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第第2课时课时盐类水解的应用盐类水解的应用新知初探自学导引新知初探自学导引自主学习自主学习1生产生活中常通过改变溶液中相关物质生产生活中常通过改变溶液中相关物质的浓度或溶液温度来调节盐的水解程度。例的浓度或溶液温度来调节盐的水解程度。例如：如：(1)用纯碱溶液清洗油污时，用纯碱溶液清洗油污时，_可以增可以增强其去污能力。强其去污能力。加热加热(2)配制配制 FeCl3溶液时，可加入少量溶液时，可加入少量_抑制水解。抑制水解。2盐在水解时生成难溶于水的氢氧化物时盐在水解时生成难溶于水的氢氧化物时:(1)若氢氧化物呈胶体状态且无毒，可用作净若氢氧化物呈胶体状态且无毒，可用作净水剂。如铝盐、水剂。如铝盐、_。写出明矾净水的。写出明矾净水的离子方程式：离子方程式：_。盐酸盐酸铁盐铁盐TiO2xH2O4HCl想一想想一想泡沫灭火器中的泡沫灭火器中的Al2(SO4)3溶液能否盛装在铁溶液能否盛装在铁筒里？为什么？筒里？为什么？提示：提示：不能。因为不能。因为Al3发生水解反应发生水解反应Al33H2O Al(OH)33H，使溶液呈酸，使溶液呈酸性性,能腐蚀铁筒。能腐蚀铁筒。自主体验自主体验判断正误判断正误1升温后，升温后，Na2CO3溶液中阴离子的数目增溶液中阴离子的数目增多。多。()2配制配制FeCl3溶液时，加入盐酸的目的是为溶液时，加入盐酸的目的是为了防止了防止Fe3的水解。的水解。()3将将AlCl3溶液蒸干、灼烧后得到溶液蒸干、灼烧后得到AlCl3固固体。体。()答案：答案：1. 2. 3.4.5.要点突破讲练互动要点突破讲练互动盐类水解的综合利用盐类水解的综合利用探究导引探究导引1实验室配制实验室配制FeCl2溶液时，通常将溶液时，通常将FeCl2固体先溶解在盐酸中，再加水稀释至所需固体先溶解在盐酸中，再加水稀释至所需浓度，同时还加入少量铁屑，为什么？浓度，同时还加入少量铁屑，为什么？提示：提示：将将FeCl2固体溶解在盐酸中的目的是抑制固体溶解在盐酸中的目的是抑制Fe2的水解，而加入铁屑的作用是防止的水解，而加入铁屑的作用是防止Fe2被氧被氧化。化。要点归纳要点归纳2在化学实验中的应用在化学实验中的应用(1)判断盐溶液的酸碱性，如判断盐溶液的酸碱性，如FeCl3溶液显弱溶液显弱酸性。酸性。(2)某些强酸弱碱盐在配制溶液时因水解而浑某些强酸弱碱盐在配制溶液时因水解而浑浊，需加相应的酸来抑制水解，如在配制浊，需加相应的酸来抑制水解，如在配制FeCl3溶液时常加入少量盐酸来抑制溶液时常加入少量盐酸来抑制FeCl3水水解。解。(3)某些弱酸强碱盐水解呈碱性，用玻璃试剂某些弱酸强碱盐水解呈碱性，用玻璃试剂瓶贮存时，不能用玻璃塞，如瓶贮存时，不能用玻璃塞，如Na2CO3溶液、溶液、NaF溶液等不能贮存于磨口玻璃瓶中。溶液等不能贮存于磨口玻璃瓶中。(4)判断酸碱中和反应至判断酸碱中和反应至pH7时酸或碱的相时酸或碱的相对用量，如用氨水与盐酸反应至对用量，如用氨水与盐酸反应至pH7时是时是氨水过量。氨水过量。特别提醒特别提醒即时应用即时应用1下列过程或现象与盐类水解无关的是下列过程或现象与盐类水解无关的是()A纯碱溶液去油污纯碱溶液去油污B小苏打溶液与小苏打溶液与AlCl3溶液混合产生气体和溶液混合产生气体和沉淀沉淀C加热稀醋酸溶液其加热稀醋酸溶液其pH稍有减小稍有减小D浓的硫化钠溶液有臭味浓的硫化钠溶液有臭味探究导引探究导引2 请写出请写出Na2SO3溶液中各离子浓溶液中各离子浓度的大小关系。度的大小关系。离子浓度大小的比较规律离子浓度大小的比较规律要点归纳要点归纳(2)分子的电离小于相应离子的水解分子的电离小于相应离子的水解例如在例如在0.1 molL1的的NaCN和和0.1 molL1的的HCN溶液的混合液中，各离子浓度的大小顺溶液的混合液中，各离子浓度的大小顺序为序为c(Na)c(CN)c(OH)c(H)。6利用守恒规律利用守恒规律特别提醒特别提醒(1)比较离子浓度大小时若出现等式则考虑三比较离子浓度大小时若出现等式则考虑三个守恒：原子守恒、电荷守恒、质子守恒；个守恒：原子守恒、电荷守恒、质子守恒；若出现不等式，则应考虑电离或水解。若出现不等式，则应考虑电离或水解。(2)比较离子浓度大小时若为溶液混合，则应比较离子浓度大小时若为溶液混合，则应先判断溶液中的溶质及其浓度，再分情况分先判断溶液中的溶质及其浓度，再分情况分析。析。即时应用即时应用题型探究权威预测题型探究权威预测盐溶液蒸干、灼烧后所得盐溶液蒸干、灼烧后所得物质的判断物质的判断 在蒸发皿中加热蒸干并灼烧在蒸发皿中加热蒸干并灼烧(低于低于400 )下列物质的溶液，可以得到该物质的固体下列物质的溶液，可以得到该物质的固体的是的是(双选双选)()AAlCl3B碳酸钠碳酸钠C硫酸镁硫酸镁 D高锰酸钾高锰酸钾【解析解析】此题考查了几种物质的溶液和固此题考查了几种物质的溶液和固体的热稳定性体的热稳定性,AlCl3极易水解极易水解,其溶液加热、其溶液加热、蒸干、灼烧后的物质为蒸干、灼烧后的物质为Al2O3，D在灼烧时发在灼烧时发生分解。生分解。【答案答案】BC(2)水解生成不挥发性酸时，蒸干一般得到原水解生成不挥发性酸时，蒸干一般得到原溶质，如蒸干溶质，如蒸干Al2(SO4)3溶液时仍得到溶液时仍得到Al2(SO4)3。(3)强碱弱酸盐水溶液蒸干后一般得到原物质强碱弱酸盐水溶液蒸干后一般得到原物质, 如蒸干如蒸干Na2CO3溶液仍得到溶液仍得到Na2CO3固体。固体。 为了除去为了除去MgCl2酸性溶液中的酸性溶液中的Fe3，可在加热搅拌的条件下加入一种试剂，过滤可在加热搅拌的条件下加入一种试剂，过滤后，再加入适量的盐酸，这种试剂是后，再加入适量的盐酸，这种试剂是()A氨水氨水 BNaOHCNa2CO3 DMgCO3利用盐类的水解除去盐溶利用盐类的水解除去盐溶液中的杂质离子液中的杂质离子【答案答案】D【名师点睛名师点睛】(1)除去除去MgCl2溶液中的溶液中的Fe3时，向溶液中加入时，向溶液中加入Mg或或MgO或或Mg(OH)2或或MgCO3，与，与Fe3水解产生的水解产生的H反应，使反应，使Fe3转化成转化成Fe(OH)3而除去。而除去。(2)除去除去CuCl2溶液中的溶液中的Fe3时，向溶液中加时，向溶液中加入入 C u O 或或 C u ( O H )2或或 C u C O3或或Cu2(OH)2CO3,与与Fe3 水解产生的水解产生的H反应，反应，使使Fe3转化成转化成Fe(OH)3而除去。而除去。 (2011高考江苏卷高考江苏卷)下列有关电解质溶下列有关电解质溶液中微粒的物质的量浓度关系正确的是液中微粒的物质的量浓度关系正确的是(双选双选) ()A在在0.1 molL1NaHCO3溶液中：溶液中：c(Na) c(HCO)c(CO)c(H2CO3)溶液中离子浓度大小的比溶液中离子浓度大小的比较较【答案答案】BD【规律方法规律方法】在处理有关离子浓度大小比在处理有关离子浓度大小比较的题目时，要首先分析离子浓度大小的关较的题目时，要首先分析离子浓度大小的关系是相等还是不等。系是相等还是不等。(1)若使用的是若使用的是“”或或“”，应主要考虑，应主要考虑“电离电离”和和“水解水解”。(2)若用若用“”连接，应根据连接，应根据“守恒守恒”原理，原理，视不同情况而定。视不同情况而定。若等号一端全部是阴离子或阳离子应首先若等号一端全部是阴离子或阳离子应首先考虑电荷守恒规律；考虑电荷守恒规律；若等号一端各项中都若等号一端各项中都含有同一种元素时，首先考虑这种元素的原含有同一种元素时，首先考虑这种元素的原子守恒；子守恒；若出现等号，但既不是电荷守恒若出现等号，但既不是电荷守恒,也不是原子守恒也不是原子守恒(即物料守恒即物料守恒)，则可考虑将，则可考虑将电荷守恒和物料守恒进行合并处理。电荷守恒和物料守恒进行合并处理。盐类水解的应用盐类水解的应用盐类的水解在生产、生活实际中应有广泛的盐类的水解在生产、生活实际中应有广泛的用途。以此为背景的有关化学现象、实际问用途。以此为背景的有关化学现象、实际问题的解释也成为命题的热点。题的解释也成为命题的热点。热点示例思维拓展热点示例思维拓展经典案例经典案例生活、生产及科研中很多现象生活、生产及科研中很多现象与盐类的水解有关。与盐类的水解有关。(1)小明同学取用小明同学取用Na2CO3溶液时，发现玻璃溶液时，发现玻璃瓶塞难以打开。保存瓶塞难以打开。保存Na2CO3溶液选用玻璃溶液选用玻璃塞是否正确塞是否正确_；难以打开的原因是；难以打开的原因是_。(2)消防员叔叔演示了泡沫灭火器的灭火效果。某消防员叔叔演示了泡沫灭火器的灭火效果。某同学在实验室中模拟了此过程。矿泉水瓶中同学在实验室中模拟了此过程。矿泉水瓶中盛有盛有Al2(SO4)3溶液。小试管中装有溶液。小试管中装有NaHCO3溶溶液液,倒置矿泉水瓶使两溶液混合就自动喷出泡沫。倒置矿泉水瓶使两溶液混合就自动喷出泡沫。反应的离子方程式反应的离子方程式_。灭火器中硫酸铝不装在铁筒中主要原因是灭火器中硫酸铝不装在铁筒中主要原因是_。【解析解析】(1)Na2CO3溶液水解显碱性，能溶液水解显碱性，能与玻璃塞反应生成具有黏性的与玻璃塞反应生成具有黏性的Na2SiO3，把，把瓶塞和瓶口黏在一块难以打开，保存瓶塞和瓶口黏在一块难以打开，保存Na2CO3溶液应选用橡胶塞。溶液应选用橡胶塞。
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