、教育部颁布的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）在第三部分“教学建议”中提出了哪几条“教学建议”？请分条写出，并选择其中的一条“建议”，简要说明自己的实施情况。第二部分（30分）3、以下是学生对风筝主题的不同理解，如果你遇到这样的情况，你将作怎样的处置？为什么？表达了人间真挚而美好的浓浓亲情。表现了作者鲁迅勇于自我反省、自我忏悔的品质。告诉人们，精神的虐杀是最为残酷的。4、下面是某初二学生写的一篇习作，请你写200字左右的评语。春，我想握住你的手 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”“一花独放不是春，万紫千红春满园”，文人墨客用精美的词句赞美春天，我，却用握手来表达对春天的热爱。春，我爱你的生机勃勃。草长莺飞，杨柳依依，冬眠的动物仿佛接收到了春的信号，一个个都爬出了窝；春笋们像喝了仙露琼浆似的，“扑哧”一一声窜出了地面，勇敢地向上爬，不畏艰难。鸟儿在枝头上叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天到了，春天到了。”各种各样的花也听到了音讯，绽开了花蕾，迎接春姑娘的到来。你看，那儿一点绿，那儿，一点红，那儿粉得像霞，那儿自得如雪，充满着朝气。 春，我爱你的无私奉献。“随风潜入夜，润物细无声”，于是就有“晓看红湿处，花重锦官城”。你听，春雨沙沙，滋润着万物，让他们吮吸着甘露茁壮成长。你听，春雨打在柳树上，“嘀嗒嘀嗒”，仿佛是生命开始的倒计时。柳树抽出了嫩芽，泛着一点新绿，凑上去闻闻，一股清新的味道扑鼻而来，这就是春雨的神奇。她不求回报，不知疲倦地滋润大地。春风也不甘示弱，她张开那柔软的手，抚摸着大地，就像用神奇的妙笔，在大地上描画着五彩缤纷的锦绣图。春天的阳光也是和煦的，它既不像夏天那么热烈，也不像冬天那么微弱。如果拿一张躺椅睡在阳光下，就会感觉一股暖意直往人心里钻，浑身惬意极了!春天就是那样无私奉献着自己的一切。 春，我爱你的无穷魅力。小溪被春姑娘唤醒了，开始解冻，叮咚叮咚，哗啦哗啦，一路高歌奔向远方，去实现自己的理想；麦苗在沉睡了一冬之后，也挺直了身躯，仿佛在欢庆春天的到来；大树换上了嫩绿的新装，舒展了笑脸，与春天同舞：“一年之计在于春”，人们也开始忙碌起来，各自播种着自己希望的春天春，悄悄地走了，正如她悄悄地来，她用自己的无私与魅力谱写了一曲浪漫之歌，不留下一丝遗憾，沉淀的全是喝彩。我只想轻轻地告诉春天：让我握紧你的手，我不想让你离开!评语5、（此题申报高级职称者必做，申报中级职称者不做）下面是一道2009年杭州市中考语文试题，请你从命题的角度对这道试题作评析。阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。城 南宋曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。注路东西：分东西两路奔流而去。（1）一、二句写出了“雨”怎样的特点？（2）诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。评语第三部分（40分）6、阅读下面这首古诗，写一篇赏析性短文。400字左右，题目自拟。山居秋螟（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。2009年杭州地区中小学教师职务晋升教学能力测试初中语文学科试卷评分标准第一部分（30分）1、（15分）参考答案（要点）：理解：重视学生在阅读过程中的主体地位，建立多重的对话关系。重视学生的独特感受和体验，鼓励学生对阅读内容作出个性化反应，使阅读成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。教师既是阅读中的对话者之一，作为文本与学生的中介，应起到向导的作用。实施：教学实践中能体现出上述理念的基本要点，有案例，有分析。2、（15分）参考答案（要点）：教学建议：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。重视情感、态度、价值观的正确导向。正确处理基本素养与创新能力的关系。遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。实施情况：能依据教学建议，对自己的实施作出正确的分析即可。第二部分（30分）3、参考答案（要点）：处置：使学生明确文学作品的主题往往是多元，可以有不同的解读。引导学生深入文本，寻找依据，得出结论。指导学生比较分析，甄别主次、深浅。依据：文学作品的主题具有多义性特征。倡导个性阅读，尊重学生的阅读体验。注重阅读方法指导。重视发展学生的思维能力，提高思维品质。4、参考答案（要点）：感情充沛，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。结构紧凑，巧妙地用三个排比段描写春天的特征，抒发赞美之情。语文生动，运用引用、比喻、拟人等修辞手法再现了春天的美丽图景。（符合习作和学生实际，评价其不足或提出修改意见亦可）5、评析要点：选取的古诗浅显易读，富有美感，主旨积极。考题设置符合诗歌阅读鉴赏的要求，既考查学生理解诗意的能力，又考查学生鉴赏表达技巧和主旨的能力。进行对比鉴赏，有助于学生丰富知识，拓展思维，同时也为诗词教学作了有益的导向。第三部分（40分）6、（40分）鉴赏要点：意象鲜明，诗中有画。对偶工丽，动静结合。情景交融，感情真挚。【唯美句子】 走累的时候，我就到升国旗哪里的一角台阶坐下，双手抚膝，再闭眼，让心灵受到阳光的洗涤。懒洋洋的幸福。顶 3 收藏 2【唯美句子】 一个人踮着脚尖，在窄窄的跑道白线上走，走到很远的地方又走回来。阳光很好，温暖，柔和。漫天的安静。顶 7 收藏 7【唯美句子】 清风飘然，秋水缓淌。一丝云起，一片叶落，剔透生命的空灵。轻轻用手触摸，就点碎了河面的脸。落叶舞步婀娜不肯去，是眷恋，是装点？瞬间回眸，点亮了生命精彩。顶 11 收藏 9【唯美句子】 几只从南方归来的燕子，轻盈的飞来飞去，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，”其乐融融的山林气息，与世无争的世外桃源，让人心旷神怡。顶 0 收藏 2【唯美句子】 流年清浅，岁月轮转，或许是冬天太过漫长，当一夜春风吹开万里柳时，心情也似乎开朗了许多，在一个风轻云淡的早晨，踏着初春的阳光，漫步在碧柳垂青的小河边，看小河的流水因为解开了冰冻而欢快的流淌， 清澈见底的的河水，可以数得清河底的鹅软石，偶尔掠过水面的水鸟，让小河荡起一层层的涟漪。河岸换上绿色的新装，刚刚睡醒的各种各样的花花草草，悄悄的露出了嫩芽，这儿一丛，那儿一簇，好像是交头接耳的议论着些什么，又好象是在偷偷地说着悄悄话。顶 3 收藏 4【唯美句子】 喜欢海子写的面朝大海春暖花开，不仅仅是因为我喜欢看海，还喜欢诗人笔下的意境，每当夜深人静时，放一曲纯音乐，品一盏茶，在脑海中搜寻诗中的恬淡闲适。在春暖花开时，身着一身素衣，站在清风拂柳，蝶舞翩跹的百花丛中，轻吹一叶竖笛，放眼碧波万里，海鸥，沙滩，还有扬帆在落日下的古船，在心旷神怡中，做一帘红尘的幽梦。顶 0 收藏 2【唯美句子】 繁华如三千东流水，你只在乎闲云野鹤般的采菊东篱、身心自由，置身置灵魂于旷野，高声吟唱着属于自己的歌，悠悠然永远地成为一个真真正正的淡泊名利、鄙弃功名利禄的隐者。顶 1 收藏 3【唯美句子】 世俗名利和青山绿水之间，你选择了淡泊明志，持竿垂钓碧泉绿潭；权力富贵和草舍茅庐之间，你选择了宁静致远，晓梦翩跹姹紫嫣红。顶 2 收藏 3【唯美句子】 那是一株清香的无名花，我看到了它在春风夏雨中风姿绰约的模样，可突如其来的秋雨，无情的打落了它美丽的花瓣，看着它在空谷中独自凋零，我莫名其妙的心痛，像针椎一样的痛。秋雨，你为何如此残忍，为何不懂得怜香惜玉，我伸出颤抖的双手，将散落在泥土里的花瓣捧在手心。顶 4 收藏 5【唯美句子】 滴答滴答，疏疏落落的秋雨，赶着时间的脚步，哗啦啦的下起来。听着雨水轻轻地敲击着微薄的玻璃窗，不知不觉，我像是被催眠了一样，渐渐的进入了梦乡。顶 3 收藏 5【唯美句子】 在这极致的悲伤里，我看到了世间最美的爱，可谁又能明白，此刻的我是悲伤还是欢喜，也许只有那拨动我心弦的秋季，才知道潜藏在我心中的眼泪。顶 4 收藏 3【唯美句子】 看着此情此景，我细细地聆听。像是听到了落叶的呢喃，秋风的柔软，在这极短的瞬间，他们一起诉说着最美的爱恋，演绎着永恒的痴缠。当落叶安详的躺在大地，露出幸福的模样，你看，它多像一个进入梦乡的孩子。突然发现，秋风并非是想象中的刽子手，原来它只是在叶子生命的最后一刻，让它体会到爱的缠绵，飞翔的滋味。顶 1 收藏 1【唯美句子】 很感谢那些耐心回答我的人，公交上那个姐姐，还有那位大叔，我不知道他们是不是本地人，但我们遇到的一个交警协管，一位头发花白的大姐，她是上海本地人，很和善，并不像有些人说的上海人很排外。事实上，什么都不是绝对的。顶 2 收藏 0【唯美句子】 我嗅到浓郁的香奈尔，却也被那种陌生呛了一鼻。也许，我却不知道，那时的感受了。那里没有那么美好，没有安全感，归属感。我想要的自由呢，不完全地体验到了。顶 2 收藏 1【唯美句子】 那些繁华的都市，车水马龙，灯红酒绿，流光溢彩，却充斥着一种悲哀，浮夸。我看到各种奢华，却也看到各种卑微，我看到友善亲和，也看到暴躁粗鲁，我看到金光熠【优美语句】 踏过一片海，用博识的学问激起片片微澜；采过一丛花，正在聪慧的碰碰外送来缕缕清喷鼻；无过一个梦，决定从那里启程。顶 0 收藏 0【优美语句】 人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 顶 0 收藏 0【优美语句】 母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。 顶 0 收藏 0【优美语句】 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。 顶 0 收藏 0【优美语句】 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 顶 0 收藏 0【优美语句】 努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。 顶 0 收藏 0【优美语句】 品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。顶 0 收藏 0【优美语句】 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 顶 0 收藏 0【优美语句】 母爱是温暖心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹。 顶 0 收藏 0【优美语句】 一轮金色的光圈印在海面，夕阳将最后的辉煌撒向了大海，海平面波光潋滟，金光闪闪，夕阳下的海水让最后一丝蓝也带着感动。温和的海水轻轻地拍打着我的脚踝，我张开双臂拥抱最温馨的时刻我爱大海宽广的胸怀，无论多大的风浪，她都可以揽入怀中；无论多少风雨，都无法将她击垮；无论多少河流，她都可以容纳；我愿做一只填海的燕，填平她的波涛翻滚，填平她的汹涌愤怒，只留下平静、柔和的海面。【唯美句子】 走累的时候，我就到升国旗哪里的一角台阶坐下，双手抚膝，再闭眼，让心灵受到阳光的洗涤。懒洋洋的幸福。顶 3 收藏 2【唯美句子】 一个人踮着脚尖，在窄窄的跑道白线上走，走到很远的地方又走回来。阳光很好，温暖，柔和。漫天的安静。顶 7 收藏 7【唯美句子】 清风飘然，秋水缓淌。一丝云起，一片叶落，剔透生命的空灵。轻轻用手触摸，就点碎了河面的脸。落叶舞步婀娜不肯去，是眷恋，是装点？瞬间回眸，点亮了生命精彩。顶 11 收藏 9【唯美句子】 几只从南方归来的燕子，轻盈的飞来飞去，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，”其乐融融的山林气息，与世无争的世外桃源，让人心旷神怡。顶 0 收藏 2【唯美句子】 流年清浅，岁月轮转，或许是冬天太过漫长，当一夜春风吹开万里柳时，心情也似乎开朗了许多，在一个风轻云淡的早晨，踏着初春的阳光，漫步在碧柳垂青的小河边，看小河的流水因为解开了冰冻而欢快的流淌， 清澈见底的的河水，可以数得清河底的鹅软石，偶尔掠过水面的水鸟，让小河荡起一层层的涟漪。河岸换上绿色的新装，刚刚睡醒的各种各样的花花草草，悄悄的露出了嫩芽，这儿一丛，那儿一簇，好像是交头接耳的议论着些什么，又好象是在偷偷地说着悄悄话。顶 3 收藏 4【唯美句子】 喜欢海子写的面朝大海春暖花开，不仅仅是因为我喜欢看海，还喜欢诗人笔下的意境，每当夜深人静时，放一曲纯音乐，品一盏茶，在脑海中搜寻诗中的恬淡闲适。在春暖花开时，身着一身素衣，站在清风拂柳，蝶舞翩跹的百花丛中，轻吹一叶竖笛，放眼碧波万里，海鸥，沙滩，还有扬帆在落日下的古船，在心旷神怡中，做一帘红尘的幽梦。顶 0 收藏 2【唯美句子】 繁华如三千东流水，你只在乎闲云野鹤般的采菊东篱、身心自由，置身置灵魂于旷野，高声吟唱着属于自己的歌，悠悠然永远地成为一个真真正正的淡泊名利、鄙弃功名利禄的隐者。顶 1 收藏 3【唯美句子】 世俗名利和青山绿水之间，你选择了淡泊明志，持竿垂钓碧泉绿潭；权力富贵和草舍茅庐之间，你选择了宁静致远，晓梦翩跹姹紫嫣红。顶 2 收藏 3【唯美句子】 那是一株清香的无名花，我看到了它在春风夏雨中风姿绰约的模样，可突如其来的秋雨，无情的打落了它美丽的花瓣，看着它在空谷中独自凋零，我莫名其妙的心痛，像针椎一样的痛。秋雨，你为何如此残忍，为何不懂得怜香惜玉，我伸出颤抖的双手，将散落在泥土里的花瓣捧在手心。顶 4 收藏 5【唯美句子】 滴答滴答，疏疏落落的秋雨，赶着时间的脚步，哗啦啦的下起来。听着雨水轻轻地敲击着微薄的玻璃窗，不知不觉，我像是被催眠了一样，渐渐的进入了梦乡。顶 3 收藏 5【唯美句子】 在这极致的悲伤里，我看到了世间最美的爱，可谁又能明白，此刻的我是悲伤还是欢喜，也许只有那拨动我心弦的秋季，才知道潜藏在我心中的眼泪。顶 4 收藏 3【唯美句子】 看着此情此景，我细细地聆听。像是听到了落叶的呢喃，秋风的柔软，在这极短的瞬间，他们一起诉说着最美的爱恋，演绎着永恒的痴缠。当落叶安详的躺在大地，露出幸福的模样，你看，它多像一个进入梦乡的孩子。突然发现，秋风并非是想象中的刽子手，原来它只是在叶子生命的最后一刻，让它体会到爱的缠绵，飞翔的滋味。顶 1 收藏 1【唯美句子】 很感谢那些耐心回答我的人，公交上那个姐姐，还有那位大叔，我不知道他们是不是本地人，但我们遇到的一个交警协管，一位头发花白的大姐，她是上海本地人，很和善，并不像有些人说的上海人很排外。事实上，什么都不是绝对的。顶 2 收藏 0【唯美句子】 我嗅到浓郁的香奈尔，却也被那种陌生呛了一鼻。也许，我却不知道，那时的感受了。那里没有那么美好，没有安全感，归属感。我想要的自由呢，不完全地体验到了。顶 2 收藏 1【唯美句子】 那些繁华的都市，车水马龙，灯红酒绿，流光溢彩，却充斥着一种悲哀，浮夸。我看到各种奢华，却也看到各种卑微，我看到友善亲和，也看到暴躁粗鲁，我看到金光熠【优美语句】 踏过一片海，用博识的学问激起片片微澜；采过一丛花，正在聪慧的碰碰外送来缕缕清喷鼻；无过一个梦，决定从那里启程。顶 0 收藏 0【优美语句】 人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 顶 0 收藏 0【优美语句】 母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。 顶 0 收藏 0【优美语句】 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。 顶 0 收藏 0【优美语句】 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 顶 0 收藏 0【优美语句】 努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。 顶 0 收藏 0【优美语句】 品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。顶 0 收藏 0【优美语句】 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 顶 0 收藏 0【优美语句】 母爱是温暖心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹。 顶 0 收藏 0【优美语句】 一轮金色的光圈印在海面，夕阳将最后的辉煌撒向了大海，海平面波光潋滟，金光闪闪，夕阳下的海水让最后一丝蓝也带着感动。温和的海水轻轻地拍打着我的脚踝，我张开双臂拥抱最温馨的时刻我爱大海宽广的胸怀，无论多大的风浪，她都可以揽入怀中；无论多少风雨，都无法将她击垮；无论多少河流，她都可以容纳；我愿做一只填海的燕，填平她的波涛翻滚，填平她的汹涌愤怒，只留下平静、柔和的海面。荆轲，一个四处为家的刺客，他的心犹如浮云，心如飘蓬，是没有根的，然而高渐离的筑声，却成了他愿意停留在燕国这片土地上的原由。虽是初见，却如故人。也许所有的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，就是最美的相识。他曾经游历过多少地方，自己已经数不清，但是没有一处可以挽留他行走的脚步，唯有今日高渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开。从此二人心性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏言欢，欢喜处。嬉笑开颜，忧伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的人哗然，可是对知己而言，又如何呢？人生难得一知己，悲欢喜悦与何人相干呢？我们各自欢喜就好。生为乱世，能够遇到如此懂得自己的人，是一件多么难得的幸福事情啊！然而，这快意的知己日子，总归逃不过那个时代的残酷，千不该，万不该，荆轲不该是一位刺客，若不如此，又如何会被愚蠢的太子丹派去刺杀秦王，一去不复返。倘若荆轲不是刺客，也就更不可能身如飘蓬，居无定所，也许不可能遇见高渐离，所有一切都是冥冥之中的注定吧！“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还。”知己的离去，让高渐离心如刀割，整日独自击筑高歌，在痛苦中浑噩度日，这样疏懒的生活，无人懂他，对他来说已经倦怠了，他厌倦了这种孤独和苟且的日子。他本可以大隐于野，疏远于喧嚣处，可是他同样选择了一条不归路。去咸阳宫为上宾演奏，最终被人认出，他并不害怕，倒是坦然自若。因为他心里清楚这里就是染过他知己荆轲的鲜血的宫殿，若能在这里死去，也算是一种缘分。然而事与愿违，秦王并没杀了他，给他一个痛快，而是熏瞎了他的双目，让他生不如死。在一次次的心伤中，他在筑中灌满了铅，仿效荆轲，想与秦王同归于尽，只是他心里非常清楚，他根本伤及不了秦王毫发。他之所以如此，以卵击石，无非就是想痛快死去，是一种求死的方式罢了。千百年以后，后人深记那易水的水有多寒冷，那易水的风有多刺骨。那句“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还”里融入了多少痛苦和无奈？几千年之后，易水的水，易水的风，易水的雪，一年复一年，而那个凄美的故事，也这样经久不衰的传颂着。不由让我又想起伯牙绝弦的故事来，因为知己子期的离世，伯牙绝弦谢知音。人世间有一种高山流水的知己，叫伯牙和子期，也有一种侠义知己，叫荆轲与高渐离。古语曰：“士为知己者死。”这可能是世间最高的知己情意了吧！人生漫漫，朋友易得，知己难求。知己情，是我们需要用生命去珍惜和呵护的情意。然而这个时代，情意似乎越来越廉价，从深交到陌生。若你遇到知己情，别忘了好好珍惜。.;