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-赵丽宏赵丽宏 赵丽宏，赵丽宏，散文家，诗人散文家，诗人。19511951年出年出生于上海。生于上海。“文革文革”期间曾下乡插队，期间曾下乡插队，19771977年考入华东师范大学中文系，年考入华东师范大学中文系，19821982年初毕业。在年初毕业。在萌芽萌芽月刊从事多年文月刊从事多年文学编辑工作，学编辑工作，19871987年应聘为上海作家协年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主会专业作家。现为上海市作家协会副主席，席，8080年代初出版第一本书，至今已著年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共有散文集、诗集、报告文学集等共4040余余部，有多种著作在台湾和国外出版。他部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的写的雨中雨中一文收入苏教版初中语文一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。自读课本第一册。 第一课时 学习目标：学习目标：1、初步感知课文、初步感知课文,认识重点的生字，理解由生字组成的词认识重点的生字，理解由生字组成的词语。语。2、理清文章结构、理清文章结构3、重点研读第一部分、重点研读第一部分 自学指导自学指导 1、首先，同学们、首先，同学们自由朗读自由朗读课文课文。 2、不会的生字新词先标出来，、不会的生字新词先标出来，再查字典或问同桌再查字典或问同桌。 （8分钟）分钟）第第一一次先学后教次先学后教：读课文，读课文，识生字识生字预习检测预习检测诠诠释 憧憬憧憬裨益裨益 广袤袤徘徊徘徊 肃穆穆帷帷幕 热泪沾襟襟qun chng jng b y mo pi hui m wi jn 给红颜色的字注音给红颜色的字注音词语积累词语积累阅世阅世 浏览浏览 衰弱衰弱 无聊无聊 徘徊徘徊洞开洞开 诠释诠释 缩影缩影 途径途径 结晶结晶憧憬憧憬 凝聚凝聚 裨益裨益 硕士硕士 野蛮野蛮 千姿百态千姿百态 潜移默化潜移默化 一无所知一无所知 危言耸听危言耸听 自学指导自学指导 1、生练读。、生练读。要求：读的时候，吐字清晰，声要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。音响亮。2、指名读。、指名读。3、生评议（是否流利上去评）、生评议（是否流利上去评） （10分钟）分钟）第第二二次次“先学后教先学后教”（流利读课文流利读课文）这里的这里的“门门”是实写还是虚写？是实写还是虚写？这里运用了什么修辞手法？有这里运用了什么修辞手法？有何好处？何好处？虚写虚写比喻，形象生动比喻，形象生动世界上有种种未知的领域。世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。想一想：你知道哪些这样的“门”？植物之门植物之门动物之门动物之门名胜古迹风俗之门风俗之门 自学指导自学指导 1、学生读课文分段，说出层意并说出理由。2、两名学生回答 （5分钟）分钟）第三次先学后教（读课文，分层次）分析文章结构分析文章结构友情提示友情提示 思路：议论大门思路：议论大门初识大门初识大门打开大门打开大门第一部分（第一部分（1 1、2 2） 由门谈起，引入话题。由门谈起，引入话题。第二部分（第二部分（3 3、4 4） 论述打开文学之门的重要意义。论述打开文学之门的重要意义。第三部分（第三部分（5 5） 激励人们走进文学的大门。激励人们走进文学的大门。 自学指导自学指导思考：打开这些门的过程是什么？思考：打开这些门的过程是什么？打开门和不打开门的结果有什么不打开门和不打开门的结果有什么不同？同？1、在自由朗读第、在自由朗读第1自然段自然段2、提名回答、提名回答3、齐读第、齐读第1自然段自然段 （5分钟）分钟）第四次先学后教（研读第一段）开开门门的的重重要要性性门里门里世界（领域）世界（领域）打开打开激动人心激动人心乐趣无穷乐趣无穷贫困贫困衰弱衰弱求知和阅世求知和阅世对对比比不想开门不想开门“为你展现新奇美妙的风景为你展现新奇美妙的风景”开门开门阅读课文，思考：打开这些门要具备什么阅读课文，思考：打开这些门要具备什么条件？条件？只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望。齐读第二自然段齐读第二自然段 1、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗?2、叙述打开门的条件是什么？（在文中找出原句） 解答: 1、这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距离,有感染力。 2、第2段用“只要只要一定 会”句式，揭示打开门的条件。小结：小结：文学的功能文学的功能 文学可以增长读者的知识文学可以增长读者的知识 ； 文学可以打动读者的心灵文学可以打动读者的心灵 ； 文学可以启迪读者的想象文学可以启迪读者的想象 ； 文学可以引起读者的共鸣文学可以引起读者的共鸣 ； 文学可以提高自身的修养文学可以提高自身的修养 当堂测试 1、请大家自由记生字，、请大家自由记生字，3分钟后提写词语。分钟后提写词语。 2、师提写，指两名、师提写，指两名学学生上台写。生上台写。 3、生对改、订正。、生对改、订正。预习布置预习布置: 1、找出第四段的中心句子。、找出第四段的中心句子。 2、仔细研读第四段，把写的好的句子用波浪、仔细研读第四段，把写的好的句子用波浪 线画出，并试着线画出，并试着分析好在哪？用了什么修辞手法？分析好在哪？用了什么修辞手法？ 3、找一找：在第四段中找出文学的特征、内涵、功能以及与、找一找：在第四段中找出文学的特征、内涵、功能以及与现代人发展的关系。现代人发展的关系。 4、体会文章的写作特色、体会文章的写作特色 第二课时第二课时第二课时第二课时学习目标学习目标 1、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。 2、体会课文丰富的情感和优美的语言，培养运用比喻、体会课文丰富的情感和优美的语言，培养运用比喻、拟人等修辞手法的能力。拟人等修辞手法的能力。 3、学会找出文中的中心句。、学会找出文中的中心句。思考：思考：文中写了关于文学的哪些文中写了关于文学的哪些方面？方面？分别从文中找出分别从文中找出（特征、内涵、功能、与现代人的（特征、内涵、功能、与现代人的关系关系等方面入手等方面入手）、学生自由朗读课文学生自由朗读课文3、4自然段，自然段，、并独立思考，画出相关答案并独立思考，画出相关答案、学生回答学生回答、评析。、评析。 （5分钟后比谁回答得好。）分钟后比谁回答得好。） 第第一一次先学后教次先学后教（再课文，思考问再课文，思考问题题） 自学指导自学指导找一找找一找 文学的特征文学的特征 文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。 文学的内涵文学的内涵 一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀的文学作品，是一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。 文学的功能文学的功能 阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨意的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是件大有裨意的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量的阅读文学作品，不仅能增长人的知识还能丰富人的感情。量的阅读文学作品，不仅能增长人的知识还能丰富人的感情。 文学与现代人发展的关系文学与现代人发展的关系 如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从来不阅读文学作品的人，纵然他有不可想像的。有人说，一个从来不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士硕士”、“博士博士”或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这并不是危言或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。丰富感情的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。 品一品品一品 1 1、阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 （此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然（此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。）到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。） 2 2、阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 （此句句式齐整，（此句句式齐整，“一种一种”和和“积累积累”的反复运的反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。）用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。） 四个了解，四个一种，四个积累，十分有力的阐四个了解，四个一种，四个积累，十分有力的阐述了文学作品的意义和价值。述了文学作品的意义和价值。第第4段的中心句是哪句？联系自己的阅读经历，说段的中心句是哪句？联系自己的阅读经历，说一说哪些文学作品或影视作品对你一说哪些文学作品或影视作品对你“增长知增长知识识”“”“提高修养提高修养”“”“丰富情感丰富情感”有过帮助？有过帮助？ （5分钟）分钟）解答：解答： 中心句为倒数第二句。中心句为倒数第二句。 “亲近文学，亲近文学，重要的途径重要的途径”。、学生自由朗读课文学生自由朗读课文第第4自然段自然段；并独立思考，并独立思考，画出相关答案画出相关答案。 第第二二次先学后教次先学后教（读文思考）（读文思考） 自学指导自学指导1、学生自由朗读课文体会修辞在文中的运用。、并独立思考，画出相关答案、引导学生谈感受。 （5分钟后比谁回答得好。）分钟后比谁回答得好。） 第三次先学后教（修辞手法运用） 自学指导说说下列句子有什么特点说说下列句子有什么特点 打开这些门走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是打开这些门走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的事情。一个不想开一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的事情。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却在沉睡。在沉睡。 对比对比 在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这两个字：文学。两个字：文学。 比喻比喻 一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。结晶。 排比排比 思考：这篇标题特别吸引人，你觉得原因是什么？ 1、独立思考 2、小组讨论 3、提名回答 （5分钟后比谁回答得好。）分钟后比谁回答得好。） 第三次先学后教（标题解析） 自学指导标题吸引人的原因一是题目醒目；一是题目醒目；二是恰当地运用了比喻；二是恰当地运用了比喻；三是设置了悬念；三是设置了悬念；四是用四是用“你你”表示亲切的对话。表示亲切的对话。写作特色：写作特色： 1、运用比喻，引发读者的联想和想象，使我们、运用比喻，引发读者的联想和想象，使我们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。学的大门。 2、亲切的语气，真挚的情感。作者是当代散文、亲切的语气，真挚的情感。作者是当代散文家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、爱好和感家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、爱好和感受。受。 3、词汇丰富多彩，用语灵活，多用排比，体现、词汇丰富多彩，用语灵活，多用排比，体现了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。 你喜欢什么样的文学你喜欢什么样的文学作品？请说明理由。作品？请说明理由。好书推荐 好书推荐 童年名人传 朝花夕拾汤姆索亚历险记 好书推荐 作者斯威夫特以异乎寻常的想象，作者斯威夫特以异乎寻常的想象，描写主人公英格兰瓦平都的医生格列描写主人公英格兰瓦平都的医生格列佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风雨，漂流到小人国和大人国、雨，漂流到小人国和大人国、“慧因慧因国国” ，经历了诸多惊心动魄的冒险，经历了诸多惊心动魄的冒险，遭遇的种种千奇百怪的事情。遭遇的种种千奇百怪的事情。 如到如到“慧因国慧因国”以后，马成了智慧的象征，以后，马成了智慧的象征，而人成了下等动物，被称为而人成了下等动物，被称为“YAHOO”。作者通过这些有趣的故。作者通过这些有趣的故事对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、事对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的揭露和无情的批判。揭露和无情的批判。 （全世界最著名的网站（全世界最著名的网站“YAHOO”就就出自出自格列佛游记格列佛游记）水浒传水浒传三国演义当堂训练当堂训练 1、什么是、什么是“高智商的野蛮人高智商的野蛮人”，谈谈你的理解。，谈谈你的理解。 2、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。以其他词开头仿写句子。 如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 春是；春是； 家是家是 3、运用学习题目的比喻说法，为、运用学习题目的比喻说法，为“书书”、“理想理想”、“爱爱”等拟一个明白生动形象的标题。等拟一个明白生动形象的标题。如：如： 书书 窗口、眼睛、阶梯、面包、朋友窗口、眼睛、阶梯、面包、朋友 理想理想 航灯、生命、风帆航灯、生命、风帆 爱爱 阳光、春雨、星光阳光、春雨、星光 总结总结文学是我们真诚而忠实的朋友，引领文学是我们真诚而忠实的朋友，引领我们进入辽阔美好的世界，欣赏我们进入辽阔美好的世界，欣赏最奇丽的风光，感悟人生真谛，最奇丽的风光，感悟人生真谛，同学们，勇敢地踏进这扇大门，在这片同学们，勇敢地踏进这扇大门，在这片文学的园地里，只要你辛勤文学的园地里，只要你辛勤耕耘，定会采摘到累累硕果耕耘，定会采摘到累累硕果作业作业:1、摘三句有关读书的名句。、摘三句有关读书的名句。2、背诵课文第、背诵课文第4自然段自然段3、预习第二课、预习第二课
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