九年级上册语文二单元写作《观点要明确》习作指导范文

九年级上册语文二单元写作观点要明确习作指导 习作指导及范文议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清楚鲜明。做到观点明确，要注意以下几点：1 .围绕题目或材料，形成鲜明观点。要用一个明确的判断句将观点表述出来。2 .要在文章中突显观点。有的文章在题目、开篇、结尾处直接表明观点，有的则需要总结全文概括观点。3 .要态度鲜明，论说范围适当，语言简洁。电子游戏弊大于利我认为玩电子游戏弊大于利。电子游戏导致学生荒废学业。虚拟世界是非常吸引中小学生的，生活不顺心、 学习压力大以及逆反心理等因素导致他们选择了这样一个发泄的空间 虚拟世界。 他们可以摆脱现实生活中的一切， 去做平时在现实中做不到的事情。 电子游戏使得中小学生越陷越深， 逃课、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。电子游戏损害学生的身心健康。 长时间使用电脑危害学生的身体健康，青少年尚处于发育阶段，脑细胞极易受到损害，长期在电磁波辐射下，血液中的白细胞、 红细胞数量会明显减少，并使血液流度减慢，容易导致青光眼、失明症、白血病等病症。长时间使用鼠标、键盘，敲击、滑动手机屏幕，在电脑、手机面前一坐就是一整天，反复单一的动作由于幅度变化小， 容易出现局部性骨骼肌肉系统的疲劳和 负担。这就使部分神经肌肉组织呈紧张状态，危害人体健康。心理疾患不容忽视。 国外心理学专家研究发现， 经常与电脑打交道的人，会在不知不觉中生出一张表情淡漠、冷峻的 “电脑脸 ”。许多学生因为沉迷于电脑游戏而患上网络成瘾症、 网络疏离症等新型精神疾病。 杭州某校的一名中学生以前是学习成绩优秀的好孩子， 后因迷上网络游戏受到刺激，经常一个人傻笑，只要一玩游戏就喊 “外星人来了，快逃！ ”父母将他送到医院去治疗，医生的诊断是：玩游戏受到刺激，没有得到及时的疏导，从而导致间断性精神失常。诱导学生犯罪。 中学生沉迷于电子游戏难以自拔， 用身上的零钱难以维持后发展为说谎、 向父母骗钱， 再发展为向低年级学生勒索钱物， 最终发展为偷窃、 诈骗， 甚至离家出走， 走上犯罪道路。 因此说，一些电脑网络游戏对中学生的毒害不亚于毒品，人们将其比作 “电子海洛因 ” ，学生应该好好控制自己，不能迷于网络游戏。河南省一名13 岁的女孩，因玩电子游戏上瘾，从拿母亲的钱到偷家里的存折，再到变卖家中物品，最后离家出走，堕落犯罪。电子游戏就像裹着糖衣的炮弹， 各种五花八门的电子游戏吸引着好奇心正旺盛的我们， 有的同学甚至通宵达旦地玩游戏， 把该做的事如学习给耽误了。所以，电子游戏弊大于利，不能沉迷于虚拟的游戏世界。知识备查这论文需要明确表达自己的观点，主 张什么，反对什么，都要清清楚楚，不能 含含糊糊，模棱两可。也就是说议论文要 做到观点明确。合作探究L怎样才能做到观点明确呢?(1)要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个 判断句将观点表述出来。断以际判可事的 判可实的也按出 ,对况，是做断 句是情断以理推要/应当/必须能够/将会诚实是做人的是本品格。青少年爱玩电子游戏是一人反当敬业、乐业. 一 人在困难面前必须-脸上常带微笑，能够让你更美丽。.一 给秀妈献一次爱心，将会O合作探究(2)在文章中凸显观点题目直接表明观点.如应有格物致知精神。在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如敬业与乐业。在结尾处总结观点。如谈创造性思维 观点还可以放在文章中间，是一个过渡性的语句。如怀疑与学问。(3)观点贯穿全文始终引论、本论、结论三个部分都要紧密围绕观点行文。合作探究几种情况观点不明确的1 .态度不明确.以“公说公有理，婆说婆有 理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。2 .论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛 而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。3 .语言不简洁。语言无条理，啰里啰嗦，拖 泥带水。好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙 的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望天空；有人对“小人国” 的故事感到好奇，于是反复阅读格列佛游记；有人对周 因事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰 富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清 斐的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出 你的作文提纲。合作探究好奇，往往是发现真理的第一步。好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。A好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的 差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。A好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域， 但也会在探究过程中因太执着而迷失自我。第一句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可 作为观点；第二句,审视好奇的毁灭，“有时”作为副词，修饰 限定“好奇毁灭”的环境和条件，太过笼统，没有鲜明的 立场，也缺乏针对性，不能作为观点；第三句，定的是好奇的分类及差异，没有明显的立场, 而且是泛泛而谈，没有针对性，不能作为观点；第四句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可 作为观点。合作探究好奇，往往是发现真理的第一步引论：开门见山，从生活中的现象提出自己的观点：好奇，往往是发现真 理的第一步。本论：（1）具体论述好奇心，明确在我们生活实践中为什么需要好奇心。（2）列举牛顿由苹果落地产生好奇由此推算出“万有引力定律”的 事例，论证好奇心的作用。（3）从正反两方面论述好奇心在探索真理方面的作用。结论：呼吁大家要有一颗好奇心.二、在第一题的基础上，写一篇议论文。合作探究为什么需要好奇观点鲜明语言简洁发出呼吁好奇,往往是 发现真理的 第一步表明态度分析问题好奇有什么作用运用各种论证方法范文赏析/好奇，往往是发现真理的第一步你希望你的人生是一潭死水，还 是波涛起伏？你希望你的人生是封闭 成茧，还是节节向上？相信大多数人 都会选择后者。那么，请你拥有一颗 好奇心吧！因为好奇往往是发现真理 的第一步。巧妙引出观点：开头运用两个设问句提出问题，然后在此基础上自然表明 自己的观点。从生活中 的细节说起，体 现好奇给人带来 的乐趣。合作探究有了好奇，你的生活就处处充满 了乐趣，马路上的一条小虫，天空的 一只小鸟，耳畔的一段对话，天边的 一带彩云，都可能给你带来一种冲动， 一份惊喜，一片遐想好奇心就像 一撮奇妙的盐巴，放进生活的水杯里， 普普通通的白水就变得有滋有味。有了好奇，往往就有了探索真理 的动力。牛顿因为对一只砸到头上的 苹果产生好奇，最终发现了万有引力; 瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖 产生好奇，最终发明了蒸汽机；伽利 略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取 得了物理学上新的突破。论述具体 有力：文中举出牛顿、瓦特、IJI利略的典型事例,充分证明了文章的中心论点。.合作探究好奇是多么奇妙！好奇是多 么重要！让我们拥有一颗好奇心 吧，因为它往往是我们发现真理 的第一步。结尾点题：强调了:有好奇心的重要性，深化了中心论 点。点评：1 .观点料明，层次清晰.开篇由设问引出也题，用筒活的语言表 明了自己的观点.然后困绕论点从普通生活细节、科学家研究发现两个 角度进行了论述.结尾总结全文，强化中心。结构层次清晰完整。2 .举例典型，论证有力。文中列举牛顿、瓦特、伽利略等名人事例 充分论证了中心论点.发出呼吁观点鲜明语言简洁论电子游戏表明态度三、青少年应该如何对待时下流行的各种电 子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？合作探究电子游戏的危害,稣现实生活J运用各种论证方法5f头引出 论题。文章开头 由生活中的现象 引出本文的论题: 如何看待电子游 戏。明确观点:采用对比手法， 亮明自己的观点。用简洁的 语言概括了电子 游戏给我们带来 的快乐。论电子游戏随着时代的进步，科技的发展， 当今社会不断涌现出新的事物。二十 年前，恐怕没有几个人知道“电子游 戏”这个询。而如今，尤其是校园里 的学生，几乎无人不知，无人不玩。 对于这新兴的事物，我们学生应该怎 样看待呢?合作探究有很多人谈论电子游戏口若悬河, 有很多人玩电子游戏如痴如狂。我却 认为，电子游戏弊大于利。电子游戏的确能给我们带来许多快乐。在那个虚拟的世界中，可以实 现我们的幻想：做一位时代超人，遨 游一回宇宙太空，当一名天下无敌的 武林高手在那里，可以尽可能发 挥我们的聪明才智，过关斩将，除邪 扶正；在那里，快乐无穷。承上启下： 这一段由概括电子 游戏的“利”过渡 到论述电子游戏的“弊”，转折自然分析存在的 危害：通过具体数 字分析长时间玩电 子游戏给学生带来 的危害.举例论证: 列举某校一男生 的事例，具体论 述了沉迷于电子 游戏不仅给学生 带来身心方面的 危害，而且还可 能使他们走上犯 罪的道路0在紧张的学习之余，玩会儿电子游戏能够对 我们的头脑起到调节作用，丰富业余生活。然而, 任何事物都有其两面性，电子游戏带来的负面影 响却是让我们触目惊心的。学校里玩电子游戏的同学不在少数，据他们 反映，每天至少玩半个小时，有的甚至要玩三四 个小时。正是这样长时间坐着玩电子游戏，造成 视力下降，校园中一时出现“眼皱热”.更为严 重的是，玩电子游戏还占去了他们宝贵的学习时 间，导致成绩直线下降。合作探究某校一男生，成绩一直名列前茅，曾获得“市优秀学生”称号，一次偶然的机会接触了电子游戏，从此一发不可收拾。 在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟的电子游 戏中才能找回自己的快乐，找到成就感.开始他每天放学之后 玩，后来越玩越痴迷，半学期下来，成绩直线下降。渐渐地， 父母每月给的几十块零花钱也不够用了。最后他居然掂开了父 母的保险柜，偷走了五百多元钱，成天泡在电子游戏厅里.饿 了吃点零食，困了就睡在游戏机旁.类似这样的例子，生活中 比比皆是。青少年学生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩 电子游戏上瘾就容易形成恶性发展，轻者影响身体健康和学习 成绩，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路.结尾概括 总结：呼吁学生 尽快走出电子游 戏的阴影，深化 主旨。可见，电子游戏带来的严重问题 不能不引起家长、学校、社会的重视。 我要告诫那些正如痴如狂的电子游戏 迷们，走出电子游戏的阴影。我们的 生活本是的丽多彩的，不要让电子游 戏主宰了我们的学习和生活。合作探究点评：1 .观点鲜明，层次清晰。文章首先分析当今形势，然后 提出了自己的观点电子游戏弊大于利。然后先简洁地写 出电子游戏可能带来的快乐，接着重点论述了电子游戏的危 害，最后发出呼吁。整篇文章观点鲜明，层次清晰。2 .内容充实，论证有力。文章在论述电子游戏弊大于 利的时候，首先具体分析了电子游戏对学生身心方面的危 害，然后举出典型的事例进行论证，事例有代表性，能充 分证明本文的中心论点。在文章中的哪个位置上论点才是鲜明的呢？对于写作高手，论点无论在文章的开头*中间或转尾 出现，都不会影响到论点的鲜明性.但对于初学者，在学 习议论文写作时，最好把论点放在开头，因为这样做能起 到开宗明义、开门见3的鲜明效果，也为后边的论述创造 了便利条件,而且作文考试，一篇议论文的字数不多，应 尽快地摆出论点，使文章中心明确，所以，一般都把论点 置于文章的开头.写作导学写作小专题观点要明确【写作导航】要使一篇议论文的中心论点明确，不仅表现在论点提炼得鲜明、深刻和新颖上，更表现在整篇的论证上和文章整体效果上。因此，应该注意以下三点：一、写前明意。对提炼出来的论点，要不断加深认识，并力求使它在自己头脑中扎根。做到了这一步，才真正具备了动笔写作的条件。二、写时宗意。1.开头点明观点。初写议论文最好采取开宗明义的手法，把论点放在文章的开头，这有益于避免或减少偏离中心的现象。2.观点贯穿始终。观点的明确，还在于行文过程中将观点当作一 条主线，贯穿文章的始终，可以用分论点展开观点、论据紧扣观点等方法。3.行文过程处处照应观点。可以是结尾照应开头提出的观点，形成首尾呼应，升华中心的严谨结构；可以是边叙边议，反复照应观 点，把文章的观点融于叙事议论之中。三、写后查意。文章写成初稿，不妨再检查一遍，看看原先确立 的论点是否得到了很好的证明，是否达到了预期的目的，否则就要再 进行修改，直到成功为止。【例文引路】感受生命的跳动心脏在有力地跳动着，我感受着生命，感受着生命勃勃的生机。 生命总是以一股向上的力量，敲击着生长的鼓点，传递着奋发的动力。【开门见山】开头点明观点，开宗明义。生命的这种勃勃生机如此强大，来自何方？自身还是自然？细细 地感受，哦，正是一切自然生物的生命跳动，激昂着自己生命的跳动。只要有一寸泥土，一粒种子的生命就开始跳动，吸收养料，发育 胚芽，破土而出，向着太阳挺拔。生命的勃勃生机真的是无处不在， 鸟的展翅，花的开放，虫的鸣叫 都闪耀着各自的色彩，呈示着各 自的奉献，正是生命跳动生机，坚韧、豪迈、乐观富有力量，汇织成 一支激昂的交响乐。那乐曲的高潮，是生命燃烧的演奏。这时生命便 绽开最灿烂的花朵。那瞬间就如流星划过夜空，虽然极其短暂，但让 人震撼激荡。【比喻论证】运用比喻论证的方法，将深奥的道理简单 化，便于读者理解。从大自然中获得生命，生命才会长盛。然而，现在很少有人会感受那自然的生命的跳动。而人对自身的生命也就失去了兴趣和激情。金钱、物质、利欲湮没了生命的色彩，压煞着生命的跳动，没有了对 自然生命跳动的感觉，人的生命就灰黑、黯淡，没有光芒，只能苟延 着躯壳，而少了那鼓点似的激荡的心跳。生命因此不再美好，高洁的梅花只成了欲望的装饰。生命因此不 再激昂，享受的追求消磨了意志。因为当人无知地践踏小草的生命、 得意地享受鸟类的美味、强蛮地霸占生物的空间或是野蛮地摧残人类 自身的时候，生命的本质已经被遗忘，生命的意义已经被消淡，生命 的跳动就变得软弱无力，濒临停止。是啊，我们的生命与周围一切生物的生命是紧密相关， 唇齿相依 的啊。请珍重一切生命，回到生命的本质上来吧。 【对比论证】通过 正反对比论证，再次强调了中心论点。让我们重新回到自然的怀抱，去感受一切生命雀跃的跳动。在黑 夜中，我们去感受生命的歌唱，感受生命的光芒；在细雨中，感受万 物生长的喜悦，感受万物生命那强健有力的跳动。在这样的感受中， 来重新审视生命，感悟生命，重新领略生命的意义和价值。生命不需要自私和懒惰，生命不应该贪婪与麻木；生命需要充满 奋斗和勤奋，生命需要博大和豪迈。珍重一切生命，感受一切生命的 心跳，自身生命的光彩才会璀璨夺目，自身生命的跳动方会如战鼓轰 鸣、长盛不衰。【前后照应】结尾照应开头，再次点明中心论点。【名师点评】文章围绕 正是一切自然生物的生命跳动，激昂着自己生命跳动这一观点逐层展开。接着从自然生命的力量对人的激荡， 人不尊重自 然生命而造成的现状几个方面展开论述， 最后论述人如何与自然生命 和谐相处，与自然生命一起长盛不衰。把重心集中在一点上，指向明 确，而论述顺着指向逐层展开，思路清晰，文理自然。