四川省攀枝花市第二初级中学七年级语文上册 27皇帝的新装课件（新版）新人教版

皇帝的新装皇帝的新装安徒生安徒生 目标 1认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 2了解童话想象和夸张的特点。 3理解这篇童话的讽喻意义。 4.培养复述课文的能力。 作者简介安徒生出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。他一生未婚，经过艰苦努力，一生共写了160多篇杰出的童话作品，他的作品被译成8080多种语言，成为世界著名的儿童文学家。1827年发表第一首诗垂死的小孩，其中丑小鸭卖火柴的小女孩皇帝的新装海的女儿等是其有名的作品。安徒生的童话故事想象丰富、思想深刻、充满诗意、引人入胜，体现了丹麦文学中的民主传统和现实主义倾向。 安徒生（18051875）Hans Christian Andersen 本文体裁:童话 童话是儿童文学的一种。 这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 两个骗子两个骗子小孩子小孩子Zx.xk Zx.xk 找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。步行通。童话写了一个什么故事？ 记叙一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝上当，以至于官员、大记叙一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝上当，以至于官员、大臣、百姓都说假话，皇帝一丝不挂在街上游行的丑陋行为，臣、百姓都说假话，皇帝一丝不挂在街上游行的丑陋行为，最后一个小孩说出了真相。最后一个小孩说出了真相。揭示了一个什么中心？揭示了一个什么中心？讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 请按照“ 新装 新装 新装 新装”的顺序给课文分段。 第一部分：从开头到第一部分：从开头到“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。” （引子）（引子） 第二部分：从第二部分：从“有一天有一天”到到“直到深夜。直到深夜。” （开端）（开端） 第三部分：从第三部分：从“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了我倒很想知道衣料究竟织得怎样了”到到“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。”（发展）（发展） 第四部分：从第四部分：从“第二天早上第二天早上”到完。到完。 （高潮结局）（高潮结局）爱做穿穿展展骗骗小孩小孩皇帝皇帝大臣大臣揭揭助助受受百姓百姓传传这篇课文的情节围绕一个这篇课文的情节围绕一个“骗骗”字展开，请同学们说字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个说文中各种人物是怎样围绕这个“骗骗”字进行活动的。字进行活动的。概述皇帝的特点：爱新装成癖 服装费用：不惜倾其所有服装费用：不惜倾其所有 心思兴趣：最爱炫耀新衣心思兴趣：最爱炫耀新衣 换衣次数：每一天每点钟换衣次数：每一天每点钟引子：用夸张的手法用夸张的手法突出皇帝荒唐突出皇帝荒唐昏庸的程度，昏庸的程度，为下文铺垫。为下文铺垫。 骗子投饵诱皇帝上钩 布的色彩和图案：分外美观布的色彩和图案：分外美观 布的特性：神奇怪异，不称职愚蠢的人却看不见布的特性：神奇怪异，不称职愚蠢的人却看不见开端分别写出两大臣和皇帝看衣时的表现 心理：可怜我，什么也看不见心理：可怜我，什么也看不见 神态：眼睛睁得特别大，越睁越大神态：眼睛睁得特别大，越睁越大 言行：美极了，真是言行：美极了，真是 多么多么- 多么多么发展：1、老大臣（很有理智，称职，诚实）突出他怕失去突出他怕失去官位欺上，不官位欺上，不称职，不诚实称职，不诚实2、官员（诚实）、官员（诚实）神态：看了又看神态：看了又看心理：不配有？疑问（不自信）心理：不配有？疑问（不自信）语言：真是太美了语言：真是太美了欺上（怕丢官职），不诚实欺上（怕丢官职），不诚实略略详详3、皇帝去看看之前的心理转折？看之前的心理转折？（1）想起凡是愚蠢的）想起凡是愚蠢的-就不就不 大自然大自然（2）他相信自己是无须害怕的）他相信自己是无须害怕的（3）仍然觉得先派一个人去看看工作的进展比较妥当。）仍然觉得先派一个人去看看工作的进展比较妥当。看的时候：看的时候：心理：骇人听闻，最可怕（内心恐慌）心理：骇人听闻，最可怕（内心恐慌）语言：真是语言：真是 美极了，十分满意（嘴上叫好）美极了，十分满意（嘴上叫好）表里不一、虚伪与后面小孩的天表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比真无邪形成鲜明对比4、随从：随声附和，阿谀奉承、随从：随声附和，阿谀奉承语言，动作描写语言，动作描写“每个人都有说不出的快乐”，是 哪些人？为什么快乐？ 皇皇帝帝：为有了美丽精致的为有了美丽精致的 布料而高兴布料而高兴为将穿上新衣而快乐为将穿上新衣而快乐为能鉴别称职的臣民而快乐为能鉴别称职的臣民而快乐为别人没发现自己没看见衣服而快乐为别人没发现自己没看见衣服而快乐官员：为能得到皇帝信任而快乐官员：为能得到皇帝信任而快乐 为保住了官职而快乐为保住了官职而快乐骗子：得到了头衔，勋章，金钱而快乐骗子：得到了头衔，勋章，金钱而快乐皇帝穿新衣游行的情形： 皇帝：动作：转了转，扭了又扭皇帝：动作：转了转，扭了又扭 心理：让别人觉得确有新衣心理：让别人觉得确有新衣 神态：摆出更骄傲的神气神态：摆出更骄傲的神气高潮高潮.结局结局骑士们：口是心非，吹捧奉承骑士们：口是心非，吹捧奉承骗子：装模作样摆弄骗子：装模作样摆弄内臣们：东摸西摸，托着空气内臣们：东摸西摸，托着空气市民：赞美市民：赞美小孩：一语道破天机小孩：一语道破天机做作的丑态，自欺欺人虚伪，愚蠢诚实对比对比设计一个小孩说出真相好吗？ 好。显得真实。因为大人都顾及别人会说自己愚蠢，而孩子好。显得真实。因为大人都顾及别人会说自己愚蠢，而孩子天真烂漫，无私无畏，敢于说真话，增强了童话的神奇色彩天真烂漫，无私无畏，敢于说真话，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。和作品的现实意义。皇帝是一个什么样的人， （1）昏庸无能，骄奢淫逸昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。 （2）愚蠢透项愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。出。 （3）自欺欺人自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御御聘织师聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 （4）虚伪虚伪。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。 提问：那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。 大臣们都是些大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们明明看不见衣的人。他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重 你知道“指鹿为马”这个成语吗？指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。