语文园地二（一）教案

教案编写要求 编写教案是教学工作的重要环节。教案是任课教师实施教学活动的具体方案，是教师上课的依据。为保障教育教学质量，提高课堂教学效果，教案编写要规范。严禁无教案上课。编写教案要求与方法：一、 首页填写：教材版本栏填写授课所属教材的版本，如人教版、北师大版；学段栏填写本次讲授课的学段；学科栏填写本次上课所属学科，如语文、数学等；章节栏填写讲授内容所属章节；课题名栏填写讲授课程的课程名称；课时栏填写使用本教案的课时数；执教教师单位栏填写授课教师工作单位；教师姓名栏填写本次上课教师姓名；教学目标：根据大纲要求，明确本堂课的知识目标、能力目标、思想教育目标；教学重点：根据大纲、教材、学生实际确定；教学难点：根据大纲、教材、学生实际确定；教具：填写本次课所需的教具；时间安排：填写本次课的主要程序及每一程序的时间安排；课后小节：写讲课后的心得、体会、经验、教训等。二、教案内容编制（教学内容及过程）：能体现课堂教学程序、内容和步骤，并要有适当的练习设计、学法指导等。大致包括：教学方法：遵循教学原则，灵活选用。如项目任务法、头脑风暴法、启发式、讲授法、讲解法、谈话法、归纳法、图示法、演练法、演示法、综合法、讲练结合、比较法等；组织教学：学生出勤、课堂纪律、分组等的组织；复习题问：要符合知识严密的逻辑系统和遵循学生学习知识循序渐进的原则；导入新课：要衔接紧密，过渡自然。所用方法能力切合新课内容并能激发学生的兴趣；讲授新课：落实教学方法、教学目的和教学要求；设计教学过程，体现教学中的师生互动与交流。比如重点反映问题的设计、分组情况、教具与课件的演示及对学生可能反馈所要采用的措施等细节；课堂练习：根据教学情况，有针对性地进行随堂练习设计，要有设计内容；课堂小节：语言要精炼，对本堂课的教学能起到画龙点睛的作用。作业布置：能使学生对所学知识进行系统地总结、复习和应用，培养学生的思维能力和创新能力；板书设计：要设计美观，重点突出，脉络清楚，字迹工整，既要体现知识性与实用性，又要体现艺术性。 教 案 首 页 教材版本人教版学段小学二年级学科语文章节第二组课题名语文园地二课时三课时执教教师单位 教师姓名 教学目标1、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。2、 朗读词语，让学生注意积累词语。感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。3、为学生创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼。教学重点1、 复习学过的字、词、句，发现汉字的结构特点，感悟汉字的形体结构美。2、 朗读词语，让学生注意积累词语。感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性3、 为学生创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼，能较清楚地表达自己的意思，做到语句通顺，意思明白。4、通过口语交际和讲故事，使学生从小懂得要伸出热情的双手帮助身边的朋友。教学难点能认真听取别人发言，大胆陈述自己的见解，积极参与到讨论中来。教具1、多媒体课件2、新华字典3、擂台赛中的金银铜牌若干枚、一面鼓4、熟字、生字字卡两套时间安排第一课时：1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。2、复习形声字，借助其构成规律，认识个新字，读准字音，记忆字型。3、认读、记忆新词和谚语。第二课时：1、积累关爱他人的谚语。2、通过口语交际，指导学生较通顺、明白地表达自己的意思。第三课时：举行学雷锋故事会和查字典擂台赛。课后小结在教学中，联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，体现语文教学的综合性。充分发挥合作学习的优势，强调学生的全员参与，提高学生的合作意识、合作能力、同时又把新知和旧知有机地结合。备注教 案 内 容（根据上面要求在下面编写教案内容）教学过程： 第一课时教学目标：、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。、复习形声字，借助其构成规律，认识个新字，读准字音，记忆字型。3、认读、记忆新词和谚语。教学过程：1、 导入：（点击课件）孩子们，我们已经学完了第二组课文，今天，我们来学习语文园地二。大家看，在这片美丽的星空里闪烁着许多耀眼的星星，大家来叫叫它们的名字吧，生：“发现之星”“读认之星”“”读记之星“读背之星”“口语交际之星”“讲故事之星”“查字典之星”，星星们一闪一闪的，呦，小星星说话了：“我们都是智慧之星，我们最喜欢爱学习、会学习的孩子。听说你们是一群特别聪明的孩子，我们很想和你们做伴哦。”瞧，小星星们跳到了毕老师的手上，等会呀，谁最会学习，这些小星星就会到他的身边去哦！2、 我的发现、我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧（点击出示三组汉字。） 谁来读一读这位同学的话 。大家分小组先交流一下吧！（1） 小组交流。（2）班级交流：生：第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组既不能说是上下结构，也不能说是左右结构，师：同学们，你们真会发现，像这样的结构叫品字结构。生：第一组四个字都是相同的两个字上下排列构成的（点击课件，出动画多字）第二组四个字都是相同的两个字左右排列构成的(点击课件，出示动画朋字)第三组四个字都是相同的三个字排列构成的（点击课件，出示动画品字）孩子们，你们真是有一双会发现的眼睛，一起读这句话：我发现这三组字都是由两个或三个相同部件组成的。师，大家再看，这些相同的部件分别排在左右，上下，看起来怎么样？生：这样相同部件组成的字，看起来很对称。（你真会发现，对，这些字因为都是相同部件组成的，看起来很匀称，字形很美。）如果还有其他发现教师要给予肯定。（同学们，你们真会发现，不但发现了这些字是由相同部件组成，而且它们组合在一起时细微的变化也发现了）（3）同学们，你们还知道哪些字是相同部件组成的吗？通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。发现了有些汉字是由两个或三个相同部件组成的。在学习的过程中，有不少同学获得了“发现之星”哦！大家加油！（帖词条）过渡语：小小水滴能穿石，日积月累我们才能掌握更多的生字、好词和佳句。（贴日积月累）二、日积月累（一）读读认认第二题：1、现在有一群老朋友来了，大家还认识吗？开火车读字卡2、老朋友大家都记得，每一个老朋友还带来了一个新朋友，在每一组组长那里都有两套生字卡片，一套是老朋友，一套是新朋友，请同学分小组一起来认一认，并交流一下你有什么好办法认识新朋友？3、学生分小组识字。4、谁来说一说，你是怎么认识生字宝宝的。学生交流记字方法。（借助字卡）5、总结规律。（借助教师字卡） 有些字去掉偏旁，变出来的新字读音和原来的字相同或相近。（帖词条）6、我们一起来读读老朋友和新朋友吧！生字宝宝去掉了拼音帽子，还会读吗？7、游戏巩固记字。大家看，这里有很多漂亮的爱心气球，我们正确读出字音，让爱心气球就飞起来，好吗？8、大家真棒，让爱心气球都飞起来了。大家再动动脑筋，这些生字宝宝还可以组什么词呢？9、学生拓展，谁还能用形声字的方法记住别的生字宝宝呢？希望以后我们在生活中也可以用形声字的方法记住更多的生字。（在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高学生识字能力。）第三题：1、老师这有一些美丽的画面，想欣赏吗？听着这轰隆隆的雷声，看着这样的画面，你会用哪些四字词语来形容，为什么呢？你会怎么读这两个词呢？为什么要这样读？2、看这幅图，你想到了什么四字词语？谁来读？3、哦，我们又来到美丽的西湖边，你看到了什么？请你来读，你为什么读得这么轻柔？4、哦，这幅图呢？一起读，听着你们的朗读，老师也好像闻到一股花香。再看？5、这些四字词语都回到课文里去了，谁来读一读。读得真美，用上这些词语，语句变得更生动具体了。6、老师这有一篇小短文，你们能试着用上这些四字词语吗？今天春光明媚，妈妈带我去森林公园里去玩。在公园里我看到一只黑白相间的小狗，很是可爱，我便跑过去和它玩了起来。这时，我看见天空出现块块乌云，远处雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨。我抱起小狗赶紧躲进亭子里避雨。过了一会，雨停了。雨后阳光灿烂，天空中出现了一条彩虹，微风吹来，花儿随风舞动，芳香扑鼻，真迷人啊！7、孩子们，你们真棒，恰当地用上这些四字词语，把文章写得更美了，你还能不能再说出一些句子，用上一个或两个词语呢？8、请同学们端起书，再来美美地读读这些词语吧！ 第二课时学习目标：、通过口语交际，指导学生较通顺、明白地表达自己的意思。、从小懂得要伸出热情的双手帮助身边的朋友。一、复习导入：、上节课，我们认识了一些新朋友，不知道大家还记得吗？我的火车谁来开？、这节课，我们继续到语文园地里学习。二、单元总结，升华主题1、同学们，这个单元，我们还认识了几位新朋友？他们是（课件分别出示）泉水娃娃雷峰叔叔萨沙卡罗尔2、你喜欢这些新朋友吗？（四个人物在一起）（生）这些新朋友做了什么事让你们这么喜欢？（一个一个回忆。）3、我们一起把课本页方框里的话读一读吧。（齐读）4、是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心，都热情地伸出手帮助身边的朋友，甚至是小动物。老师也很喜欢他们，我们要向他们学习，多关爱别人，我们先来读几句描写关爱他人的谚语。（贴词条）三、读读背背。1、请同学们先自由读读这四句话。2、同桌同学交流一下，你怎么理解这几句话的意思？3、谁来说说你的想法？（生：我觉得）4、现在，老师想和同学们配合一下，我说前半句，你们说后半句好吗？5、点击课件出现：比一比谁背得又快又正确。（现在，请同学们试着背一背这四句谚语，等会我们来比一比谁背得又快又正确。）6、现在，老师来说前半句，同学们背下半句。同学们真能干，一下子就把四句谚语背下来了。现在，男女同学来比赛，男同学背前半句，女同学背后半句，看看是男同学背得整齐，还是女同学背得流利？7、你们真棒，男同学背得响亮，女同学背得流利。我们再来一轮比赛好不好？小组进行背诵比赛，等会，小组的同学一人背一句，背得流利的小组将每人办法一枚“读背之星”哦。（小组合作，体验背诵的快乐，又能发现不足，互相促进。）8、书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友，那我们小朋友要是遇到了相同的事，你们会怎么做？这节课，我们一起来商量商量。接下来，我们进入口语交际（边说边贴词条）环节：生读（伸出我们的双手）9、大家还记得患血液病的张震涛哥哥吗？用爱心传递生命 同学捐款仪式，当我们坐在教室里如饥似渴地接受各种丰富的知识时，当我们和同学在操场上尽情地玩耍时，当我们和朋友畅谈着自己未来的理想时，当我们和亲人尽享家庭的温馨时，大家可曾知道，在我们身边，有一位柔弱的男孩，正躺在白色的病房里与病魔进行着殊死搏斗。他，本应该在妈妈的怀抱里尽情享受生命的美好。可是，无情的病魔残忍地剥夺了他快乐的童年，可恶的疾病侵害了他的身体，击碎了他的梦想他就是我们九江小学六（2）班的张震涛同学。张震涛是个机灵可爱的孩子，一双大眼睛炯炯有神。就是这样一个可爱的孩子已经被确诊为Eb病毒感染引发的噬血综合症。在不突发感染和强烈排异的情况下，预计总费用将在万左右。张震涛的父母都只是普通的工薪阶层，这笔巨款，对于这个普通家庭是不可能承受的天文数字啊！震涛妈妈在电话里悲痛地说：“只要能挽救儿子的生命，哪怕用我的命去换，我也愿意啊！希望所有的好心人伸出热心之手，救救我们的儿子吧！”当这一消息传到学校时，全校的领导、老师和同学们的心都感到无比疼痛。 同学们，当时你知道了这个消息，你是怎么想的，怎么做的呢？看来大家都很有爱心，是呀，不但是你们，还有学校很多其他老师和同学，为挽救我们身边一个年幼的生命，为扶助我们九江小学大集体中一个不幸的家庭，都慷慨解囊，纷纷用自己的深情和义举，给困境中的震涛同学以及他全家带去了温暖和希望，我们相信，涓涓细流可以汇成大海，积少成多的爱心，也许对于那笔巨额医疗费只是杯水车薪，但我们的爱心会升起一道神圣的光环，助震涛同学击退病魔，使干枯的生命之花重新绽放，让枯涸的生命之河永流不息，也将为我们自己的人生增添一份援助他人的幸福和快乐！10、同学们不但在这件事上表现出了爱心，我听说大家平时都成立了爱心小分队，有自己专门的行动口号，是吗？（四个小组分别进行自我介绍、呼口号。）大家口号真响亮，行动做得怎么样呢？别急，请同学们先在小组里说说。交流：在我们的生活中，你有遇到需要我们伸出双手的事吗？是什么呢？你遇到这种情况是怎么想的？怎么做的呢？(就帮助谁，怎样帮助发表自己的看法，并听一听小伙伴的意见。)11、同学们现在小组里交流交流。（点击课件，这一屏要改）点击课件出示：大家看，这是“学生口语能力及行为表现观察记录表”学生姓名 ： 所在小组： 记录人：评价标准项目：1、 运用普通话；2、 表情自然，态度大方；3、 语言文明礼貌；4、 选词、组句正确，符合口语习惯；5、 声音响亮，速度适中；6、 认真听别人讲话；7、 能够恰当运用手势；8、 积极表达自己的意见每一个小组都有这样的一张表格，请小组长对照表格进行评价。谁愿意说一说。学生交流。实物展示各组评价表。12、创设多个情景，练习对话：是啊，在生活中，我们每个人都可能遇到困难。如果遇到困难的是你，你希望周围的人怎么帮你？如果你刚好能帮上别人，你会为他伸出热情的手吗？你会怎么做？四个情境：自己想一想，在学习小组里说一说，也可以演一演。情境一：有一位同学跑步时了一跤，住院了。情境二：在小区里有一位孤独的老人在散步。情境三：一位同学不小心把一位老人撞摔跤了，老人腿上流血了。情境四：一位同学看到另一位同学在值日。每一组表演完后对照评价表评价一下别组同学的表演。（点名）其他的小朋友当评委，仔细听听他们是怎么说的？是怎么做的？你有没有不同的想法、做法。生小组交流，师巡视，指导。（与同学讨论时，要大胆地发表自己的看法，并说说你遇到这样的事时，你会怎么做。）三、交流反馈哪个小组要先上台交流？小组反馈，生生互评，师适时指导。 第三课时：学习目标：能通过“故事会”和“查字典擂台”给学生提供自我展示的机会。一、展示台、故事会：创设故事会氛围。放歌曲学习雷锋好榜样小主持人：尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家下午好!很荣幸能为大家主持今天的“学习雷锋好榜样”故事会比赛。 在春意盎然的三月总是会让我们想起一位平凡而有伟大的解放军叔叔雷锋。今天我们聚在这里，一起走进雷锋的故事，去感受和传承那伟大的雷锋精神。我们的评分标准是1、 普通话标准，语言流畅；2、 内容真实，富有感染力；3、 精神饱满，感情真挚，肢体语言使用恰当；4、 仪态大方、表情自然；5、 脱稿讲述。今天参加比赛的选手是：今天的评委是：学生讲完一个故事请一个评委对照评价表讲优点和缺点。同学们，其实雷锋并没有离开，他和诚实的孩子在一起，他和勤劳的孩子在一起，他和爱学习的孩子在一起，他和关心别人的孩子在一起。让我们共同努力，从点滴小事做起，互助互爱，做一个新时代的“小雷锋”。现在，就让我们寻找身边的雷锋，讲述身边的雷锋的故事。（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也体现了语文的综合性。）好了，我们“学习雷锋好榜样”故事会比赛到此结束，希望雷锋精神能在每个人心里生根，希望我们班能涌现出更多的小雷锋！、查字典擂台：课前鼓励学生用查字典的方法自己认识汉字。出示不知读音或知道读音但不知字意的生字，激发学生比一比的欲望。学生自由选择生字查字典，比一比，谁查得又快又准，在全班交流。进一步拓展，交流自己通过查字典学会的一些生字。 、引导学生展示其他方面的本领和学习成果。二、小结布置作业把今天的收获说给别人，并写一写。