第5课　故乡 乡间的小路 （教案）- 音乐五年级上册.docx

乡间的小路教学设计【执教年级】五年级【教学内容】1.学唱歌曲乡间的小路2.聆听歌曲小村之 恋【教学课型】以唱歌为主的综合课【教材分析】本单元的主题是故乡，主要让孩子们从不同的音乐作 品中领悟爱 家、爱故乡的情怀。小村之恋唱出了身在异 乡的游子对家乡深深地热爱 和眷恋之情。乡间的小路一 首非常流行的台湾校园歌曲。歌中明快流畅 的曲调和形象生 动的歌词,描绘了 一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，表现了乡村 青少年热爱生活的乐观情绪。【学情分析】本课执教的对象是五年级的学生，他们己经有了一定的 演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，学习积极性高， 要注重培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜 爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯， 形成良好的持续发展的态势。他们对音乐知识有着一定的了 解，能较好地完成学习任务。【教学目标】学唱乡间的小路和聆听小村之恋，体会歌曲对家 乡深深地热爱和 眷恋之情，激发学生对家乡的热爱之情。1. 运用聆听、演唱、律动、打击乐、图谱等教学手段学唱歌 曲乡间的小路，结合模唱、对比等方式参与学习小村 之恋。2. 能用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲乡间的小路,能够唱准歌曲中出现的八分休止符、切分节奏和三连音节奏 聆听小村之恋感受音乐的旋律变化，能听出不同乐段。【教学重点】学唱歌曲乡间的小路。【教学难点】能用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲乡间的小路，能够唱准歌曲中出现的八分休止符、切分节奏和三连音。【教学准备】多媒体课件、电子琴、教材【教学过程】-创设情境，激趣导入1、走进小村之恋，简介歌曲。同学们，今天老师请来了一位著名的歌手，她将为我们演唱一首歌曲(1)初听，体会歌曲情绪，揭题。你听出了歌曲怎样的情绪？这是一首日本歌曲，歌曲的名字叫小村之恋。同学们刚才 听得真仔细，这 首歌曲向我们展现了小村庄的美丽。这位女 歌手用她深情地演唱表达出了身处异乡的自己对故乡深深的 思念之情。(2 )二听，简介邓丽君。(3 )三听，找出歌曲情绪的高潮部分，并试着跟音乐一起哼 唱。【设计意图】通过欣赏视频，聆听音乐，初步感受游子身处异 乡对故乡的想念，为后面歌曲学习做好铺垫。二聆听感受、学唱歌曲和同学们一起唱着小村之恋， 也勾起了老师很多美好的童年记忆。(-)初听。1. 体会歌曲情绪。这段旋律好听吗?你听出了我走在乡间小路上怎样的心情?2. 教唱旋律。3. 学生跟琴完整演唱边走边有感情地哼唱。【设计意图】教师情景引导，解决难点节奏，巩固歌曲学习，让学生体验对故乡的喜爱之情。(-)二听。1、揭题。这首歌曲的名字是乡间的小路o这是一首非常流行的台湾 校园歌曲，由 台湾著名的词曲作家叶佳修创作，同学们非常 熟悉的外婆的澎湖湾也 是他的佳作。2、师范唱歌曲【设计意图】通过图形谱，对歌曲的知识有直观感受。(三)分段教唱学唱第一乐段学唱第二乐段【设计意图】通过分乐段学习歌曲，这样培养学生分析歌曲 的能力。三、编创实践、表现歌曲1、学生完整演唱歌曲（视频播放乡间的小路）仗口学生演唱中还有不足，师要有效地给予指导。）2、加入狗尾巴草演唱。3、学生边表演边唱。【设计意图】通过多种学习活动，让学生进一步感受热爱家乡的情绪，巩固了歌曲学习。四、综合拓展，深化主题引导学生用不同方式表演歌曲。1. 根据学生的讨论结果，全体学生表演唱。2. 学生可边唱边加上自己创编的动作。【设计意图】学生在课堂上乐于思考、积极参与、大胆表 现，提高对音乐的理解。五、课堂小结，情感升华非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，今天的音乐 课就到这里，让我们在歌声里说再见吧。