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道德与法制教案这些事我来做 教学目标 1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动。2.学习并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通,争取参与家务劳动的机会。4.通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学,培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。5.进一步培养学生感恩父母的意识和情感,培养学生家庭责任感。教学重难点 1.重点:做好自己力所能及的家务活,学会用恰当的方式与父母沟通,学习掌握做家务的技巧,坚持做好家务活。2.难点:坚持做好家务活。教法和学法 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 教学过程。第一课时 一、谈话导入。师:同学们,你们在家做过家务吗?今天我们来做一个比赛,好吗?比赛的内容就是看谁做的家务活多。生:好。二、讲授新课(一)目标导学一:家务擂台赛 1.活动与探究一:想一想,问一问 (1)生阅读教材第32页内容。(2)小组合作,探究问题 你平时做过哪些家务活呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,开展擂台赛。(4)比一比,看看谁做的家务活多。2.活动与探究二:议一议 (1)生阅读教材第33页内容,并看看知识窗 (2)小组合作,探究问题:回想一下自己在做家务活的过程中,有哪些收获呢? 你认为做家务活有什么好处? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:我们尝试着做家务,不仅能减轻大人不能负担,而且在动手的过程中还会有许多收获。(二)目标导学二:愿做哪种人 1.活动与探究一:看一看,想一想 (1)生阅读教材第34页内容。(2)小组合作,探究问题 通过这篇日记,你有什么感受? 我们可以从主人公的身上学到什么呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:作为家庭中的一员,我们应当力所能及地做些家务活,减轻父母的负担 2.活动与探究二:讨论 (1)生阅读教材第35页内容。(2)小组合作,探究问题 你觉得这些孩子可爱吗? 你能从他们的身上看到自己的影子吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:做好自己力所能及的家务活,学习并掌握做家务活的技能。课后反思:第二课时 一、导入 1.情境导入。2.师:有时我们确实想帮家人做些家务活,但家人对我们不放心等等,不让做,怎么办呢? 今天我们就来探究这个问题。二、讲授新课。(一)目标导学一:不让做 怎么办 1.活动与探究一:想一想,说一说 (1)生阅读教材第36页内容。(2)小组合作,探究问题 大人为什么不让我们做家务活呢? 你有过那次的烦恼吗?说给大家听听。(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活,而是大人们不让我们做这个,不让我们做那个。他们总是担心。2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。(1)生阅读教材第37页内容。(2)小组合作,探究问题 从这封信中你学到了什么? 你认为有什么好的方法与父母交流? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结 3.活动与探究三:想一想,议一议 (1)生阅读教材第38页内容。(2)小组合作,探究问题 假如你也遇到过类似的问题,你会怎么办? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)生完成教材P38空格内容,师指导、补充 (二)目标导学二:与“家务活”签约 1.活动与探究一:比一比,想一想 (1)生阅读教材第39页内容。(2)小组合作,探究问题 假如有些家务活你不会做,你应该怎么办? 假如可以学,你会向谁学呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)生完成教材P39空格内容,师指导、补充 2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗 (1)生阅读教材第40页内容。(2)小组合作,探究问题 除此你知道哪些家务小窍门? 你认为这些家务小窍门对你有帮助吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)生完成教材P40空格内容,师指导、补充 三、师总结:我们要尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动,学会用恰当的方式与大人沟通,争取自理自立、参与家务劳动的机会。课后反思:第 5 页 共 5 页
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