河北省平泉县第四中学七年级语文上册 第9课 王几何课件 （新版）新人教版

须臾须臾 挤眉弄眼挤眉弄眼 哄堂大笑哄堂大笑 翘首以待翘首以待惊讶惊讶 得意洋洋得意洋洋 得意扬扬得意扬扬 琳琅满目琳琅满目屏息屏息 摒弃摒弃 承蒙承蒙 绰号绰号 阔绰阔绰 绰刀绰刀幽雅幽雅 优雅优雅 相称相称 呆板呆板 教条教条 叛逆叛逆幽默幽默 洗耳恭听洗耳恭听 诙谐风趣诙谐风趣 眉开眼笑眉开眼笑嘈杂嘈杂 徒手徒手 轮番轮番 丑陋丑陋 喉咙喉咙 铭记铭记忘乎其形忘乎其形 得意忘形得意忘形 持之以恒持之以恒 离谱离谱鸦雀无声鸦雀无声 方头大耳方头大耳 承上启下承上启下1.1.积累词语，准确认读，理解词义；积累词语，准确认读，理解词义；2.2.把握完整清晰的文章结构，理清思路；把握完整清晰的文章结构，理清思路；3.3.能概括文章的主要内容；能概括文章的主要内容；4.4.能从外貌、神态、动作、语言等方面，能从外貌、神态、动作、语言等方面， 感知王几何老师的形象特点；感知王几何老师的形象特点；5.5.深入人物内心世界，感受人物的人格魅深入人物内心世界，感受人物的人格魅 力。力。 马及时马及时 (1946)笔名小非。四川都江堰人笔名小非。四川都江堰人，民盟成员，中国作家协会委员。，民盟成员，中国作家协会委员。1965年毕业年毕业于四川都江堰市聚源中学。于四川都江堰市聚源中学。1971年参加工作，年参加工作，历任都江堰市建筑公司工人、工会副主席，历任都江堰市建筑公司工人、工会副主席，青城文荟青城文荟杂志编辑，杂志编辑，都江堰报都江堰报新闻部副新闻部副主任，记者，编辑，都江堰主任，记者，编辑，都江堰市作家协会副主席，都江市作家协会副主席，都江堰市第九、十、十一届政堰市第九、十、十一届政协常委。协常委。1981年开始发表年开始发表作品。作品。1997年加入中国作年加入中国作家协会。家协会。 他著有儿童诗集他著有儿童诗集树杈上的月亮树杈上的月亮中国孩中国孩子子，诗集，诗集泥土与爱情泥土与爱情，散文诗集，散文诗集最后一最后一片树叶片树叶金蝉唱晚金蝉唱晚，散文集，散文集割肉割肉童年童年旧事旧事，歌词，歌词茶山谣茶山谣，小精灵拼音童话故小精灵拼音童话故事事丛书丛书(4册册) 等。儿童散文等。儿童散文山野里的故事山野里的故事获获四川省第三届儿童文学作品奖，四川省第三届儿童文学作品奖，孩子大了人也孩子大了人也就老了就老了获获1992年年四川日报四川日报散文征文奖，儿散文征文奖，儿童诗集童诗集树杈上的月亮树杈上的月亮获成都市第二届金芙蓉获成都市第二届金芙蓉奖，童话奖，童话红豆红豆获获1986年上海年上海少年文艺少年文艺好好作品奖，散文诗作品奖，散文诗海老人海老人获获1992年江苏省年江苏省少少年文艺年文艺优秀作品奖。优秀作品奖。 本文选自散文集本文选自散文集童年旧事童年旧事，是一篇优秀，是一篇优秀的的儿童文学儿童文学作品。作品。 儿童文学，是指专为少年儿童创作的文学作儿童文学，是指专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼，体品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼，体裁主要有儿歌、儿童诗、童话故事、寓言、儿童裁主要有儿歌、儿童诗、童话故事、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视作品等。剧、儿童影视作品等。快速默读课文后完成：快速默读课文后完成：1.1.请简要说说以请简要说说以“王几何王几何”为题的好处。为题的好处。2.2.请用一句话概括文章的主要内容。请用一句话概括文章的主要内容。3.3.说说王几何老师给你留下的印象。说说王几何老师给你留下的印象。4.4.理清文章的基本思路。理清文章的基本思路。理清文章思路：理清文章思路：学生们怀着好奇心和渴望等待几何老师出现；学生们怀着好奇心和渴望等待几何老师出现；几何老师的出场令同学们大吃一惊；几何老师的出场令同学们大吃一惊；几何老师在讲台上哑笑，同学们哄堂大笑；几何老师在讲台上哑笑，同学们哄堂大笑；几何老师反手画圆和等边三角形惊呆学生；几何老师反手画圆和等边三角形惊呆学生；介绍自己名字和绰号，希望学生以绰号相称；介绍自己名字和绰号，希望学生以绰号相称；让学生徒手画圆和三角形；让学生徒手画圆和三角形；第一堂几何课以思想教育结束；第一堂几何课以思想教育结束；铭记第一节几何课，铭记老师王几何。铭记第一节几何课，铭记老师王几何。1.1.请说说第二段在文章结构上的作用。请说说第二段在文章结构上的作用。2.2.王几何老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什王几何老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什 么？文章中的这段描写在结构和内容表达上分别有什么么？文章中的这段描写在结构和内容表达上分别有什么 作用？作用？【记叙文阅读指导记叙文阅读指导】主体部分句段在结构上的常见作用主体部分句段在结构上的常见作用1.1.总结上文第总结上文第 段（段（或或第第 至至 段）；段）；2.2.引起下文对引起下文对事件概括事件概括的叙述；的叙述；3.3.具有承上启下的过渡作用，使上下文内容衔接更加紧密，具有承上启下的过渡作用，使上下文内容衔接更加紧密， 浑然一体；浑然一体；4.4.与上文（与上文（或或下文）下文）“抄写文章原文抄写文章原文”相照应，使行文更加相照应，使行文更加 严密；严密；5.5.运用设问句式，引起读者的注意和思考（或：设置悬念，运用设问句式，引起读者的注意和思考（或：设置悬念， 激发读者的阅读兴趣，引起下文）。激发读者的阅读兴趣，引起下文）。3.3.本文是一篇典型的写人记事的叙事散文，作者从外貌、神本文是一篇典型的写人记事的叙事散文，作者从外貌、神态、动作、语言等不同方面刻画了几何老师王玉琳的形象。态、动作、语言等不同方面刻画了几何老师王玉琳的形象。请先在课文中勾画出相关描写，然后任选一个方面写一段评请先在课文中勾画出相关描写，然后任选一个方面写一段评价文字，与同学交流。如果喜欢画画，请用简笔线条勾勒王价文字，与同学交流。如果喜欢画画，请用简笔线条勾勒王老师的形象。老师的形象。 须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。台上。【示例示例1 1】通过外貌描写，生动形象地表现了通过外貌描写，生动形象地表现了王几何老师身材矮胖的特点。王几何老师身材矮胖的特点。【示例示例2 2】通过通过“挤挤”这一动词和这一动词和“眨眼功眨眼功夫夫”，形象地表现了王几何老师身材虽胖，形象地表现了王几何老师身材虽胖却动作敏捷的特点。却动作敏捷的特点。 这篇叙事散文详细地记叙了王几这篇叙事散文详细地记叙了王几何老师上第一堂几何课的过程，刻画何老师上第一堂几何课的过程，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、善于对学生进行思想教育、能力强、善于对学生进行思想教育、思想民主开放的老师形象，表达了作思想民主开放的老师形象，表达了作者对老师的尊敬、热爱和赞赏之情。者对老师的尊敬、热爱和赞赏之情。