广东省珠海九中七年级语文下册《第14课 福楼拜家的星期天》课件 新人教版

14、福楼拜家的星期天、福楼拜家的星期天 朋友猜一猜福楼拜猜一猜屠格涅夫 猜一猜都德猜一猜左拉 品读赏析 作者在描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？例如：写左拉“他的头虽然不漂亮，但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼十分尖锐，透着探求的目光”，这些描写不是纯客观地描写，而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论，既能把人物的特点表现得更加鲜明，又隐含了作者的感情，给读者留下了深刻的印象。例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。 好处：有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。 小品表演小品表演 假如福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉正谈话时，莫泊桑来了，这时这四位大作家会有怎样的表情、语言和动作?你们能合作表演一下吗？ 试用在记叙、描写中插入议论、抒情的写法对莫泊桑作一下肖像描写。 拓展延伸拓展延伸 学习本文写法，写出三位同学（或好友）的不同个性特点。要求：从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。不少于400字。 再见