中考语文夺分随堂自主复习案 第一篇 教材梳理 字词梳理+文言文知识梳理 七年级下册课件 新人教版

配人教版第一篇教材梳理第一篇教材梳理 字词梳理七年级下册字词梳理七年级下册 考点直击辨析形近字定义：形近字是指几个字形结构相近的字。特点：形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。(3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。(6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。 辨别：极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”“天翻地覆”误为“天翻地复”。 zo yng sh b zhng d cun o ch gn pi y ho q ln chu ch shui du xng hu zhn cn dn ji zhu xun nng q yn ln w qng sh zh chng chng n j li 二、根据拼音写汉字。 菜q() 蝉tu() l()歌 shn()笑 斑ln() 怪dn() 污hu() 山din() 泛ln() di()起 深su() pn()石 滑j() 撺duo() f()水 kng()奋 j()绊 m()然 rng()杂 qi()意 颦c() chn()视 din()狂 吞sh() li()弱 步l() bin()骨 阴mi() 怂yng() j()形 抽ch() pio()悍畦畦 蜕蜕 骊骊 讪讪 斓斓 诞诞 秽秽 巅巅 滥滥 迭迭 邃邃 磐磐 稽稽 掇掇 凫凫 亢亢 羁羁 蓦蓦 冗冗 惬惬 蹙蹙 嗔嗔 癫癫 噬噬 羸羸 履履 砭砭 霾霾 恿恿 畸畸 搐搐 剽剽 三、成语积累。 1完成成语。 来()汹汹 九()连环 亦()如是 扑()迷离 锋芒()露 家喻户() 妇()皆知 马革()尸 鞠躬尽() 兀兀()年 潜心()注 气()斗牛 一反()往 ()人注目 一()即合 忘()所以 ()色当行 ()咤风云 浑身()数 尽态极() 息息相() 坚持不() 风()露宿 闷闷不() 洋洋得() 念念有() ()打细算 精疲力() 疲惫不() ()武扬威 ()心忡忡 ()不及待势势 曲曲 复复 朔朔 毕毕 晓晓 孺孺 裹裹 瘁瘁 穷穷 贯贯 冲冲 既既 引引 拍拍 乎乎 本本 叱叱 解解 妍妍 通通 懈懈 餐餐 乐乐 意意 词词 精精 尽尽 堪堪 耀耀 忧忧 迫迫 卷土()来 死()其所 养精()锐 相得益() 齐心()力 头()眼花 ()往直前 孜孜不() 一尘不() ()下断语 眼花()乱 ()序井然 石()天惊 ()()众生 ()()来迟重重 得得 蓄蓄 彰彰 协协 晕晕 勇勇 倦倦 染染 妄妄 缭缭 秩秩 破破 芸芸 芸芸 姗姗 姗姗 2根据所给的意思写出相应的成语。 (1)位置偏僻，很少有人来。() (2)人声喧闹，就像锅里的水沸腾一样。() (3)比喻有恒心，有毅力。() (4)胸中充满了正义的愤恨。() (5)赞美看到的事物好到了极点。() (6)十分恐惧的样子。() (7)不满意或不高兴的神情。() (8)话讲得很乱，没有条理。() (9)无论是进还是退，都是在困境之中。() (10)比较起来，略微好一些。()人迹罕至人迹罕至 人声鼎沸人声鼎沸 锲而不舍锲而不舍 义愤填膺义愤填膺 叹为观止叹为观止 毛骨悚然毛骨悚然 怏怏不乐怏怏不乐 语无伦次语无伦次 进退维谷进退维谷 略胜一筹略胜一筹 4 4 文言文知识梳理七年级下文言文知识梳理七年级下册册 扳扳 攀攀 牵，引牵，引 写写 书籍书籍 代词，这代词，这 判断词判断词 意动用法，对意动用法，对感到惊奇感到惊奇意动用法，认为意动用法，认为有利可图有利可图 意动用法，以宾客之礼相待意动用法，以宾客之礼相待 名词活用作状语，每天名词活用作状语，每天 属于属于 有人有人 比比 停止停止 5关键句子翻译。 (1)自是指物作诗立就。 _ (2)令作诗，不能称前时之闻。 _ 6课文理解。 方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？ _从此指定物品让他作诗，立刻就能完成。从此指定物品让他作诗，立刻就能完成。 让他作诗，不能与以前的名声相称了。让他作诗，不能与以前的名声相称了。 他的父亲唯利是图，目光短浅，没有让仲永接受良他的父亲唯利是图，目光短浅，没有让仲永接受良好的后天教育。好的后天教育。 邪邪 耶耶 语气词语气词 专指掌管经学传授的学官专指掌管经学传授的学官 一种学位的名称一种学位的名称 历史历史 指过去的事情指过去的事情 推托推托 到到 重新重新 于是，就于是，就 4关键句子翻译。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ _ (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ _ 5课文理解。 请分别用一个四字词语概括孙权、吕蒙、鲁肃三人的性格特点。 _你现在当权管事了，不能不学习。你现在当权管事了，不能不学习。 以你现在的谋略、才干来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了以你现在的谋略、才干来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了 (示例示例)孙权：平易近人；吕蒙：知错就改；鲁肃：忠厚儒雅。孙权：平易近人；吕蒙：知错就改；鲁肃：忠厚儒雅。考点直击 作家作品 王安石(10211086)，字介甫，号半山，晚年封荆国公，世称临川先生，又称王荆公。抚州临川(今江西抚州)人。北宋杰出的政治家、思想家、文学家。“唐宋八大家”之一。 司马光(10191086)，字君实，号迂叟，陕州夏县(今山西夏县)人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家。著有资治通鉴。 中心思想 伤仲永借方仲永由一个五岁能诗的神童，因“不使学”而终至“泯然众人”的故事，说明后天教育对成才的重要性，教育人们要汲取教训，勤奋学习，更快更好地成长。 孙权劝学通过孙权劝说吕蒙“就学”，吕蒙读书后大有长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，告诉人们开卷有益的道理。 文言知识 文言文翻译“六字诀”(一) 1“换”，就是替换。常见的是用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 2“删”，就是删除。比如“沛公之参乘樊哙者也”可以翻译为“沛公的侍卫樊哙”。因为“者也”是句尾助词，无需译出。另外，还有好多文言虚词在句中只起其语法作用，只要不影响原意，翻译时也可以直接删除。(二)口技夸父逐日考点直击 作家作品 林嗣环(1607约1662)，字铁崖，号起八。福建晋江人。从小聪颖过人，七岁即能属文。于明崇祯十五年(1642)壬午科中举人，继而于清顺治六年(1649)己丑科登进士第。授大中大夫，持简随征，便宜行事。后调任广东琼州府先宪兼提督学政。著有铁崖文集岭南纪略等。 山海经是先秦重要古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书，全书共计18卷，包括山经5卷，海经8卷，大荒经5卷。具体成书年代及作者已无从考证，普遍认为其并非成书于一时，也不是一个作者写的。 中心思想 口技描写口技表演者用各种不同的声音，异常逼真地模拟出一组有节奏、有连续性的生活场面，表现了我国民间艺人的高超技艺。 夸父逐日反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 文言知识 文言文翻译“六字诀”(二) 3“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词以及文言文中的一些基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。 4“补”，就是增补。一般是把单音词变为双音词或补出省略句中的省略成分，需要指出的是：补出的省略成分，要加上括号。坐坐 座座 座位座位 听见听见 用鼻子嗅用鼻子嗅 即使即使 虽然虽然 跑跑 行走行走 形容词活用作动词，擅长形容词活用作动词，擅长 名词活用作动词，说出名词活用作动词，说出 名词活用作动词，举行宴会名词活用作动词，举行宴会 适逢，正赶上适逢，正赶上 都，全都，全 稍微稍微 夹杂夹杂 喂奶喂奶 乳头乳头 极极 消失消失 手指手指 指出指出 6关键句子翻译。 (1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 _ (2)俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 _全场的客人没有一个不伸长脖子，偏着头，微笑着，全场的客人没有一个不伸长脖子，偏着头，微笑着，默默地赞叹，认为表演得好极了。默默地赞叹，认为表演得好极了。一会儿，有成百上千的人大声呼叫，成百上千的小孩一会儿，有成百上千的人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千的狗汪汪直叫。哭叫，成百上千的狗汪汪直叫。 7课文理解。 (1)文章多处描写观众的反应，有何意图？ _ (2)为什么开头和结尾都要提到“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？ _从侧面来表现口技表演的精彩和表演者技艺的高超。从侧面来表现口技表演的精彩和表演者技艺的高超。 一方面前后照应，另一方面用简单的表演道具从侧面一方面前后照应，另一方面用简单的表演道具从侧面表现口技表演者技艺的高超。表现口技表演者技艺的高超。 黄河黄河 河流河流 跑跑 行走行走 名词活用作状语，向北名词活用作状语，向北 名词活用作状语，在路上名词活用作状语，在路上 想要想要 大湖大湖 到达到达 代词，指代夸父代词，指代夸父 4关键句子翻译。 弃其杖，化为邓林。 _ 5课文理解。 你认为夸父因逐日而丧命，这样做值得吗？请简述理由。 _他遗弃的手杖，化成了一片桃林他遗弃的手杖，化成了一片桃林 示例：值得。夸父这一神话人物形象对后世影响很大示例：值得。夸父这一神话人物形象对后世影响很大，他告诉我们应该有宏大的志向和巨大的力量。，他告诉我们应该有宏大的志向和巨大的力量。 名词活用作状语，向西北名词活用作状语，向西北 名词活用作状语，向东南名词活用作状语，向东南 碰撞碰撞 绳子绳子 因此因此 积水积水 3关键句子翻译。 (1)共工与颛顼争为帝。 _ (2)地不满东南，故水潦尘埃归焉。 _ 4课文理解。 共工为了什么而发怒？造成了怎样的后果？ _共工和颛顼争着做帝王共工和颛顼争着做帝王 大地的东南角塌陷了，所以江河流沙朝东南方向流去。大地的东南角塌陷了，所以江河流沙朝东南方向流去。 示例：值得。夸父这一神话人物形象对后世影响很大示例：值得。夸父这一神话人物形象对后世影响很大，他告诉我们应该有宏大的志向和巨大的力量。，他告诉我们应该有宏大的志向和巨大的力量。 止止 只只 只有只有 连接连接 点缀点缀 罢了罢了 耳朵耳朵 名词活用作动词，打洞名词活用作动词，打洞 名词活用作状语，像狗一样名词活用作状语，像狗一样 名词活用作动词，攻击名词活用作动词，攻击 原来原来 卸下卸下 狡猾狡猾 突然突然 空闲空闲 “只只”，只有，只有 停止停止 神情神情 打算打算向前向前 前面前面 来来 用用 6关键句子翻译。 (1)屠乃奔倚其下，弛担持刀。 _ (2)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 _ 7课文理解。 (1)文中的“狼”显然是个比喻，请说出究竟比喻的是什么？ _ (2)请分别分析屠户和狼的形象。 _屠户就跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀屠户就跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀 这时才明白前面那只狼假装睡觉，原来是为了迷惑敌人。这时才明白前面那只狼假装睡觉，原来是为了迷惑敌人。比喻现实社会中像狼一样的恶势力。比喻现实社会中像狼一样的恶势力。屠户：机智、勇敢、细心；狼：贪婪、狡猾、愚蠢。屠户：机智、勇敢、细心；狼：贪婪、狡猾、愚蠢。考点直击 作家作品 蒲松龄(16401715)，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县人。他一生怀才不遇，穷困潦倒，毕一生精力完成聊斋志异8卷、491篇，约40余万字。此外，还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世。 中心思想 共工怒触不周山，传说中的共工，当然不一定真有其人，然而他那勇敢、坚强，愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神，以及我国古代劳动人民可贵的认识自然的探索精神，是值得我们钦佩的。 狼讲述了一个屠户途中遇狼，经过惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾最终都是斗不过人的，也告诫人们对像狼一样的恶势力应该丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，直到取得最后的胜利。 文言知识 文言文翻译“六字诀”(三) 5“调”，就是调整。对于“宾语前置、定语后置，主谓倒装”一类的古代汉语倒装句，在翻译时要把这些倒置的成分调整过来，否则就不符合现代汉语的语法。 6“变”，就是变通。翻译文言文时，在忠于原文的基础上，可以变通相关的文字。如“波澜不惊”(岳阳楼记)，就可译成“(湖面)风平浪静”。