江苏省连云港市田家炳中学七年级语文上册《第5课 古代寓言二则》课件 苏教版

古代寓言二则练习 1给下列加粗的字注音 （1）郑人买履履（ ） （2）遂遂（ ）不得履 （3）宁宁（ ）信度 （4）遽遽（ ）契（ ）其舟2解释下列加粗的词 （1）置之其坐坐 坐： （2）而忘操操之 操： （3）反反归取之 反： （4）遽遽契其舟 遽： （5）楚人有涉涉江者 涉： （6）宁信度，无无自信也 无：2解释下列加粗的词 （1）置之其坐坐 坐：同“座”，座位 （2）而忘操操之 操：拿，携带 （3）反反归取之 反：同“返”，返回 （4）遽遽契其舟 遽：立即，匆忙 （5）楚人有涉涉江者 涉：搭船度过 （6）宁信度，无无自信也 无：不3辨别下边语句中的“度”的不同意思 （1）先自度度其足，而置之其坐 度： （2）已得履，乃曰：“吾忘持度度。” 度：3辨别下边语句中的“度”的不同意思 （1）先自度度其足，而置之其坐 度：量长短 （2）已得履，乃曰：“吾忘持度度。” 度：脚的尺码4解释下列语句中“是”的意思 （1）是是吾剑之所从坠 是： （2）你不要把他说得一无是是处 是： （3）韩非是是韩非子的作者 是：4解释下列语句中“是”的意思 （1）是是吾剑之所从坠 是：这 （2）你不要把他说得一无是是处 是：对，正确 （3）韩非是是韩非子的作者 是：表示判断5解释下列“之”的意思并按要求归类 先自度其足，而置之之其坐 至之之市，而忘操之 舟止，从其所契者入水求之之 （1）做代词，代物的： （2）做动词用的：5解释下列“之”的意思并按要求归类 先自度其足，而置之之其坐。量好的尺码 至之之市，而忘操之 到去 舟止，从其所契者入水求之之 剑 （1）做代词，代物的： （2）做动词用的：6说说下列语句的意思 （1）及反，市罢，遂不得履。 （2）人曰：“何不试之以足？” （3）其剑自舟中坠于水。 （4）舟止，从其所契者入水求之。6说说下列语句的意思 （1）及反，市罢，遂不得履。 等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子。 （2）人曰：“何不试之以足？” 有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？” （3）其剑自舟中坠于水。 他的剑从船中掉到水里。 （4）舟止，从其所契者入水求之。 船停了，从他刻记号的地方下水找剑。7读句子，回答问题 （1）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 （这个郑人自己去集市上买鞋，却先要量好自己的尺码。这个“多此一举”的行为反映了什么？）7读句子，回答问题 （1）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 （这个郑人自己去集市上买鞋，却先要量好自己的尺码。这个“多此一举”的行为反映了什么？） 答：反映他思想僵化，宁可信“度”而不信自己的脚 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ （这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么？这给我们怎样的启示？） 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ （这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么？这给我们怎样的启示？） 原因是他不知道船和剑的关系是一动一静，而把两者都看成静的了。这启示我们要尊重实际，用发展变化的观点来看问题。8课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑，请按要求默写出有关句子 （1）郑人最可笑的“言”： （2）楚人最可笑的“行”：8课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑，请按要求默写出有关句子 （1）郑人最可笑的“言”： 宁信度，无自信也 （2）楚人最可笑的“行”： 从其所契者入水求之。 9填空 （1）郑人买履选自_，作者是_。刻舟求剑选自_。 （2）读了这两则寓言后，请说说你对寓言的认识：_。9填空 （1）郑人买履选自_，作者是_。刻舟求剑选自_。 （2）读了这两则寓言后，请说说你对寓言的认识：用假托的故事来说明某个道理，带有讽刺性。9综合题综合题 这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点？你认为现实生活中还有这样的人吗？如果有，请举出例子说明。 两人都思想僵化，不懂得实事求是的道理。因此，事情就做不成：郑人买不到鞋，楚人找不到剑。 联系实际举例，可以举死搬教条，硬套框框，而不顾客观实际的人，也可举一味凭主观想像从事，无视变化了的客观实际的人。