资源描述
第五专题第五专题宁夏银川市教育科学研究所宁夏银川市教育科学研究所 安长忠安长忠 通过多年的高考复习，我认为：高考各种类型试题的命题趋向，值得教师认真引导学生去研究，去分析，搞清试题的来龙去脉，做到举一反三，现分析举例说明如下：1、物质的量及应用：例题1：NA代表阿伏加德罗常数,下列说法正确的是（ ）A、0.5 mol Al与足量盐酸反应转移电子数为 NAB、标准状况下，11.2 L SO3所含的分子数为0.5NAC、 0.1 mol CH4所含的电子数为NAD、46 g NO2和N2O4的混合物含有的分子数为NA【命题趋向分析】：高考的必考题（区分度较大），对于物质的量及阿伏加德罗常数的计算考查；微粒数（分子数，原子数，电子数等）的计算更多一些； c 2、热化学方程式的书写及有关计算：例题2：25、101 kPa下，碳、氢气、甲烷和葡萄糖的燃烧热依次是393.5 kJ/mol、285.8 kJ/mol、890.3 kJ/mol、 2800 kJ/mol,则下列热化学方程式正确的是（）【命题趋向分析】：能源问题受高考关注；离子方程式、能源问题受高考关注；离子方程式、热化学方程式的书写及计算也高考命题经常关注和考虑的热热化学方程式的书写及计算也高考命题经常关注和考虑的热点问题，因此，在复习时应引导学生重视基础，强化训练。点问题，因此，在复习时应引导学生重视基础，强化训练。 D21 3、氧化还原反应：例题3：已知：向KMnO4晶体滴加浓盐酸,产生黄绿色气体；向FeCl2溶液中通入少量实验产生的气体，溶液变黄色；取实验生成的溶液滴在淀粉KI试纸上,试纸变蓝色.下列判断正确的是（ ）A.上述实验证明氧化性：MnO-4Ci2Fe3+I2B.上述实验中，共有两个氧化还原反应C.实验生成的气体不能使湿润的淀粉KI试纸变蓝D.实验证明Fe2+既有氧化性又有还原性【命题趋向分析】：氧化还原反应的内容虽不多，但很重要。在氧化还原反应的内容虽不多，但很重要。在近几年的高考中无论是难度还是审题量上都没有太大变化，估计今后每近几年的高考中无论是难度还是审题量上都没有太大变化，估计今后每年也不例外，也会保持相对稳定。常考的知识点有：氧化还原概念的考年也不例外，也会保持相对稳定。常考的知识点有：氧化还原概念的考查、氧化还原方程式的配平、氧化还原性的比较、得失电子守恒的应用查、氧化还原方程式的配平、氧化还原性的比较、得失电子守恒的应用等。等。 A 4、元素周期律：例题4：下列叙述正确的是（ ）A、同一主族的元素，原子半径越大，其单质的熔点一定越高B、同一周期元素的原子，半径越小越容易失去电子C、同一主族的元素的氢化物，相对分子质量越大，它的沸点一定越高D、稀有气体元素的原子序数越大，其单质的沸点一定越高【命题趋向分析】：高考考纲的要求：熟练掌握位置、结构、性高考考纲的要求：熟练掌握位置、结构、性质三者之间的关系；理解元素周期律中元素性质递变规律。今后的题型质三者之间的关系；理解元素周期律中元素性质递变规律。今后的题型可能会向多角度、多层次、多方位的方向的发展。综合运用进行定性推可能会向多角度、多层次、多方位的方向的发展。综合运用进行定性推断、归纳总结、定量计算等。断、归纳总结、定量计算等。 D 5、盐类水解及其应用： 例题5：温度相同、浓度均为0.2 molL-1的（NH4）2SO4、NaNO3、NH4HSO4、NH4NO3、 CH3COONa溶液，它们的pH值由小到大的排列顺序是（）A. B. C. D. 【命题趋向分析】：盐类水解与生产在生活中的应用；水盐类水解与生产在生活中的应用；水解平衡与电离平衡的综合考查以及与新情境试题的结合；解平衡与电离平衡的综合考查以及与新情境试题的结合； A 6、微粒间的作用：例题6：.下列物质发生变化时，所克服的粒子间相互作用属于同种类型的是（ ）A.液溴和苯分别受热变为气体 B.干冰和氯化铵分别受热变为气体C.二氧化硅和铁分别受热熔化 D.食盐和葡萄糖分别溶解在水中【命题趋向分析】：主要是微粒之间的作用力的考查，应主要是微粒之间的作用力的考查，应重视各种物质微粒之间的相互关系。重视各种物质微粒之间的相互关系。 A 7、有机物中同分异构现象例题7：主链含5个碳原子，有甲基、乙基2个支链的烷烃有：（ ）A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种【命题趋向分析】：近几年对同分异构体的书写及同分异近几年对同分异构体的书写及同分异构体性质的比较考查较多。中学课本中的异构体主要为结构构体性质的比较考查较多。中学课本中的异构体主要为结构异构，但高考信息题目中已经考查到了顺反异构，在以后的异构，但高考信息题目中已经考查到了顺反异构，在以后的高考中还会涉及到构象异构及旋光异构等。高考中还会涉及到构象异构及旋光异构等。 A 8、无机推断例题9：下图中，A是一种无色液体，G是极易溶于水的碱性气体，Y是胃酸的主要成分，K是不溶于稀硝酸的白色沉淀，反应是工业制X的主要反应之一。请按要求填空：（1）写出下列物质的化学式：A： ，E： F： ，Y： 。（2）反应的化学方程式为： _（3）1molB通过反应得到1molF，B中F的质量分数为72%，则B的化学式为： 。【命题趋向分析】：无机推断是高考中的必考题，结构紧凑、文字表无机推断是高考中的必考题，结构紧凑、文字表述少，包含信息多，思维能力要求高；知识跨度大，在理综化学题量少的情况下，述少，包含信息多，思维能力要求高；知识跨度大，在理综化学题量少的情况下，可考多个知识点，多方面的能力，一直受到理综卷的青睐；有很高的区分度，一可考多个知识点，多方面的能力，一直受到理综卷的青睐；有很高的区分度，一步推错，整题失分，很容易把分拉开，主要考查学生答题的准确程度。步推错，整题失分，很容易把分拉开，主要考查学生答题的准确程度。 9、有机实验例题11：某化学小组采用类似制乙酸乙酯的装置（如图），以环己醇制备环己烯（1）制备粗品将12.5mL环己醇加入试管A中，再加入lmL浓硫酸，摇匀后放入碎瓷片，缓慢加热至反应完全，在试管C内得到环己烯粗品。A中碎瓷片的作用是_，导管B除了导气外还具有的作用是_。试管C置于冰水浴中的目_。（2）制备精品环己烯粗品中含有环己醇和少量酸性杂质等。加入饱和食盐水，振荡、静置、分层，环己烯在_层(填上或下)，分液后用_ (填入编号)洗涤。 aKMnO4溶液 b稀H2SO4 cNa2CO3溶液再将环己烯按右图装置蒸馏，冷却水 从_口进入。蒸馏时要加入生石灰， 目的是_。收集产品时，控制的温度应在_左右，实验制得的环己烯精品质量低于理论产量，可能的原因是（ ）a蒸馏时从70开始收集产品 b环己醇实际用量多了 c制备粗品时环己醇随产品一起蒸出（3）以下区分环己烯精品和粗品的方法，合理的是_。a用酸性高锰酸钾溶液 b用金属钠 c测定沸点命题趋向分析：有机化学也是高考的必考内容，分值在有机化学也是高考的必考内容，分值在20分左分左右，从几年的高考考查的方向来看，主要考查有机推断，有机合成，有右，从几年的高考考查的方向来看，主要考查有机推断，有机合成，有机信息题，有机实验等。从题型看，预计今后的高考题中也没有什么大机信息题，有机实验等。从题型看，预计今后的高考题中也没有什么大的变化，但对课本中的有机实验考查相应多了些。当然，在有机化学的变化，但对课本中的有机实验考查相应多了些。当然，在有机化学（选修）的考查中会涉及内容会更复杂，面会更宽。分值也会更多一些。（选修）的考查中会涉及内容会更复杂，面会更宽。分值也会更多一些。但题型就只有这些。但题型就只有这些。答案：（：（1）防暴沸防暴沸 冷凝冷凝 防止环己烯挥发防止环己烯挥发（2）上层上层 C g 冷却水与气体形成逆流冷却水与气体形成逆流 83oC b （3）C 10、无机实验例题12：（15分）在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的学化试剂和实验用品。用上图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。A是制取CO2的装置。写出A中发生反应的化学方程式 填写表中空格写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式 试管F中收集满气体后，下一步实验操作是 仪器 加入试剂 加入试剂的目的 B饱和NaHCO3溶液 CD【命题趋向分析【命题趋向分析】：化学实验考查的方向涉及到气体的实验化学实验考查的方向涉及到气体的实验室制法及其相关方程式的书写、原理分析、杂质气体的除去、室制法及其相关方程式的书写、原理分析、杂质气体的除去、干燥、尾气吸收等。另外对实验设备的选择、有关装备的作干燥、尾气吸收等。另外对实验设备的选择、有关装备的作用及仪器连接顺序的考查也较多，还涉及部分定量实验的计用及仪器连接顺序的考查也较多，还涉及部分定量实验的计算，误差分析等。算，误差分析等。 答案： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 仪器 加入试剂 加入试剂的目的 B饱和NaHCO3溶液 除去二氧化碳中的氯化氢 C过氧化钠固体 与二氧化碳反应 DNaOH溶液 吸收二氧化碳气体 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2用带火星的木条伸到试管F的管口，如果木条复燃，说明过氧化钠与二氧化碳反应产生氧气，可做供氧剂。
展开阅读全文