七年级政治上册 第一单元第三课 生命的节奏课件1 人民版

学习科目多，学习科目多，知识面开阔了知识面开阔了我的苦恼我的苦恼直接影响自己初直接影响自己初中生活的质量中生活的质量我们应如何解决初中阶段出现的新困难？我们应如何解决初中阶段出现的新困难？学会自己管理自己；学会自己管理自己；掌握好学习方法，学会学习；掌握好学习方法，学会学习；关注自我心理健康，调整好心态；关注自我心理健康，调整好心态；培养良好的道德品质培养良好的道德品质4.5%初中生所占初中生所占人口比例人口比例初中生是一个初中生是一个很大的群体很大的群体我们都是一个我们都是一个群体群体，一样需要学习，一样需要学习，一样需要交朋友，一样需要交朋友，一样需要成长。一样需要成长。学习条件存在差异学习条件存在差异的原因是什么？的原因是什么？生活在不同的地区，生活在不同的地区，受经济条件等因素的限制受经济条件等因素的限制我们都知道渴求是我们都知道渴求是怎样的一种滋味！怎样的一种滋味！那么，当那么，当“我要读我要读书书”成为一种渴求成为一种渴求的时候，你看过孩的时候，你看过孩子脸上那渴求的眼子脸上那渴求的眼神吗？神吗？这幅油画是这幅油画是19941994年年7 7月一个美术教师到大姚县月一个美术教师到大姚县昙华乡艺术实践时创作的。反映了当时农村特昙华乡艺术实践时创作的。反映了当时农村特别是山区孩子别是山区孩子“图为贫困而上学难图为贫困而上学难”的典型。的典型。油画：我要读书油画：我要读书一个一个8 8岁的小女孩为岁的小女孩为了攒取下学期的学费，了攒取下学期的学费，天还没亮就起来帮母天还没亮就起来帮母亲背着一筐蔬菜，翻亲背着一筐蔬菜，翻了两座山到县城里来了两座山到县城里来卖。看看她身后背着卖。看看她身后背着的大箩筐，看看她那的大箩筐，看看她那那噙满泪水的眼睛吧！那噙满泪水的眼睛吧！公民都依法享有公民都依法享有平等的受教育权平等的受教育权国家国家、社会社会、学校和家庭学校和家庭依法保障适龄儿童依法保障适龄儿童、少年少年接受义务教育的权利接受义务教育的权利国家国家、社会社会、学校学校和家庭依法保障和家庭依法保障适龄儿童适龄儿童、少年少年接受义务教育的接受义务教育的权利权利我们受教育权被剥夺的因素有：我们受教育权被剥夺的因素有：家庭、学校、社会和经济落后等家庭、学校、社会和经济落后等受教育受教育的作用的作用对个人对个人受教育有利于自受教育有利于自己的成才和发展己的成才和发展对社会和对社会和国家国家受教育有利于国家受教育有利于国家繁荣和社会发展繁荣和社会发展法律规定：法律规定：受教育是我们每个公民的权利和义务受教育是我们每个公民的权利和义务 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法教师法教师法、教育法教育法、未成年人保护法未成年人保护法宪法宪法20052005年某市城镇失业情况年某市城镇失业情况文化程度文化程度失业人数失业人数小学及以下小学及以下4810048100初中初中1390013900高中高中950950大专及以上大专及以上5050合计合计6300063000受教育有利于受教育有利于自己的成才和自己的成才和发展发展 从公民从公民自身的发展自身的发展来来说，说，受教育受教育是我国公民应是我国公民应该享有的一项该享有的一项基本权利基本权利。 知识改变命运知识改变命运 这两张图让你产生这两张图让你产生了哪些联想？了哪些联想？大学生人数大学生人数经济实力经济实力受教育有利于国家受教育有利于国家繁荣和社会发展繁荣和社会发展 从从国家的发展国家的发展对公民对公民的要求来说，受教育是一的要求来说，受教育是一项应尽的义务。项应尽的义务。 百年大计百年大计 教育为本教育为本为什么受教育既是我们的为什么受教育既是我们的 权利又是我们的义务呢权利又是我们的义务呢受教育受教育（个人）（个人）（国家）（国家）更好就业更好就业发展自己发展自己权利权利国家繁荣国家繁荣社会发展社会发展义务义务爸爸对小梅说：爸爸对小梅说：“从明天开始你就不要上从明天开始你就不要上学了，你早晚要出嫁，我供你上学是赔学了，你早晚要出嫁，我供你上学是赔钱！钱！”小梅对爸爸说：小梅对爸爸说：“我要上学。我要上学。”假如你是小梅你打算采用什么方式假如你是小梅你打算采用什么方式维护自己的受教育权？维护自己的受教育权？向学校老师寻求帮助，劝说家长，向学校老师寻求帮助，劝说家长，使自己继续接受义务教育；使自己继续接受义务教育；向教育行政管理部门反映情况，责向教育行政管理部门反映情况，责令家长履行家长职责；令家长履行家长职责；向妇女联合会反映情况，维护自己向妇女联合会反映情况，维护自己的受教育权；的受教育权；向人民法院提起诉讼，依法维护自向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。己的合法权益。非诉讼方式非诉讼方式诉讼方式诉讼方式受教育是法律赋予我们的基本权利，受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。是我们成长和发展的基础。 当我们的受教育权被他人剥夺或受当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，到侵犯时，我们可以采用我们可以采用非诉讼方式非诉讼方式或或诉讼方式诉讼方式予以维护。予以维护。维护受教育权利维护受教育权利（1）、）、这是希望工程这是希望工程标志宣传图片标志宣传图片大眼大眼睛女孩睛女孩，根据所学，根据所学知识，说说图片反映知识，说说图片反映了我们课本中的什么了我们课本中的什么观点？观点？（）这幅图片给你的感触是什么？（）这幅图片给你的感触是什么？由于我们生活在不同地区，受经济条件由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，等因素的限制，我们的学习条件存在明我们的学习条件存在明显差异。显差异。或受经济等因素的限制，并不或受经济等因素的限制，并不是每个人都享有同等的学习条件。是每个人都享有同等的学习条件。 同属于初中生这个群体，我们的学习条件同属于初中生这个群体，我们的学习条件却不一样，我要珍惜学习机会，努力学习却不一样，我要珍惜学习机会，努力学习，把自己培养成有用之才，来回报社会。，把自己培养成有用之才，来回报社会。