浅谈小学数学教学活动中核心素养的培养

浅谈小 学数学 教学活 动中核 心素养 的培养摘 要：随着素质教育改革和新课程标准改革的普及和推进, 在教学中人们已经逐渐开始重视对学生综合素质的培养和提升。在 数学教学过程中，核心素养作为一种基础理念，是对学生提由的一 种全新的、前瞻性的、整合性的、基础性的要求，也是对素质教育 本质要求的一种重要体现。在小学数学教学活动中培养学生的核心 素养，首先就需要用联系和融通的观念来构建教学体系，同时在实 际教学过程中也需要严格地落实，只有这样，才能够在日积月累和 潜移默化中加强对学生核心素养的提高。关键词：小学数学教学活动；核心素养；培养；教学实践一、数学核心素养概述在当代基础教育中，核心素养可以看做是其灵魂，对核心素养 体系的建立，也可以反映由当今社会中对教育、人才的需求，在各 个学科中都有所体现。对于小学数学学科来说，具有一定的逻辑性 和思维性，对学生核心素养的培养和提升是十分重要的。在素质教 育改革中指由，在义务教育阶段，数学学科需要针对全体学生加强 培养，并注重学生个性化的发展。数学教学不仅仅只是让学生学会 应用和理解数学定律、公式、法则、概念等基础知识，掌握尺规作 图、测量、计算等基本技能，其中更重要的是对数学基本思想的感 悟和理解，并且通过参与数学教学活动来积累经验。这两个方面实 质上都是学生在学习和成长的过程中必不可少的部分。同时对数学 核心素养来说，也仅仅只是体现在高效的数学教学过程当中的。学生在学习和掌握数学知识和方法的时候，自然也就会逐渐形 成数学核心素养，将数学思想方法和本质很好地凸显由来。因此， 在小学数学教学中，不仅仅只是需要学习基础知识内容，还需要加 强对数学技能中蕴含的核心素养的感悟，这不仅仅能够提升小学数 学教学质量，同时还能够加强对数学知识价值的体现。二、在小学数学教学活动中对学生核心素养培养的加强为了在小学数学教学活动中真正培养学生的核心素养，就需要 在实际教学过程中严格落实。首先需要加强思考和理解小学数学的 体系构建与素养内涵，同时还需要对探究路径、策略以及方法的落 实。（一）注重对教材内容的深入解读数学核心素养的基础是统计、测量、计算、认数等基本的知识 内容以及与之相关的方法和思想，同时还需要再次认识数学的价值 和作用。对于不同的教学内容，教师首先需要对其全面、详细、认 真了解和掌握，仔细地思考和分析每一道习题、每一段话、每一幅 画的深刻含义，加强研究与分析生产知识以及其发展的过程，这样 就能够准确地把握知识技能目标和内在联系，与此同时还需要加强 对教学内容实质的深入挖掘，这样自然就能够发展其核心素养，进 而培养学生的数学核心素养，将每一环节都落到实处。（二）加强学生对技能和知识形成的理解从本质上来看，数学核心素养主要是来自于数学知识技能中， 但同时有超越数学知识技能。在形成、发展以及应用数学知识的过 程中，都包含这个数学核心素养。因此，在小学数学教学过程中，基础的理论知识主要包括相关定理、定律、性质、法则、公式等，相关技能主要包括画图、测量、运算等方面，教师在教学活动中应该注重对学生的积极引导，促使其了解相关知识与技能形成的过程，这是培养学生数学核心素养的前提和基础。而且通过这种形式，学生自身也能够构建成自身的知识结构体系，树立思想方法，对后期的学习和成长都具有重要意义。（三）加强对问题解决过程的讲解在小学数学教学的整个过程中，教师都应该注重培养学生的核心素养，这也是培养学生能力的重要方面。对于小学数学教学来说，一方面主要是为学生后期的学习打下坚实的基础，另一方面是为了提高学生解决问题的能力，这样在后期学习的过程中就能够自主学习。教师在教学问题解决的过程中，学生对知识的理解能够得到一定程度的加深，并通过在数学活动实践中对相关知识的积累和应用，都有助于其应用意识的发展，在这一过程中能够有效地培养和提升学生的数学核心素养。（四）注重日积月累、潜移默化的作用在小学数学教学过程中培养学生的核心素养，并不是简单的过程，而是需要在日积月累、潜移默化过程中实现的。因此，在实际教学过程中，教师应该在每一个教学环节中都严格地落实和培养学生的核心素养，将“无形”化?椤坝行巍保?只有这样学生的数学核心素养才能够真正地得到显着提升，最终在实际学习的过程中发挥重要的作用。参考文献：1 张莹莹，朱丽，吴晓璐.基于数学核心素养的小学数学教学改革J.科教文汇（上旬刊），2016 （9） : 103-104.2 陈富珍 .齐头并进 润物无声：论新时期农村小学数学教学中核心价值观的培养教育 J. 教育教学论坛， 2015（ 44 ）： 252-253.3 陈六一，刘晓萍.小学数学核心素养要素分析与界定反思J. 中小学教师培训， 2016 （ 5）： 57-60.编辑 谢尾合