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第第1313课课 红军不怕远征难红军不怕远征难 本课主要讲述了党中央和中央红军的本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。（。（1 1）他在国共十年对峙的历史进程中）他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位。（具有承前启后，继往开来的特殊地位。（长征为后人留下的长征精神，直到现在仍长征为后人留下的长征精神，直到现在仍具有很强的时代意义具有很强的时代意义, ,因此，）因此，）(2)(2)本课也本课也是我们对学生进行爱国主义和革命传统教是我们对学生进行爱国主义和革命传统教育的重要素材。育的重要素材。 一、说教材：一、说教材：二、说目标二、说目标（1 1）知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长）知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。通过引导学生探究红征的路线、遵义会议及其伟大意义。通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。生分析问题的能力。（2 2）过程与方法：利用多媒体资料，创设情境，培养学）过程与方法：利用多媒体资料，创设情境，培养学生将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯生将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯（3 3）情感态度与价值观：引导学生学习红军战胜艰难困）情感态度与价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱祖国的感情苦，勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱祖国的感情，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。 八年级的学生对红军的长征应该说有一定的了解，八年级的学生对红军的长征应该说有一定的了解，但大多同学对长征的了解是通过文学作品而缺乏对长征艰但大多同学对长征的了解是通过文学作品而缺乏对长征艰苦历程的完整学习，根据学生这一情况结合课程标准的要苦历程的完整学习，根据学生这一情况结合课程标准的要求，我确定了本节课的教学重点和难点为：求，我确定了本节课的教学重点和难点为：1 1）教学重点：中央红军的长征，遵义会议极其伟大意义）教学重点：中央红军的长征，遵义会议极其伟大意义2 2） 教学难点：遵义会议的意义教学难点：遵义会议的意义三、说教法学法：三、说教法学法： 主要的教学设想是主要的教学设想是： 1. 教法（有三）教法（有三）1）、问题导学法）、问题导学法我使用这一教法的我使用这一教法的目的是力求使课堂教学实现由重目的是力求使课堂教学实现由重“讲讲”到到重重“学学”的转变；的转变；2）、探究讨论法）、探究讨论法激发学生兴趣，培激发学生兴趣，培养学生的合作探究精神；（放在过程中）养学生的合作探究精神；（放在过程中）3）、讲授法、多媒体演示法）、讲授法、多媒体演示法（目的（目的是）突破重难点。是）突破重难点。 2、学法（有二）、学法（有二） （1）联系比较法）联系比较法 通过前后知识的通过前后知识的 联系，分析比较培养学生分析问题联系，分析比较培养学生分析问题 的能力的能力 （2）小组讨论法）小组讨论法 主要目的是培养主要目的是培养 学生的探究精神学生的探究精神四、说教学程序：四、说教学程序：教学过程我从四方面来说明：教学过程我从四方面来说明： 导入新课，导入新课， 学习新课，学习新课， 思维拓展，思维拓展， 巩固练习。巩固练习。播放歌曲播放歌曲长征长征七律七律1.情景导入（大约情景导入（大约3分钟）分钟）2、 学习新课学习新课（1）自主学习、合作探究）自主学习、合作探究 A A 阅读课文阅读课文自主学习、以学为主自主学习、以学为主要求学生带着问题，结合地图自学教材。边要求学生带着问题，结合地图自学教材。边掌握教材，边列出长征的路线，教师做随堂掌握教材，边列出长征的路线，教师做随堂指导。指导。B B 提出问题提出问题独立思考、发现问题独立思考、发现问题要求学生在初步掌握了长征概况后，针对阅要求学生在初步掌握了长征概况后，针对阅读中遇到的无法解决的疑问，提出问题，以读中遇到的无法解决的疑问，提出问题，以纸条的形式，送递老师。纸条的形式，送递老师。C C 探究讨论探究讨论合作探究、竞争意识合作探究、竞争意识（2 2）、整体感知、建构体系）、整体感知、建构体系在学生自学的基础，教师和学生一起做一个知识性的总结，在学生自学的基础，教师和学生一起做一个知识性的总结，并进一步帮助学生突破重点和难点：并进一步帮助学生突破重点和难点：A A、读图添图、读图添图突破重点突破重点对中央红军长征这一重点的解决，我采用读图填图的方法，对中央红军长征这一重点的解决，我采用读图填图的方法，出示长征动态路线图，使抽象的内容直观化，出示长征动态路线图，使抽象的内容直观化，进一步帮助学生建立直观、进一步帮助学生建立直观、立体、动态的概念并培养学生读图填图的能力。立体、动态的概念并培养学生读图填图的能力。B B、比较分析、比较分析突破难点突破难点对遵义会议这一难点的处理，我选用了对比分析和出示材料对遵义会议这一难点的处理，我选用了对比分析和出示材料的方法，的方法，首先让学生对比遵义会议前后，首先让学生对比遵义会议前后，中央红军遭遇的结局的不同，得出结论。然后出示材料，中央红军遭遇的结局的不同，得出结论。然后出示材料，从另一个角度进行分析，从另一个角度进行分析，从而使学生能够深入分析正确评价遵义会议，从而使学生能够深入分析正确评价遵义会议，理解遵义会议的意义。理解遵义会议的意义。强渡乌江强渡乌江冲破四道封锁线冲破四道封锁线突破湘江突破湘江1934年年10月中央月中央红军开始长征红军开始长征19351935年年1010月中央月中央红军到达陕北红军到达陕北1935年年1月月遵义会议遵义会议四渡赤水四渡赤水巧渡金沙江巧渡金沙江强渡大渡河强渡大渡河飞夺泸定桥飞夺泸定桥爬雪山爬雪山过草地过草地19361936年年1010月红军月红军三大主力会师三大主力会师3、思维拓展。、思维拓展。出示纪念长征的图片，提出问题，我设计的出示纪念长征的图片，提出问题，我设计的意图是贴近学生生活，点名纪念长征的现实意图是贴近学生生活，点名纪念长征的现实意义，从而进一步完成情感态度与价值观这意义，从而进一步完成情感态度与价值观这一目标。一目标。湘湘江江战战役，役，损损失失惨惨重重强渡乌江强渡乌江 夺取遵义夺取遵义 召开会议召开会议四渡赤水四渡赤水 巧渡金沙江巧渡金沙江强渡大渡河强渡大渡河飞飞夺夺泸泸定定桥桥红红军军越越过过的的夹夹金金山山打打鼓鼓雪雪山山红红军军经经过过的的水水草草地地天天险险腊腊子子口口吴吴起起镇镇旧旧址址红红军军三三大大主主力力会会师师地地会宁镇会宁镇4、巩固练习、巩固练习意义粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图保存了党和红军的基干力量保存了党和红军的基干力量沿途宣传了红军的政治主张，播撒革命火种沿途宣传了红军的政治主张，播撒革命火种陕北会师陕北会师 1935年年10月月 会宁会师会宁会师 1936年年10月月第五次反第五次反“围剿围剿”失利失利, ,被迫进行战略转被迫进行战略转移移渡过湘江渡过湘江 抢渡乌江抢渡乌江 遵义会议遵义会议四渡赤水四渡赤水巧渡金沙江巧渡金沙江强渡大渡河强渡大渡河飞夺泸定桥飞夺泸定桥爬雪山爬雪山过草地过草地瑞金出发瑞金出发原因结果经过板书设计板书设计
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