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九年级九年级Units 3-4. 单词单词分类记忆分类记忆【核心速记【核心速记】不可不记不可不记1. _(n. ) 邮票邮票; 印章印章2. _(prep. ) 在旁边在旁边; 在附近在附近3. _(v. & n. ) 仓促仓促; 急促急促4. _(v. ) 邮寄邮寄; 发电子邮件发电子邮件 (n. ) 邮件邮件; 信件信件5. _(adj. ) 便利的便利的; 方便的方便的6. _(n. & v. ) 要求要求; 请求请求stampbesiderushmailconvenientrequest7. _(adj. ) 有幽默感的有幽默感的; 滑稽有趣的滑稽有趣的8. _(v. ) 采访采访; 面试面试 (n. ) 面试面试; 访谈访谈9. _(v. ) 敢于敢于; 胆敢胆敢10. _(adj. ) 私人的私人的; 私密的私密的11. _(n. ) 警卫警卫; 看守看守 (v. ) 守卫守卫; 保卫保卫12. _(v. & n. ) 影响影响13. _(adv. ) 不常不常; 很少很少14. _(adj. ) 缺席缺席; 不在不在15. _(v. ) 不及格不及格; 失败失败humorousinterviewdareprivateguardinfluenceseldomabsentfail【联想串记【联想串记】不可不知不可不知1. normal (adj. ) _(adv. )通常通常; 正常情况下正常情况下2. suggest(v. ) _(n. )建议建议3. center(n. ) _(adj. )中心的中心的; 中央的中央的4. polite(adj. ) _(adv. )礼貌地礼貌地; 客气地客气地 _(adj. )不礼貌的不礼貌的; 粗鲁的粗鲁的5. direct(adj. ) _(n. )方向方向; 方位方位 _(adj. )间接的间接的6. speak(v. ) _(n. )讲讲(某种语言某种语言)的人的人; 发言者发言者 _(n. )讲话讲话; 发言发言normallysuggestioncentralpolitelyimpolitedirectionindirectspeakerspeech7. who(pron. ) _(pron. )(宾格宾格)谁谁8. silence(n. ) _(adj. )不说话的不说话的; 沉默的沉默的9. help(n. &v. ) _(adj. )有用的有用的; 有帮助的有帮助的10. Asia(n. ) _(adj. )亚洲的亚洲的; 亚洲人的亚洲人的 (n. )亚洲人亚洲人11. Europe(n. ) _(adj. )欧洲的欧洲的; 欧洲人的欧洲人的12. Africa(n. ) _(adj. )非洲的非洲的; 非洲人的非洲人的13. exact(adj. ) _(adv. )确切地确切地; 精确地精确地14. introduce(v. ) _(n. )介绍介绍whomsilenthelpfulAsianEuropeanAfricanexactlyintroduction. 短语短语双语互译双语互译1. 时常时常; 有时有时 _ time _ time2. 公开地公开地 in _3. 为为骄傲骄傲; 为为感到自豪感到自豪 be _ of4. 为为感到自豪感到自豪 take _ _5. pass by _6. pardon me _7. deal with _8. in person _fromtopublicproudpride in路过路过; 经过经过请再说一次请再说一次对付对付; 应付应付亲身亲身; 亲自亲自. 句型句型超级填写超级填写1. 打扰了打扰了, 你知道我在哪里能买到药吗你知道我在哪里能买到药吗? Excuse me, do you know _ some medicine? 当然。在街边有一家超市。当然。在街边有一家超市。Sure. _ a supermarket down the street. 2. 请你告诉我怎样去邮局好吗请你告诉我怎样去邮局好吗? Could you please tell me _ the post office? 3. 然而然而, 学会如何使用适当的语言很重要。学会如何使用适当的语言很重要。However, _ how to use proper language. where I can buyThereshow to get toit is important to learn4. 葆拉过去真的很安静。葆拉过去真的很安静。Paula _ really quiet. 5. 你过去个子矮你过去个子矮, 对吗对吗? You _ be short, _ you? used to beused todidnt【核心词汇【核心词汇】1. polite adj. 有礼貌的有礼貌的; 客气的客气的【填一填【填一填 思维激活思维激活】选择方框内合适的词填空。选择方框内合适的词填空。polite, impolite, politelyIt is _to arrive late for the meeting. It is important to know how to ask for help _. The girl is very _and we all like her.答案答案: impolitepolitelypolite 【辨一辨【辨一辨 考点突破考点突破】polite, impolite和和politely的区别的区别polite形容词形容词, 意为意为“有礼貌的有礼貌的; 客气的客气的”impolite形容词形容词, 意为意为“不礼貌的不礼貌的; 粗鲁的粗鲁的”, 由由“否定前否定前缀缀im-+polite”构成。其同义词为构成。其同义词为rudepolitely副词副词, 意为意为“有礼貌地有礼貌地; 客气地客气地”, 在句中修饰动在句中修饰动词词【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2013烟台中考烟台中考)The little girl is very kind and she always talks to people_ (polite). 答案答案: politely2. whom pron. 谁谁; 什么人什么人【填一填【填一填 思维激活思维激活】用用who或或whom填空。填空。The expressions they use might depend on _they are speaking to or how well they know each other. _are they waiting for? He is a man from _we should all learn. 答案答案: whom/whoWho/Whomwhom【辨一辨【辨一辨 考点突破考点突破】 who/whom的区别的区别who主格人称代词主格人称代词, 意为意为“谁谁; 什么人什么人”, 在句中常用作主在句中常用作主语。在口语中语。在口语中, 也可代替也可代替whom作宾语作宾语whom宾格人称代词宾格人称代词, 意为意为“谁谁; 什么人什么人”, 在句中作及物动在句中作及物动词或介词的宾语词或介词的宾语【温馨提示【温馨提示】在口语和非正式用法中在口语和非正式用法中, whom放在句首时放在句首时, 常常被被who代替。代替。Who/ Whom is he talking to? 他在和谁谈话他在和谁谈话? 若若whom紧跟在介词之后紧跟在介词之后, 则不可被则不可被who代替。代替。To whom are you sending the e-mail? 你在给谁发电子邮件你在给谁发电子邮件? 【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2013南昌中考南昌中考)Do you know _I saw yesterday? It was my favorite star, Jackie! A. whom B. when C. where D. how 3. proud adj. 自豪的自豪的; 骄傲的骄傲的【填一填【填一填 思维激活思维激活】As a small child, he seldom gave his parents any problems, and they were_ _(为为骄傲骄傲)him. As Chinese, we_ great_ _ (为为感到自豪感到自豪)our country. Li Na, the famous tennis player, is_ _ _ (的骄傲的骄傲)all the tennis fans in China. 答案答案: proud oftake; pride inthe pride of【辨一辨【辨一辨 考点突破考点突破】 proud/pride的用法区别的用法区别proud(1)形容词形容词, 意为意为“自豪的自豪的; 骄傲的骄傲的”(2)短语短语be proud of“为为骄傲骄傲; 为为感到自豪感到自豪”pride(1)名词名词, 意为意为“自豪自豪; 骄傲骄傲”, the pride of“的骄的骄傲傲/自豪自豪”(2)短语短语take pride in“为为感到自豪感到自豪”【一言辨异【一言辨异】Tom is the pride of his parents and they are always proud of him. 汤姆是父母的骄傲汤姆是父母的骄傲, 他们总是为他感到自他们总是为他感到自豪。豪。【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2014襄阳中考襄阳中考)Lily won first prize in yesterdays dancing competition. Really? Then her mother must be _her. A. mad at B. worried aboutC. interested in D. proud of(2014安徽中考安徽中考)More and more people come to visit Mount Huangshan. Thats true. It has become the _of Anhui. A. pride B. effort C. praise D. courage4. deal with对付对付; 应付应付【填一填【填一填 思维激活思维激活】Cindy told me that she used to be really shy and took up singing to_ _(应对应对)her shyness. What should you_ _(处理处理)the old computer? 答案答案: deal withdo with【辨一辨【辨一辨 考点突破考点突破】 deal with和和do with的区别的区别I want to know how they will deal with the problem. =I want to know what they will do with the problem. 我想知道他们要如何处理这个问题。我想知道他们要如何处理这个问题。deal with常与常与how连用连用, 强调处理问题的方式、方法强调处理问题的方式、方法do with一般与一般与what连用连用, 意为意为“处置处置; 处理处理; 对待对待; 利利用用”, 侧重于对事物的利用侧重于对事物的利用【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2013黄石中考黄石中考)是时候采取措施治理污染了。是时候采取措施治理污染了。Its time to take measures to_ _pollution. 答案答案: deal with【教师备选【教师备选】Can you tell me what to do with the problem? (改为同义句改为同义句)Can you tell me how_ _ _the problem? 【解析【解析】to deal with。do with一般与一般与what连用连用, deal with常与常与how连用连用, 意为意为“处理处理; 处置处置”。【重点句型【重点句型】I wonder when the park closes today. 我想知道这个公园今天什么时候关门。我想知道这个公园今天什么时候关门。【思一思【思一思 句型剖析句型剖析】此句是一个含有此句是一个含有when引导的宾语从句的复合句。引导的宾语从句的复合句。wonder后常接后常接if/whether引导的宾语从句引导的宾语从句, 也可接也可接who, what, why, when等引导的宾语从句等引导的宾语从句, 表示委婉地询问信息或提出请求。表示委婉地询问信息或提出请求。【记一记【记一记 知识构建知识构建】如何变宾语从句如何变宾语从句 从句形式从句形式引导词引导词陈述句陈述句that(在口语或非正式问题中常省略在口语或非正式问题中常省略)一般疑问句一般疑问句whether, if(在口语中常用在口语中常用if)特殊疑问句特殊疑问句who, what, which, when, where, how, why等等【巧学助记【巧学助记】巧记宾语从句的用法巧记宾语从句的用法 宾语从句最易考宾语从句最易考, 三个考点需记牢。三个考点需记牢。 一点常考引导词一点常考引导词, 不同句子词相异。不同句子词相异。 陈述句子用陈述句子用that, 一般疑问是否一般疑问是否(if/whether)替替; 特殊问句更好办特殊问句更好办, 引导还用疑问词。引导还用疑问词。 二点时态常变化二点时态常变化, 主句不同从句异。主句不同从句异。 主句若为现在时主句若为现在时, 从句时态应看意从句时态应看意; 主句若为过去时主句若为过去时, 从句时态向前移。从句时态向前移。 三点语序要牢记三点语序要牢记, 陈述语序从句中。陈述语序从句中。【温馨提示【温馨提示】当宾语从句表达的内容是客观事实或科学真理时当宾语从句表达的内容是客观事实或科学真理时, 无论主句是何种时态无论主句是何种时态, 从句的时态都用一般现在时。从句的时态都用一般现在时。【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2014北京中考北京中考)Do you know _the meeting? Tomorrow morning. A. when they had B. when they are going to haveC. when did they have D. when are they going to have【教师备选【教师备选】Ive decided to go to London next weekend. I was wondering _you could go with me. A. if B. when C. that D. where【解析【解析】选选A。考查宾语从句的引导词。由。考查宾语从句的引导词。由“我想知道你是否我想知道你是否能和我一起去。能和我一起去。”可知用可知用if引导宾语从句。引导宾语从句。Could you please tell me_? A. why does the earth go around the sunB. why the earth goes around the sunC. why the earth went around the sunD. why did the earth go around the sun【解析【解析】选选B。考查宾语从句。当宾语从句是客观真理时。考查宾语从句。当宾语从句是客观真理时, 要用要用一般现在时一般现在时, 不受主句时态的影响不受主句时态的影响, 故排除故排除C、D两项两项; 宾语从句宾语从句中应用陈述语序中应用陈述语序, A项也应排除。项也应排除。【要点备选【要点备选】1. suggest v. 建议建议; 提议提议完成下列句子完成下列句子, 每空一词。每空一词。(现在现在)我建议我建议(去去)水上世界的水城餐馆。水上世界的水城餐馆。I_ Water City Restaurant in Water World. 汤姆建议乘飞机去伦敦汤姆建议乘飞机去伦敦, 但是安表示反对。但是安表示反对。Tom_ _to London by plane but Ann was against it. 医生建议人们多锻炼。医生建议人们多锻炼。The doctor suggests_ people_ _ more exercise. 父母给了我一些好的建议。父母给了我一些好的建议。My parents give me some good_. 答案答案: suggestsuggested goingthat; should do/takesuggestions【记一记【记一记 知识构建知识构建】(1)suggest后可接名词作宾语后可接名词作宾语, 即即suggest sth. 意为意为“建议建议”。(2)suggest后可接动名词作宾语后可接动名词作宾语, 即即suggest doing sth. 意为意为“建建议做某事议做某事”。(3)suggest后接后接that从句从句, 且且that从句谓语用从句谓语用“should+动词原形动词原形”结构结构, should可省略可省略, 表示表示“建议建议”。(4)suggest的名词形式为的名词形式为suggestion, 为可数名词。为可数名词。2. used to过去常常过去常常【填一填【填一填 思维激活思维激活】我过去害怕黑暗。我过去害怕黑暗。I_ _ _afraid of the dark. 她过去起得晚她过去起得晚, 但现在她习惯于早起。但现在她习惯于早起。She_ _ _up late, but now she_ _ _ _up early. 木材可以被用来制造桌椅。木材可以被用来制造桌椅。Wood can_ _ _ _ desks and chairs. 答案答案: used to beused to get; is used to gettingbe used to make 【辨一辨【辨一辨 考点突破考点突破】used to do sth. 意为意为“过去常做某事过去常做某事”, 只用于过只用于过去时态去时态be used to(doing) sth. 意为意为“习惯于习惯于(做做)某事某事”, 可用于现可用于现在、过去、将来等多种时态在、过去、将来等多种时态be used to do sth. 意为意为“被用于做某事被用于做某事”, 是被动语是被动语态态, 不定式表示目的不定式表示目的, 用于多种时态用于多种时态【一言辨异【一言辨异】My father used to watch TV after dinner, but now he is/gets used to taking a walk. 我父亲以前晚饭后常常看电视我父亲以前晚饭后常常看电视, 但是现在他习惯于去散步。但是现在他习惯于去散步。【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2014南充中考南充中考)She used to _a bus to school, but now she is used to _to school. A. taking; walk B. take; walkC. taking; walking D. take; walking(2014枣庄中考枣庄中考)Liu Huan, a famous male singer, has long hair, because he _long hair. A. used to have B. is used to havingC. is used for having D. is used to have【变式备选【变式备选】Bamboo can _paper. A. used to make B. be used makeC. be used to make D. be used to making【解析【解析】选选C。考查被动语态的用法。含有情态动词的被动。考查被动语态的用法。含有情态动词的被动语态构成为语态构成为“情态动词情态动词+be+动词的过去分词动词的过去分词”; be used to do sth. 意为意为“被用来做某事被用来做某事”, 结合句意结合句意“竹子能用来造纸竹子能用来造纸”可可知选知选C项。项。专题十六巧用连词行文流畅专题十六巧用连词行文流畅【真题回访【真题回访】 (2014苏州中考苏州中考)假设你校为了配合创建假设你校为了配合创建“文化校园高效课堂文化校园高效课堂”活动活动, 最近最近以以“学生做作业时是否应该在网上找答案学生做作业时是否应该在网上找答案? ”为题做了一个调为题做了一个调查。调查发现一些学生赞成查。调查发现一些学生赞成, 但许多学生反对这种做法。请你但许多学生反对这种做法。请你根据调查情况和下列表格中的要点提示根据调查情况和下列表格中的要点提示, 以以“Think before you search online”为题用英语写一篇短文。为题用英语写一篇短文。注意注意: 1. 词数词数90左右。短文的开头已为你写好左右。短文的开头已为你写好, 不计入总词数不计入总词数; 2. 短文须包括所有要点短文须包括所有要点, 不要逐词翻译不要逐词翻译, 可适当发挥可适当发挥, 使短文连使短文连贯、通顺贯、通顺; 3. 短文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。短文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 赞成者赞成者反对者反对者你自己你自己观观点点1. 不会做题不会做题2. 学习别人学习别人3. 节省时间节省时间1. 不利能力提升不利能力提升2. 不利思维发展不利思维发展考生自拟考生自拟(至少两点至少两点)Think before you search onlineSome students now have a new use for the Internethelping them with their homework. But different people have different ideas about it. _【应试必备【应试必备】考生应把写好的句子根据故事情节和事情发生的先后次序考生应把写好的句子根据故事情节和事情发生的先后次序(时间或空间时间或空间), 使用一些表示并列、递进等的过渡词进行加工整使用一些表示并列、递进等的过渡词进行加工整理理, 使文章连贯、有层次、流畅。答题时需注意下列词汇的用使文章连贯、有层次、流畅。答题时需注意下列词汇的用法法: 1. 表示并列关系表示并列关系: and, as well as, or2. 表示转折关系表示转折关系: but, yet, however3. 表示时间关系表示时间关系: when, while, after, before, then, after that4. 表示因果关系表示因果关系: so, therefore, as a result5. 表示目的表示目的: in order to, in order that, so as to, so that6. 表示列举表示列举: for example, such as7. 表示总结表示总结: in general, all in all, in a word, generally speaking 【思路导引【思路导引】第一步第一步: 介绍赞成者的观点介绍赞成者的观点: 不会做题、学习别人和节省时间。不会做题、学习别人和节省时间。第二步第二步: 介绍反对者的观点介绍反对者的观点: 不利于能力提升和思维发展。不利于能力提升和思维发展。第三步第三步: 表明自己的看法表明自己的看法: 先自己思考、适当运用网络。先自己思考、适当运用网络。 【满分作文【满分作文】Think before you search onlineSome students now have a new use for the Internethelping them with their homework. But different people have different ideas about it. Some students agree with it. They sometimes dont know the answers to the problems, sothey have to turn to the Internet. They think they can learn from other people. At the same time, its easy and it saves time. However, not all the students welcome this. Many students think simply copying the answers wont improve their abilities and it may make students stop thinking. I think students should first think over the problems by themselves. If we use the Internet properly, it could be a good way to study. 【专家评析【专家评析】本句总写本句总写, 引起下文引起下文, 介绍上网的优点。介绍上网的优点。连词连词so使行文流畅、衔接自然。使行文流畅、衔接自然。not all the students表示表示“并非所有的学生并非所有的学生”, 是部分否定是部分否定, 符符合英语语法习惯合英语语法习惯, 措辞准确。措辞准确。另起一段另起一段, 用用I think表明自己的观点表明自己的观点, 段落分明。段落分明。 【阅卷笔记【阅卷笔记】该篇书面表达段落分明该篇书面表达段落分明, 层次清晰层次清晰, 要点齐全要点齐全; 整篇文章简整篇文章简单句、复合句、并列句交替使用单句、复合句、并列句交替使用, 使文章的句式丰富多彩使文章的句式丰富多彩; 文文中作者恰到好处地运用了连词中作者恰到好处地运用了连词so, but等等, 使文章成为一个有机使文章成为一个有机的整体。除此以外的整体。除此以外, 作者也运用了较好的单词、短语和句型。作者也运用了较好的单词、短语和句型。例如例如: learn from, simply, improve their abilities, it may make students stop thinking等等, 措辞准确措辞准确, 语句地道语句地道, 给文章增添了给文章增添了亮点。亮点。 如何写阐述观点类的议论文如何写阐述观点类的议论文 阐述观点类的议论文是近几年中考写作中经常见到的写作阐述观点类的议论文是近几年中考写作中经常见到的写作题型之一题型之一, 此类写作相对其他的话题作文来说难度稍大此类写作相对其他的话题作文来说难度稍大, 因此在因此在写作的时候要注意以下几点写作的时候要注意以下几点: 1. 首先引出要列举和谈论的社会现象。首先引出要列举和谈论的社会现象。 2. 对具体的社会现象进行逐一驳斥对具体的社会现象进行逐一驳斥, 并阐述自己的观点。并阐述自己的观点。 3. 最后得出结论最后得出结论, 归纳全文进行阐述。归纳全文进行阐述。 高分句型高分句型: 1. They think. . . 他们认为他们认为 2. People will. . . 人们将会人们将会 3. In my opinion, . . . 在我看来在我看来【典题示例【典题示例】(2013苏州中考苏州中考) 假设你班为了配合创建假设你班为了配合创建“宜居城市宜居城市”, 最近以最近以“Life in the future: for better or worse? ”为题进行了一次讨论。许多同学为题进行了一次讨论。许多同学对未来表示乐观对未来表示乐观, 但也有一些同学对未来有些担心。请你根据但也有一些同学对未来有些担心。请你根据下列表格中的内容要点提示下列表格中的内容要点提示, 用英语写一篇短文。用英语写一篇短文。 乐观者的观点乐观者的观点1. 世界变得更好世界变得更好2. 生活水平提高生活水平提高3. 人的寿命更长人的寿命更长担心者的观点担心者的观点1. 世界变得更挤世界变得更挤2. 环境问题更多环境问题更多3. 能源变得更少能源变得更少你自己的观点你自己的观点考生自拟考生自拟(至少两点至少两点)注意注意: 1. 词数词数90个左右。短文的开头已为你写好个左右。短文的开头已为你写好, 不计入总词数不计入总词数; 2. 短文须包括所有要点短文须包括所有要点, 不要逐词翻译不要逐词翻译, 可适当发挥可适当发挥, 使使短文连贯、通顺短文连贯、通顺; 3. 短文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。短文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。参考词汇参考词汇: 水平、标准水平、标准standard n. ; 观点、看法观点、看法opinion n. Life in the future: for better or worse? Many students are optimistic(乐观的乐观的)about the next fifty years. _【思路点拨【思路点拨】审题审题抓准信息抓准信息, 快速判断快速判断 1. 体裁体裁: 议论文议论文 2. 人称人称: 第一人称第一人称 3. 时态时态: 一般将来时一般将来时 4. 谋篇谋篇: 成篇成篇衔接过渡衔接过渡, 连句成篇连句成篇 根据句与句之间的关系根据句与句之间的关系, 使用适当的过渡词使用适当的过渡词, 如如so, especially, but, and等等, 并注意语法正确。并注意语法正确。【小试牛刀【小试牛刀】 _【佳作鉴赏【佳作鉴赏】Life in the future: for better or worse? Many students are optimistic(乐观的乐观的)about the next fifty years. In fact, they think that the world will be a better place than it is now and our lives will be greatly improved. As a result, people will have a higher standard of living and live longer. However, other students are worried about the future. They say the world will become more crowded. Therefore, we will have even more environmental problems and live in a world with less energy available. But in my opinion, I think we will find ways to solve our problems and everyone will live more happily. 未来的生活未来的生活: 更好还是更差更好还是更差? 许多学生对接下来五十年很乐观。许多学生对接下来五十年很乐观。事实上事实上, 他们认为与现他们认为与现在相比世界将成为一个更好的地方在相比世界将成为一个更好的地方, 我们的生活将会很大程度我们的生活将会很大程度地改善。因此地改善。因此, 人们将有更高的生活水平人们将有更高的生活水平, 将会活得更长。将会活得更长。 然而然而, 其他学生对未来担忧。其他学生对未来担忧。他们说世界将会变得更拥挤。他们说世界将会变得更拥挤。因此因此, 我们将有甚至更多的环境问题我们将有甚至更多的环境问题, 生活在一个有更少能源可生活在一个有更少能源可以利用的世界。以利用的世界。 但是在我看来但是在我看来, 我认为我们将找到方法来解决我们的问题我认为我们将找到方法来解决我们的问题, 大家将会生活得更快乐。大家将会生活得更快乐。
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