七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地第2框 享受学习 新人教版

【学习目标】【学习目标】知识目标：知识目标：1 1、为什么说学习是苦乐交织的？、为什么说学习是苦乐交织的？2 2、如何学会学习？（学会学习的方法与策略是什如何学会学习？（学会学习的方法与策略是什么？）么？）能力目标：能力目标：正确对待学习的苦与乐；掌握正确对待学习的苦与乐；掌握适合自己的学习方适合自己的学习方法法。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：学会享受学习的过程，逐步养成学会享受学习的过程，逐步养成学习的好习惯学习的好习惯。6 6分钟阅读课本分钟阅读课本P20-P24P20-P24页，独立勾画并记忆下列问题：页，独立勾画并记忆下列问题：1、为什么说学习是苦乐交织的？、为什么说学习是苦乐交织的？2、如何学会学习？（学会学习的方法与、如何学会学习？（学会学习的方法与策略是什么？）策略是什么？）自学指导自学指导1 1、为什么说学习是、为什么说学习是苦乐交织苦乐交织的？的？（1 1）学习中有学习中有快乐快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都能体验到快乐。（2 2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。时每刻都能从中感受到快乐。（3 3）学习中也有辛苦。学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（4 4）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带种内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。给我们的美妙享受。书书山有路勤为径，山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟。宝宝剑锋从磨砺出，剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来。2 2、如何学会学习？（学会学习的方法与、如何学会学习？（学会学习的方法与策略是什么？如何把学习中的苦变成策略是什么？如何把学习中的苦变成乐？）乐？）（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。方式。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。独学而无友，则孤陋而寡闻。” （根据（根据课本课本P24拓展空间，小组讨论并独立思考总结自己拓展空间，小组讨论并独立思考总结自己的学习方法）的学习方法）（1）学会学习，需要发现并保持对学习的学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣兴趣。 “知之者不如好之者；好之者不如乐之者。知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”（2）学会学习，需要掌握科学的学习）学会学习，需要掌握科学的学习方法方法。 “工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。”方式方法兴趣有乐有苦体味学习享受学习学会学习课堂小结课堂小结当堂训练当堂训练1. 1. “学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。的生活，快乐的学习。”这是优秀团员这是优秀团员周思同学的一周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是（句话。下列做法与这句话不一致的是（ ）A A肖翔经过努力终于练好了英语发音肖翔经过努力终于练好了英语发音B B小明迷失在网络游戏中不能自拔小明迷失在网络游戏中不能自拔C C小丽通过学习发现了自己的潜能小丽通过学习发现了自己的潜能D D小刚的好奇心在学习中得到了满足小刚的好奇心在学习中得到了满足2. 2. 有的人说有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（这说明（ ）学习中有苦也有乐学习中有苦也有乐 以前学习是很苦的，现在学习以前学习是很苦的，现在学习是快乐的是快乐的 学习就像生活，可以痛并快乐着学习就像生活，可以痛并快乐着 前者说法是正确的，后者说法是错误的前者说法是正确的，后者说法是错误的A A B. B. C. C. D. D.BB欣赏漫画，运用所学知识简要欣赏漫画，运用所学知识简要辨析辨析右边漫右边漫画主人公的观点：画主人公的观点：“作业还没有做完，学作业还没有做完，学习毫无乐趣可言！习毫无乐趣可言！”。辨析题辨析题（1 1）“作业还没有做完，学习毫无乐趣可言！作业还没有做完，学习毫无乐趣可言！”这种说法是片面的。这种说法是片面的。（2 2）学习，对我们每个人来说都是）学习，对我们每个人来说都是苦乐交织苦乐交织的，的，学习中有辛苦但更有快乐。学习中有辛苦但更有快乐。（3 3）学习中有学习中有快乐快乐。对某方面的知识有强烈兴趣。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体我们都可以体味到学习带来的快乐。味到学习带来的快乐。（4 4）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程给我们的好，它是学习过程给我们的美妙享受美妙享受。3分钟背诵，分钟背诵，2分钟抽查分钟抽查如何学会学习？（学会学习的方法与策略是什么？如何学会学习？（学会学习的方法与策略是什么？如何把学习中的苦变成乐？）如何把学习中的苦变成乐？）（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 “知之者不如好之者；好之者不如乐之者。知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。）学会学习，需要掌握科学的学习方法。 “工工欲善其事，必先利其器。欲善其事，必先利其器。”（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。方式。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。独学而无友，则孤陋而寡闻。” （小组（小组讨论、独立思考等）讨论、独立思考等） 学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？做自己不想做做自己不想做的事情时的事情时做自己想做的做自己想做的事情时事情时开始的时候开始的时候遇到困难的时候遇到困难的时候有人反对的时候有人反对的时候事情做完以后事情做完以后运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。的感受分别写在空格内。开始的时候开始的时候遇到困难的时候遇到困难的时候有人反对的时候有人反对的时候事情做完以后事情做完以后感到兴奋，感到兴奋，充满期待充满期待不气馁，积极寻求不气馁，积极寻求解决问题的方法解决问题的方法想方设法说服对想方设法说服对方，支持自己方，支持自己感到高兴，感到高兴，有成就感有成就感态度不积极，态度不积极，畏首畏尾畏首畏尾泄气，放弃自己泄气，放弃自己的想法的想法随声附和，立即随声附和，立即停止停止感到很累，没有感到很累，没有快乐感快乐感 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。过去过去现在现在未来未来小学考试小学考试得了得了100100分。分。写作文获写作文获得语文老得语文老师的表扬。师的表扬。中考考上重点高中，中考考上重点高中，高考考上重点大学，高考考上重点大学，大学毕业找到好工大学毕业找到好工作。作。（1 1）这张图片表明了什么？（联系）这张图片表明了什么？（联系P21P21第二个探究与分享）第二个探究与分享）学习也是一种享受。学习也是一种享受。（2 2）怎样才能体验到这种享受？）怎样才能体验到这种享受？当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。过程带给我们的美妙享受。（1）你有哪些学习的困扰？（2）面对学习困扰，该怎么办呢？很少体会到很少体会到学习带来的学习带来的成就感。成就感。不喜欢某些不喜欢某些学科和老师，学科和老师，所以学不好，所以学不好，或者不想学。或者不想学。在学习上，在学习上，总担心自总担心自己会落后。己会落后。被安排的学习内被安排的学习内容太多，没有休容太多，没有休息、娱乐的时间。息、娱乐的时间。（1 1）困扰：）困扰：单词记不住；单词记不住；作业写不完；作业写不完；注意力不集注意力不集中中（2 2）方法：）方法： 即便对有些科即便对有些科目内容暂时不目内容暂时不感兴趣，也可感兴趣，也可以在坚持中摸以在坚持中摸索出适当的方索出适当的方法，逐渐培养法，逐渐培养起探究的起探究的兴趣兴趣。15%20%30%5%50%60%无计划，无自律50%60%有计划有计划， 有有自律自律20%30%5%15%时间去哪了？不急低效学习者的时间安排紧急重要不重要重要不重要高效学习者的时间安排紧急不急1.比较两幅图有哪些不同。比较两幅图有哪些不同。2.造成这些不同的原因可能有哪些？造成这些不同的原因可能有哪些？3.回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？1.1.（1 1）两幅图的不同在于是否分清轻重缓急，）两幅图的不同在于是否分清轻重缓急，是否做到科学合理地安排学习时间。（是否做到科学合理地安排学习时间。（2 2）低效低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。2.2.做事没有计划，不会合理安排时间，没有形做事没有计划，不会合理安排时间，没有形成良好的学习习惯等。成良好的学习习惯等。3.3.（1 1）分清轻重缓急，首先是完成重要且紧急的事，）分清轻重缓急，首先是完成重要且紧急的事，其次是重要但不紧急的事，最后才是其他事情，不要把其次是重要但不紧急的事，最后才是其他事情，不要把时间浪费在无意义的事情上面。（时间浪费在无意义的事情上面。（2 2）要掌握良好的做）要掌握良好的做事方法。（事方法。（3 3）要有自己的学习节奏，但也要和团体保）要有自己的学习节奏，但也要和团体保持一致。（持一致。（4 4）要培养自己的意志力。（）要培养自己的意志力。（5 5）树立明确的）树立明确的目标，珍惜时间，合理利用时间。目标，珍惜时间，合理利用时间。