七年级语文下册 第五单元 18《桥梁远景图》课件 （新版）语文版

18.18.桥梁远景图桥梁远景图情境引入自主预习合作探究课堂小结 想一想什么叫远景图？你能根据课题想一想什么叫远景图？你能根据课题桥梁远景图推测出课文内容可能是说桥梁远景图推测出课文内容可能是说明什么的吗？明什么的吗？远景图：是人们对某种事物未来情况的合理构想。远景图：是人们对某种事物未来情况的合理构想。 内容：作者对未来桥梁的景况进行的设想。内容：作者对未来桥梁的景况进行的设想。 情景引入 请你欣赏请你欣赏 不同时期建造的桥不同时期建造的桥赵州桥 位于赵州桥河北省赵县，是世界上现存最早、保存最好的石拱桥，距今已有1400多年历史，全长64.4米，宽9米左右，跨径37.38米 。南京长江大桥南京长江大桥 位于南京市西北面长江上，是一座我双层双线公路、铁路两用桥，位于南京市西北面长江上，是一座我双层双线公路、铁路两用桥，19681968年年竣工。上层的公路桥长竣工。上层的公路桥长45894589米，车行道宽米，车行道宽1515米，下层的铁路桥长米，下层的铁路桥长67726772米，宽米，宽1414米，铺有双轨，两列火车可同时对开。米，铺有双轨，两列火车可同时对开。上海杨浦大桥上海杨浦大桥 在在1993年年10月竣工通车，总长为月竣工通车，总长为7654米，主桥长米，主桥长1172米，桥宽米，桥宽30.35米，共设米，共设6车车道。塔的两侧道。塔的两侧32对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲。杨浦大桥为双塔双索叠合梁斜拉桥。呈倒曲。杨浦大桥为双塔双索叠合梁斜拉桥。呈倒Y形的主桥塔高形的主桥塔高208米。日通过能力为米。日通过能力为4.5万辆机动车，离浦江水面为万辆机动车，离浦江水面为48米，桥下可畅通万吨级以上船舶。米，桥下可畅通万吨级以上船舶。上海南浦大桥上海南浦大桥 于1991年11月建成。该桥全长8346m，主主桥采用双塔双索面钢与混凝土结合梁斜拉桥。主跨跨径423m，一跨过江，通航净空46m。主桥桥面宽30.35m。 茅以升 桥梁的建设与科学技术的发展水平是相联系的，不论是使桥梁的建设与科学技术的发展水平是相联系的，不论是使用的材料、建造方式，还是结构形式、功用都在不断地发展变用的材料、建造方式，还是结构形式、功用都在不断地发展变化。化。看了这几座桥以后你对桥梁建设的发展有什么感想呢？看了这几座桥以后你对桥梁建设的发展有什么感想呢？桥梁建造与科学发展桥梁建造与科学发展 茅以升是我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥和南京长江大桥的建造。 他是他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人中国近代桥梁工程学的重要奠基人。同时作为一名。同时作为一名教育家，他积极倡导科普教育，编写了教育家，他积极倡导科普教育，编写了桥话桥话中国石拱中国石拱桥桥等大量的科普文章。等大量的科普文章。 自主预习走进作者审题题目我们把握课文内容和思路的一把钥匙。本文题目告诉我们读者什么呢？本文题目告诉我们读者什么呢？（）本文写作的主要内容：（）本文写作的主要内容： （）本文内容的时代特点：（）本文内容的时代特点：桥桥 梁梁 远远 景景 图图科幻说明文科幻说明文桥梁事业发展的远景蓝图。桥梁事业发展的远景蓝图。未来时，是想象中的。未来时，是想象中的。读准下面字音读准下面字音 z i di nb xi dn dng承承载载 颠簸颠簸 袖袖珍珍 桥桥墩墩 板板凳凳 ku zhu b o f ng i轮轮廓廓 点点缀缀 极极薄薄 妨妨 碍碍 lng zhng xi小巧玲小巧玲珑珑 水水涨涨船高船高 随身随身携携带带词语解释词语解释: 小巧玲珑小巧玲珑: :形容器物的形体小而精巧。形容器物的形体小而精巧。 水涨船高水涨船高：比喻事物随着它所凭借的基础的提高：比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。而提高。 潜力潜力：隐藏着、不外露的能量。：隐藏着、不外露的能量。 妨碍妨碍：阻挡、妨害，使人不方便。：阻挡、妨害，使人不方便。 点缀点缀：在原来的基础上加以装饰（装点，装饰）。：在原来的基础上加以装饰（装点，装饰）。 朗读课文，思考下面问题：朗读课文，思考下面问题： 1.作者在文章中设想将来作者在文章中设想将来造桥造桥会有哪会有哪些变化？些变化？ 2.作者在文章中设想将来的作者在文章中设想将来的桥梁桥梁会有会有哪些变化？哪些变化？合作探究 无墩桥，无墩桥，将来将来造桥造桥会有哪些变化，会有哪些变化，为什么会发生这些变化？为什么会发生这些变化？将来的桥梁将来的桥梁会有哪些变化会有哪些变化,作者是如何设想的？作者是如何设想的？将来的桥一定造得： 又快又好，很便宜， 很美， 很低。浮墩桥，浮墩桥， 弯曲桥弯曲桥,“袖珍袖珍”桥，桥，无梁桥无梁桥学习课文第一段和第四段，思考：学习课文第一段和第四段，思考：1.快速阅读第一段，说说本段的主要内容是什么？快速阅读第一段，说说本段的主要内容是什么？2.文章的主要内容是对未来的桥梁作合理的想象并进行形文章的主要内容是对未来的桥梁作合理的想象并进行形象的描述与说明，那么这一段的内容有说明作用呢？象的描述与说明，那么这一段的内容有说明作用呢？3.阅读第四段，概括内容。阅读第四段，概括内容。以神话故事引出说明的内容并说明桥的重要性。以神话故事引出说明的内容并说明桥的重要性。 从人人皆知的牛郎织女的神话故事，自然要说到他们的鹊桥相会，突出桥梁的重要作用。传说中的神仙都需要从人人皆知的牛郎织女的神话故事，自然要说到他们的鹊桥相会，突出桥梁的重要作用。传说中的神仙都需要借助鹊桥来相会，我们人类的生活又怎么能离开桥梁的帮助呢？这样开头，增加了说明文的趣味性，使平时枯燥的说借助鹊桥来相会，我们人类的生活又怎么能离开桥梁的帮助呢？这样开头，增加了说明文的趣味性，使平时枯燥的说明变得生动活泼，能够极大地吸引读者，激发想象力。明变得生动活泼，能够极大地吸引读者，激发想象力。 说明以神话故事引出说明的内容并说明桥的重要性。说明以神话故事引出说明的内容并说明桥的重要性。 仔细观察下面两幅图，快速阅读课文第二段，说说桥是什么以及桥梁的基本结构？桥的基本结构桥的基本结构:桥是什么？桥是什么？ 不过是一条板凳不过是一条板凳 打比方打比方 板板腿腿脚脚桥梁桥梁桥墩桥墩基础基础桥的三要素桥的三要素理清文章的结构：理清文章的结构：1.根据文章的内容，可以划分为几个部分？每个部分的内容根据文章的内容，可以划分为几个部分？每个部分的内容是什么是什么?2.讨论：第三段在结构上有什么作用？讨论：第三段在结构上有什么作用？第一部分：（12段）说明桥梁的重要性和基本结构。第二部分：（313段）具体描绘桥梁远景图。 第一层：（34段）再次强调桥梁的重要性。 第二层：（58段）将来的桥梁会造得更快、更好、更美、更低、更方便、更便宜。 第三层：（913段）进行更大胆的想象：将来的桥会没有桥墩或只有空心的桥墩，可以自由弯曲，会出现袖珍桥、无梁桥。 过度段，起到总领下文的作用。过度段，起到总领下文的作用。了解文章的说明顺序了解文章的说明顺序 任何一篇说明文，要说清事物，都必须根据说任何一篇说明文，要说清事物，都必须根据说明的需要，合理的安排内容的先后顺序。请大家看明的需要，合理的安排内容的先后顺序。请大家看课文的结构示意图，思考、讨论作者如何展开对桥课文的结构示意图，思考、讨论作者如何展开对桥的远景的设想，安排内容上的顺序。的远景的设想，安排内容上的顺序。共九种：五节: 造得又快又好六节: 造得很便宜七节: 造得很美八节: 造得很低九节: 没有水中桥墩十节: 桥墩浮在水中十一节: 可以弯曲十二节: 很小很轻便十三节: “无梁飞渡”问题1：文中作者共设想了几种未来桥梁？问题2:文中这些未来桥梁的次序是否可以颠倒?为什么?这些桥梁是按什么次序排列的?答:不可以写未来的桥梁是按由一般桥的改进到特殊桥的创造。分析理解文章的说明方法分析理解文章的说明方法 为了把事物的特点说得更清楚、明白，作者往往会为了把事物的特点说得更清楚、明白，作者往往会采用一些恰当的说明方法，请大家仔细阅读课文，看看采用一些恰当的说明方法，请大家仔细阅读课文，看看作者在文中使用了哪些说明方法。（在相应的句子下面作者在文中使用了哪些说明方法。（在相应的句子下面作上记号。）作上记号。）本课的说明方法主要有本课的说明方法主要有：打比方打比方：如：如 “桥是什么？不过是一条板桥是什么？不过是一条板 凳凳板板凳的腿是桥墩，桥墩下面伸入土中的脚就是基础，凳的腿是桥墩，桥墩下面伸入土中的脚就是基础，板凳的板就是桥梁。板凳的板就是桥梁。” 举例子举例子：如：如 “像南京长江大桥那样大的桥，几个月像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。就可以完成了。”作诠释作诠释：如：如 “桥一高，两岸的路面桥一高，两岸的路面名叫引桥。名叫引桥。”作比较作比较：如：如 “现在的郑州黄河大桥现在的郑州黄河大桥只要一个桥只要一个桥孔就可以跨过江了。孔就可以跨过江了。”1. “架桥时，全用电脑控制得各种机具，差不多不用人的劳动力。”句中画线的词能否去掉？为什么？ 2.“将来的桥，不一定是直通通的，而是可以弯曲的，车子过桥就转个大转弯。”画线词的表达作用是什么？ 不能。因为这样表达更有余地，不把话说绝对，不能。因为这样表达更有余地，不把话说绝对，体现了一种严谨的态度和用语的严密性。体现了一种严谨的态度和用语的严密性。 “不一定不一定”表明不确定，体现了说明语言准确性的表明不确定，体现了说明语言准确性的特点。特点。 作者对未来桥梁的想象是不是胡思乱想？说说你的看法？作者对未来桥梁的想象是不是胡思乱想？说说你的看法？ 茅以升：我国著名的桥梁专家，曾任中茅以升：我国著名的桥梁专家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长，全国科协副主席等职，一生道科学院院长，全国科协副主席等职，一生致力于桥梁的设计与研究工作。主持设计修致力于桥梁的设计与研究工作。主持设计修建了钱塘江大桥，参与了武汉长江大钱和南建了钱塘江大桥，参与了武汉长江大钱和南京沧江大桥的设计工作。京沧江大桥的设计工作。 作为一个著名的桥梁专家，还要对将来的桥梁事作为一个著名的桥梁专家，还要对将来的桥梁事业进行大胆的设想，这说明了什么？业进行大胆的设想，这说明了什么？ 体现了作者勇于探索、敢于开拓、不断创造的体现了作者勇于探索、敢于开拓、不断创造的科学精神。科学合理的想象能促进人类社会的发展，科学精神。科学合理的想象能促进人类社会的发展，希望每一个同学能努力学习科学文化知识，在掌握希望每一个同学能努力学习科学文化知识，在掌握了牢固、全面的知识的基础，大胆合理的想象，不了牢固、全面的知识的基础，大胆合理的想象，不断研究，不断创新，积极探索科学的奥秘，让你的断研究，不断创新，积极探索科学的奥秘，让你的想象成为现实，为人类造福。想象成为现实，为人类造福。 北京立交桥北京立交桥武汉立交桥武汉立交桥卢浦大桥日本明石海峡大桥日本明石海峡大桥美国旧金山海湾大桥美国旧金山海湾大桥 本文作为一篇说明文，它不是对现有桥梁本文作为一篇说明文，它不是对现有桥梁作具体介绍；作为一篇科学幻想文章，它也不作具体介绍；作为一篇科学幻想文章，它也不像一般科幻作品那样充满神奇的想像，而是以像一般科幻作品那样充满神奇的想像，而是以科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景作了科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景作了一番描述。而作者的这些一番描述。而作者的这些“幻想幻想”今天已成为今天已成为现实了。现实了。 让我们展开想像的翅膀，以科学精神进行让我们展开想像的翅膀，以科学精神进行大胆而合理的设想，描绘我们的未来吧！大胆而合理的设想，描绘我们的未来吧！课堂小结 布置作业：布置作业： 查阅有关资料，模仿查阅有关资料，模仿桥梁远桥梁远景图景图，以，以“远景图远景图”为题写为题写一篇一篇200200字左右的短文，展望某一字左右的短文，展望某一技术今后的发展趋势。技术今后的发展趋势。