高考生物总复习 第二章第4节 免疫调节（夯实双基+高频考点+专项突破+把脉高考）课件 新人教版必修3

第第4节节免疫调节免疫调节回归教材回归教材 夯实双基夯实双基一、免疫系统的组成一、免疫系统的组成1免疫器官：免疫器官：骨髓、骨髓、_、脾、淋、脾、淋巴结、扁桃体等。巴结、扁桃体等。胸腺胸腺T细胞细胞3免疫活性物质：免疫活性物质：_、淋巴、淋巴因子、溶菌酶等。因子、溶菌酶等。抗体抗体二、免疫系统的调节二、免疫系统的调节1非特异性免疫非特异性免疫(1)组成组成第一道防线：皮肤、第一道防线：皮肤、_。第二道防线：体液中的杀菌物质第二道防线：体液中的杀菌物质(如溶菌酶如溶菌酶)和和_细胞。细胞。(2)特点：人人生来就有，不具有特特点：人人生来就有，不具有特异性。异性。黏膜黏膜吞噬吞噬体液免疫体液免疫2特异性免疫特异性免疫(第三道防线第三道防线)(1)组成：细胞免疫和组成：细胞免疫和_。(2)淋巴细胞的起源、分化淋巴细胞的起源、分化细胞种类细胞种类比较内容比较内容产生产生部位部位成熟成熟部位部位分化分化B淋巴细胞淋巴细胞骨髓骨髓骨髓骨髓_(浆细胞浆细胞)、记、记忆细胞忆细胞T淋巴细胞淋巴细胞骨髓骨髓 _效应效应T细胞、细胞、记忆细胞记忆细胞效应效应B细胞细胞胸腺胸腺(3)过程过程体液免疫：由体液免疫：由B淋巴细胞主要靠产生淋巴细胞主要靠产生_实现免疫效应的免疫方式。实现免疫效应的免疫方式。抗体抗体T细胞细胞记忆细胞记忆细胞抗体抗体细胞免疫：细胞免疫：T细胞主要靠细胞主要靠_发挥免疫效应的方式。发挥免疫效应的方式。直接接直接接触靶细胞触靶细胞吞噬细胞吞噬细胞效应效应T细胞细胞思考感悟思考感悟1人体的免疫系统是怎样清除细胞人体的免疫系统是怎样清除细胞内的病菌的？内的病菌的？【提示提示】先通过细胞免疫将隐藏先通过细胞免疫将隐藏病菌的细胞破坏，使抗原病菌的细胞破坏，使抗原(病菌病菌)无无藏身之处，然后再经过体液免疫将藏身之处，然后再经过体液免疫将其清除。其清除。三、免疫失调疾病三、免疫失调疾病1防卫不足：防卫不足：如获得性免疫缺陷综如获得性免疫缺陷综合症，即合症，即AIDS，其病原体为，其病原体为_。主要攻击人体的主要攻击人体的_细胞，使人体免细胞，使人体免疫能力几乎全部丧失。疫能力几乎全部丧失。2防卫过度防卫过度HIVT异物异物反应强烈反应强烈不会不会不会不会遗传倾向遗传倾向四、免疫学的应用四、免疫学的应用1疫苗的发明和应用是现代医学最疫苗的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一。伟大的成就之一。2根据抗原能和根据抗原能和_相结合相结合的特性，用人工标记的的特性，用人工标记的_对组织对组织内的抗原进行检测。内的抗原进行检测。3器官移植所面临的问题得以解决，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。也涉及免疫学的应用。特异性抗体特异性抗体抗体抗体思考感悟思考感悟2为什么艾滋病患者的免疫功能几乎为什么艾滋病患者的免疫功能几乎全部丧失？全部丧失？【提示提示】HIV进入人体后，主要攻击进入人体后，主要攻击T淋巴细胞，大量淋巴细胞，大量T细胞死亡会使人体失细胞死亡会使人体失去对抗原的识别能力，使人体的大部分去对抗原的识别能力，使人体的大部分体液免疫和全部细胞免疫都受到抑制，体液免疫和全部细胞免疫都受到抑制，最终导致患者免疫功能几乎全部丧失。最终导致患者免疫功能几乎全部丧失。高频考点高频考点 深度剖析深度剖析考点一考点一与免疫有关的细胞比较与免疫有关的细胞比较1淋巴细胞的起源与分化淋巴细胞的起源与分化2各种免疫细胞的比较各种免疫细胞的比较细胞细胞名称名称来源来源功能功能吞噬吞噬细胞细胞造血干细胞造血干细胞处理、呈递抗处理、呈递抗原，吞噬抗原原，吞噬抗原抗体结合体抗体结合体B细细胞胞造血干细胞在造血干细胞在骨髓中发育骨髓中发育识别抗原，分识别抗原，分化成为浆细胞、化成为浆细胞、记忆细胞记忆细胞细胞细胞名称名称来源来源功能功能T细胞细胞造血干细胞在胸造血干细胞在胸腺中发育腺中发育识别、呈递抗原，识别、呈递抗原，分化成效应分化成效应T细胞、细胞、记忆细胞、分泌淋记忆细胞、分泌淋巴因子巴因子浆细浆细胞胞B细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞 分泌抗体分泌抗体效应效应T细胞细胞T细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞与靶细胞结合发挥与靶细胞结合发挥免疫效应免疫效应记忆记忆细胞细胞B细胞或细胞或T细胞细胞识别抗原，分化成识别抗原，分化成相应的效应细胞相应的效应细胞易误警示易误警示(1)B细胞和细胞和T细胞的共性细胞的共性B细胞和细胞和T细胞受到抗原刺激后，都增殖细胞受到抗原刺激后，都增殖分化产生两种细胞：分化产生两种细胞：即时应用即时应用1下图表示人体内各类血细胞生成的下图表示人体内各类血细胞生成的途径，途径，af表示不同种类的细胞，请你表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是判断下列说法中错误的是()A造血干细胞形成多种细胞，要经过造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程细胞增殖和细胞分化过程B各类细胞来源相同但功能不同，根各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同本原因是不同细胞表达的基因不同Cc和和d在不同的场所发育而成在不同的场所发育而成D当再次受抗原刺激后，机体具有更当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与强烈的免疫反应，主要与c和和d有关有关解析：选解析：选D。造血干细胞可以形成多种细。造血干细胞可以形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化，不同胞，要经过细胞增殖和细胞分化，不同的细胞表达的基因不同。的细胞表达的基因不同。c是是B细胞，在细胞，在骨髓中发育而成，骨髓中发育而成，d是是T细胞，在胸腺中细胞，在胸腺中发育而成。再次免疫的反应更强烈，原发育而成。再次免疫的反应更强烈，原因是初次免疫过程中产生了记忆细胞，因是初次免疫过程中产生了记忆细胞，当再次接受抗原刺激后，会迅速地增殖当再次接受抗原刺激后，会迅速地增殖分化形成浆细胞，产生更多的抗体。分化形成浆细胞，产生更多的抗体。考点二考点二 特异性免疫特异性免疫人体的第三道防人体的第三道防线线1体液免疫的图解体液免疫的图解2细胞免疫的图解细胞免疫的图解3两者的关系两者的关系两个免疫过程既有其各自独特的作用，又两个免疫过程既有其各自独特的作用，又可以相互配合共同发挥免疫效应。如：可以相互配合共同发挥免疫效应。如：(1)细菌外毒素细菌外毒素(抗原抗原)进入人体，人体的免进入人体，人体的免疫系统产生特异性抗毒素疫系统产生特异性抗毒素(抗体抗体)，将其消，将其消灭，这属于体液免疫。灭，这属于体液免疫。(2)对于胞内病原体，体液免疫先起作对于胞内病原体，体液免疫先起作用，阻止病原体的传播。当病原体进用，阻止病原体的传播。当病原体进入细胞内则需细胞免疫使其释放出抗入细胞内则需细胞免疫使其释放出抗原，再由体液免疫进行最后的清除。原，再由体液免疫进行最后的清除。即时应用即时应用2下图表示人体的特异性免疫过程，依下图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，请指出正确的选项是据此图，请指出正确的选项是(多选多选)( )A能特异性识别抗原的细胞有能特异性识别抗原的细胞有b、c、dB图中与图中与物质产生有关的细胞有物质产生有关的细胞有a、b、c、g、fCHIV侵入人体，只对侵入人体，只对免疫有抑制作免疫有抑制作用用D对切除胸腺的小鼠进行大剂量的对切除胸腺的小鼠进行大剂量的X射射线照射，导致小鼠丧失全部特异性免疫功线照射，导致小鼠丧失全部特异性免疫功能，通过输入细胞能，通过输入细胞f可使可使完全恢复完全恢复解析：选解析：选AB。细胞。细胞f不能识别抗原，不能识别抗原，细胞细胞a能识别抗原但不能特异性识别能识别抗原但不能特异性识别抗原。抗原。HIV侵入人体后，会攻击人的侵入人体后，会攻击人的T细胞，最终导致患者的免疫功能几乎细胞，最终导致患者的免疫功能几乎全部丧失。全部丧失。考点三考点三免疫失调引起的疾病免疫失调引起的疾病过敏反应过敏反应自身免疫自身免疫病病免疫缺陷病免疫缺陷病概概念念已免疫的机已免疫的机体再次接受体再次接受相同物质刺相同物质刺激时所发生激时所发生的组织损伤的组织损伤或功能紊乱或功能紊乱自身免疫自身免疫反应对自反应对自身的组织身的组织和器官造和器官造成损伤成损伤由于机体免疫功能由于机体免疫功能不足或缺乏而引起不足或缺乏而引起的疾病，可分为两的疾病，可分为两类：先天性免疫缺类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫陷病、获得性免疫缺陷病缺陷病过敏反应过敏反应自身免疫病自身免疫病免疫缺陷病免疫缺陷病发发病病机机理理相同过敏原再次相同过敏原再次进入机体时与吸进入机体时与吸附在细胞表面的附在细胞表面的相应抗体结合使相应抗体结合使细胞释放组织胺细胞释放组织胺而引起而引起抗原结构与正常细抗原结构与正常细胞物质表面结构相胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细时，也消灭正常细胞胞人体免疫系人体免疫系统功能先天统功能先天不足不足(遗传遗传缺陷缺陷)或遭或遭病毒等攻击病毒等攻击破坏而致破坏而致举举例例消化道、呼吸道消化道、呼吸道过敏反应、皮肤过敏反应、皮肤过敏反应等过敏反应等类风湿性关节炎、类风湿性关节炎、风湿性心脏病风湿性心脏病、系系统性红斑狼疮统性红斑狼疮先天性胸腺先天性胸腺发育不良、发育不良、艾滋病艾滋病拓展深化拓展深化AIDS是是HIV侵入人体后，攻击侵入人体后，攻击T细细胞，破坏人体第三道特异性免疫防线胞，破坏人体第三道特异性免疫防线并最终使人体免疫系统瘫痪而导致的并最终使人体免疫系统瘫痪而导致的一种疾病。一种疾病。过敏反应原理：过敏反应原理：即时应用即时应用3.(原创原创)2011年年12月月1日是第日是第24个世界个世界艾滋病日，我国的宣传主题是艾滋病日，我国的宣传主题是“行动行动起来，向起来，向零零艾滋迈进艾滋迈进”。倡导人。倡导人们关心、支持艾滋病病毒感染者和病们关心、支持艾滋病病毒感染者和病人，进一步动员全社会参与艾滋病防人，进一步动员全社会参与艾滋病防治工作。下列关于艾滋病的叙述不正治工作。下列关于艾滋病的叙述不正确的是确的是()A引起艾滋病的引起艾滋病的HIV寄寄生在生在B淋巴细胞内，破淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统坏人体的免疫系统B与艾滋病患者共同进餐不会传染与艾滋病患者共同进餐不会传染艾滋病艾滋病C艾滋病患者发生恶性肿瘤的概艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高率比正常人高D艾滋病主要通过性接触、血液艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播和母婴三种途径传播解析：选解析：选A。HIV寄生在寄生在T淋巴细胞淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统，由于丧内，破坏人体的免疫系统，由于丧失免疫功能，艾滋病患者发生恶性失免疫功能，艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高。肿瘤的概率比正常人高。实验探究实验探究 专项突破专项突破补充完善类实验补充完善类实验1概念：概念：补充完善类实验是考试中补充完善类实验是考试中常见的考查实验类的题型，该种题常见的考查实验类的题型，该种题型往往给出一定的实验步骤，并留型往往给出一定的实验步骤，并留下一部分内容要求进一步完善。下一部分内容要求进一步完善。2类型：类型：常见的有补充完善实验常见的有补充完善实验步骤、补充实验假设、补充实验的预步骤、补充实验假设、补充实验的预测结果及实验结论等。测结果及实验结论等。3解答方法：解答方法：解答该种题型，应认真解答该种题型，应认真读题，明确题目中给定的设计思路，读题，明确题目中给定的设计思路，在此基础上进行完善。特别是在补充在此基础上进行完善。特别是在补充预测结果及结论时，务必先确定该实预测结果及结论时，务必先确定该实验是验证性实验，还是探究性实验。验是验证性实验，还是探究性实验。因为验证性实验的结果只有一种，结因为验证性实验的结果只有一种，结论明确唯一，而探究性实验结果预测论明确唯一，而探究性实验结果预测及结论有多种，要对假设分类讨论，及结论有多种，要对假设分类讨论，一般按一般按“如果如果那么那么”方式进方式进行。行。实战演练实战演练(专项提能，小试牛刀专项提能，小试牛刀)近年来在世界范围内频繁爆发了禽流感近年来在世界范围内频繁爆发了禽流感疫情。我国政府高度重视，已经设立了疫情。我国政府高度重视，已经设立了专门的防治基金。科技部宣布我国已研专门的防治基金。科技部宣布我国已研制成功人用禽流感疫苗。请分析回答下制成功人用禽流感疫苗。请分析回答下列问题：列问题：(1)在转基因微生物细胞内由抗体基因在转基因微生物细胞内由抗体基因到合成禽流感抗体要经过到合成禽流感抗体要经过_两个两个阶段。阶段。(2)当人感染禽流感病毒时，较好的治当人感染禽流感病毒时，较好的治疗方法是直接注射康复患者的血清，疗方法是直接注射康复患者的血清，因为血清中含有抵抗该病毒的抗体，因为血清中含有抵抗该病毒的抗体，产生抗体的细胞可以由产生抗体的细胞可以由_细胞细胞分化而来。分化而来。(3)禽流感病毒存在高致病性和低致病禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种类型，某同学想探究低致病性性两种类型，某同学想探究低致病性禽流感病毒禽流感病毒A是否可以作为高致病性是否可以作为高致病性禽流感病毒禽流感病毒B的疫苗，请你根据提供的疫苗，请你根据提供的实验材料和用具，写出实验原理，的实验材料和用具，写出实验原理，补充第二步及以后的实验步骤，并预补充第二步及以后的实验步骤，并预期实验结果及结论。期实验结果及结论。实验目的：探究低致病性禽流感病毒实验目的：探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病性禽流感病毒是否可以作为高致病性禽流感病毒B的疫苗。的疫苗。实验原理：通过接种低致病性禽流感实验原理：通过接种低致病性禽流感病毒病毒A，_；当；当_入侵时，机体入侵时，机体_。实验材料和用具：健康家禽若干只、实验材料和用具：健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒低致病性禽流感病毒A、高致病性禽、高致病性禽流感病毒流感病毒B、不含病毒的特殊培养液、不含病毒的特殊培养液、注射器等。注射器等。(提示：可用特殊培养液配提示：可用特殊培养液配制一定浓度的禽流感病毒，但浓度和制一定浓度的禽流感病毒，但浓度和剂量不作要求剂量不作要求)(4)实验过程：第一步：取健康家禽若实验过程：第一步：取健康家禽若干只，均等地分为两组，甲组为实干只，均等地分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组。验组，乙组为对照组。第二步：第二步：_。第三步：一段时间后，第三步：一段时间后，_。解析：解析：(1)禽流感抗体是蛋白质，由基禽流感抗体是蛋白质，由基因控制合成，要经过转录和翻译两个因控制合成，要经过转录和翻译两个阶段。阶段。(2)产生抗体的细胞是浆细胞，产生抗体的细胞是浆细胞，可以由可以由B细胞和记忆细胞分化而来。细胞和记忆细胞分化而来。(3)进行实验的原理是实验操作的道理：通进行实验的原理是实验操作的道理：通过接种低致病性禽流感病毒过接种低致病性禽流感病毒A，可刺激，可刺激家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞；家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞；当高致病性禽流感病毒当高致病性禽流感病毒B入侵时，机体入侵时，机体由于有记忆细胞，会更快地产生数量更由于有记忆细胞，会更快地产生数量更多的抗体用于抵抗病毒的入侵。多的抗体用于抵抗病毒的入侵。(4)实实验过程中要遵循单因子变量原则，所以验过程中要遵循单因子变量原则，所以第二步：给甲组注射用特殊培养液配制第二步：给甲组注射用特殊培养液配制的低致病性禽流感病毒的低致病性禽流感病毒A，给乙组注射，给乙组注射等量的特殊培养液。第三步：观察实验等量的特殊培养液。第三步：观察实验结果，即一段时间后，再分别给甲、乙结果，即一段时间后，再分别给甲、乙两组注射等量的用特殊培养液配制的高两组注射等量的用特殊培养液配制的高致病性禽流感病毒致病性禽流感病毒B，观察两组家禽的，观察两组家禽的生活状况。生活状况。答案：答案：(1)转录和翻译转录和翻译(漏答或答错均不漏答或答错均不得分得分)(2)B细胞和记忆细胞和记忆(3)可刺激家可刺激家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞禽体内产生相应的抗体和记忆细胞高致病性禽流感病毒高致病性禽流感病毒B由于有记忆由于有记忆细胞，会更快地产生数量更多的抗细胞，会更快地产生数量更多的抗体用于抵抗病毒的入侵体用于抵抗病毒的入侵(4)第二步：第二步：给甲组注射用特殊培养液配制的低致病给甲组注射用特殊培养液配制的低致病性禽流感病毒性禽流感病毒A，给乙组注射等量的特，给乙组注射等量的特殊培养液殊培养液第三步：再分别给甲、乙两第三步：再分别给甲、乙两组注射等量的用特殊培养液配制的高致组注射等量的用特殊培养液配制的高致病性禽流感病毒病性禽流感病毒B，观察两组家禽的生，观察两组家禽的生活状况活状况命题视角命题视角 把脉高考把脉高考洞察高考热点洞察高考热点本部分内容是高考命题的热点，命题率本部分内容是高考命题的热点，命题率较高，常有以下规律：较高，常有以下规律：(1)考点集中分布在各种免疫细胞及免考点集中分布在各种免疫细胞及免疫物质的来源、作用，体液免疫和细胞疫物质的来源、作用，体液免疫和细胞免疫的过程及区别。免疫的过程及区别。(2)特异性免疫和免疫失调引起的疾特异性免疫和免疫失调引起的疾病与人体健康及生活实际密切相关病与人体健康及生活实际密切相关的内容上。的内容上。抗原、抗体及淋巴因子抗原、抗体及淋巴因子(1)抗原既可是外来物质抗原既可是外来物质(异物性异物性)，也，也可来自体内衰老病变的组织细胞。常可来自体内衰老病变的组织细胞。常见的如病菌、病毒、疫苗、移植器官见的如病菌、病毒、疫苗、移植器官、癌细胞等。、癌细胞等。(2)抗体具有专一性，一定的抗体只能抗体具有专一性，一定的抗体只能与某一特定抗原结合，进而促进吞噬与某一特定抗原结合，进而促进吞噬细胞的吞噬作用。细胞的吞噬作用。(3)受到抗原刺激的受到抗原刺激的T细胞可以分泌淋巴细胞可以分泌淋巴因子；淋巴因子可以增强免疫细胞的因子；淋巴因子可以增强免疫细胞的功能。功能。 (2011大纲全国理综大纲全国理综)研究发现研究发现两种现象：两种现象：动物体内的动物体内的B细胞受到抗细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应殖、分化为效应B细胞；细胞；给动物注射给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中种物质中()A甲是抗体，乙是抗原甲是抗体，乙是抗原B甲是抗体，乙是淋巴因子甲是抗体，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗体甲是淋巴因子，乙是抗体【解析解析】B细胞受到抗原刺激后，细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，形成效应增殖、分化，形成效应B细胞，所以细胞，所以物质甲是淋巴因子；动物在特定抗原物质甲是淋巴因子；动物在特定抗原的作用下能够产生相应的抗体，故物的作用下能够产生相应的抗体，故物质乙是抗原。质乙是抗原。【答案答案】C变式训练变式训练 免疫接种包括两种方法：免疫接种包括两种方法：注射抗体，注射抗体，注射抗原。下列相关说注射抗原。下列相关说法正确的是法正确的是()A用治愈者的血清进行的治疗属于方用治愈者的血清进行的治疗属于方法法B方法方法在接种对象体内引起在接种对象体内引起B细胞细胞的增殖、分化的增殖、分化C方法方法是通过使人体患病然后获是通过使人体患病然后获得免疫力得免疫力D医学上一般采用方法医学上一般采用方法预防一些预防一些传染病传染病解析：选解析：选D。治愈者的血清里含有特。治愈者的血清里含有特定的抗体；注射抗体不会引起定的抗体；注射抗体不会引起B细胞细胞的增殖、分化等；注射入机体内的抗的增殖、分化等；注射入机体内的抗原可以刺激机体产生相应的记忆细胞原可以刺激机体产生相应的记忆细胞与抗体，使不患病个体获得免疫力，与抗体，使不患病个体获得免疫力，从而预防一些传染病，在医学上可以从而预防一些传染病，在医学上可以称为免疫预防。称为免疫预防。细胞免疫及体液免疫的判断方法细胞免疫及体液免疫的判断方法(1)细胞免疫：效应细胞免疫：效应T细胞、靶细胞、移细胞、靶细胞、移植器官、肿瘤细胞、胞内寄生菌如麻风植器官、肿瘤细胞、胞内寄生菌如麻风杆菌、结核杆菌等。杆菌、结核杆菌等。(2)体液免疫：体液免疫：B细胞、浆细胞、抗体、细胞、浆细胞、抗体、血清治疗、抗毒素等。血清治疗、抗毒素等。(3)若出现吞噬细胞和若出现吞噬细胞和T细胞，则无法界细胞，则无法界定，因为两种免疫中都有。定，因为两种免疫中都有。体验方法要点体验方法要点 图甲和图乙是人体免疫调节的图甲和图乙是人体免疫调节的模式图，请据图回答：模式图，请据图回答：(1)图甲中进行了增殖、分化的细胞是图甲中进行了增殖、分化的细胞是_，能够特异性识别抗原的细胞，能够特异性识别抗原的细胞有有_。(2)人体患天花、伤寒等疾病后，终生人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染。当天花病毒再次入侵时，人不再感染。当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是体消灭病原体的主要过程是_ (用用箭头和图中的文字、数字序号表示箭头和图中的文字、数字序号表示)。(3)细胞细胞G的名称是的名称是_，其作用，其作用是是_。对外来移植器官的排斥主要与对外来移植器官的排斥主要与_过程有关过程有关(填图甲或图乙填图甲或图乙)。(4)使细胞使细胞C增殖、分化有两种信号增殖、分化有两种信号刺激，一种信号是刺激，一种信号是_，另一种信号是另一种信号是_。(5)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是性物质的是_。【解析解析】由图示信息可推出细胞由图示信息可推出细胞A、B、C、D、E、F、G分别为吞噬细胞、分别为吞噬细胞、T细胞、细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞、宿主细胞、效应细胞、浆细胞、记忆细胞、宿主细胞、效应T细胞。图甲中细胞。图甲中B细胞和记忆细胞在接受抗原刺细胞和记忆细胞在接受抗原刺激后能增殖、分化；能特异性识别抗原的细激后能增殖、分化；能特异性识别抗原的细胞是胞是T细胞、细胞、B细胞和记忆细胞。当抗原再次细胞和记忆细胞。当抗原再次入侵时，记忆细胞能迅速识别抗原，产生更入侵时，记忆细胞能迅速识别抗原，产生更快、更强的二次免疫反应。在器官移植过程快、更强的二次免疫反应。在器官移植过程中，免疫系统会对外来器官产生细胞免疫反中，免疫系统会对外来器官产生细胞免疫反应。应。免疫器官和免疫的关系易于混淆免疫器官和免疫的关系易于混淆(1)切除胸腺切除胸腺T细胞、记忆细胞、记忆T细胞和细胞和效应效应T细胞将不能产生，细胞免疫全部细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫。丧失，保留少部分体液免疫。突破易错疑点突破易错疑点(2)骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，其它免疫细胞都将不能产生，一切特异其它免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全部丧失，但输入造血干细胞，性免疫全部丧失，但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。细胞免疫恢复。(3)若两者都遭破坏，丧失一切特异性免若两者都遭破坏，丧失一切特异性免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫并疫，再输入造血干细胞，特异性免疫并未恢复。未恢复。自我挑战自我挑战 1.无胸腺裸鼠是一种无毛变异无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误学研究中的实验动物。下列表述中错误的是的是()A无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能B无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应D人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖【解析解析】胸腺是胸腺是T细胞发育成熟的场细胞发育成熟的场所，无胸腺裸鼠不能产生所，无胸腺裸鼠不能产生T细胞，细胞细胞，细胞免疫基本丧失，绝大部分的体液免疫过免疫基本丧失，绝大部分的体液免疫过程中需要程中需要T细胞的协助，体液免疫也部细胞的协助，体液免疫也部分丧失；无胸腺裸鼠的免疫能力基本丧分丧失；无胸腺裸鼠的免疫能力基本丧失，对异体组织无排斥反应；人类癌细失，对异体组织无排斥反应；人类癌细胞对无胸腺裸鼠而言属于抗原，因其免胞对无胸腺裸鼠而言属于抗原，因其免疫能力基本丧失，则人类癌细胞可在疫能力基本丧失，则人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖。无胸腺裸鼠体内增殖。【答案答案】A初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度理解不到位度和患病程度理解不到位自我挑战自我挑战 2.先后将抗原先后将抗原A和抗原和抗原A、B注射到小鼠体内，得到的抗体含量注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如下图所示。该曲线图表明曲线如下图所示。该曲线图表明()A小鼠对抗原小鼠对抗原A更敏感更敏感B抗原抗原A的破坏性更大的破坏性更大C二次反应比初次反应更强二次反应比初次反应更强D小鼠对抗原小鼠对抗原B反应较慢反应较慢【解析解析】先注射抗原先注射抗原A后，小鼠体内后，小鼠体内产生了记忆细胞，当再次注射抗原产生了记忆细胞，当再次注射抗原A时，小鼠针对抗原时，小鼠针对抗原A进行了二次进行了二次免疫，而针对抗原免疫，而针对抗原B是初次免疫，从图是初次免疫，从图中看出针对抗原中看出针对抗原A，二次免疫产生的抗，二次免疫产生的抗体量大，因而二次免疫比初次免疫反体量大，因而二次免疫比初次免疫反应更强。应更强。【答案答案】C