新高考第一轮总复习 第四十二课时　第1、2节 人口增长对生态环境的影响、保护我们共同的家园课件 新人教版必修3

第第6章生态环境的保护章生态环境的保护第四十二课时第第四十二课时第1、2节节1人口增长对环境的影响人口增长对环境的影响2.全球性的环境问题全球性的环境问题3.生物多样性保护的意义和措施生物多样性保护的意义和措施计划生育计划生育 人口出生人口出生率和自然增长率率和自然增长率 低生育水平低生育水平 人口基数大人口基数大 过度利用耕地过度利用耕地 自然资源自然资源 对环境的污染对环境的污染 治理的成本和难度治理的成本和难度 资源和环境资源和环境 植树种草、退耕植树种草、退耕还林、还林、还草、还湖，防治沙漠化还草、还湖，防治沙漠化 监控、治理江河湖泊监控、治理江河湖泊及海域的污染及海域的污染 加强生物多样性保护和自然保护区加强生物多样性保护和自然保护区建设建设 生态农业生态农业 B 【考查类型【考查类型】本题以生态系统为核心，考查生态系本题以生态系统为核心，考查生态系统的功能、稳态以及人类与环境的关系等知识点，统的功能、稳态以及人类与环境的关系等知识点，综合考查识图和图文转换能力、从新信息中获取新综合考查识图和图文转换能力、从新信息中获取新知识的能力。知识的能力。【解析【解析】综合三个图可知，人口数量总是低于环境综合三个图可知，人口数量总是低于环境容纳量，即使暂时高于环境容纳量容纳量，即使暂时高于环境容纳量(图图、)，最，最终还是要降下来。由此可知，环境容纳量就是指生终还是要降下来。由此可知，环境容纳量就是指生态系统对人口的承载能力，是一定的，不但不会扩态系统对人口的承载能力，是一定的，不但不会扩大，在遭到破坏时反而会缩小；所以，人类活动要大，在遭到破坏时反而会缩小；所以，人类活动要以生态系统的稳态为基础，否则就会受到自然环境以生态系统的稳态为基础，否则就会受到自然环境的报复。的报复。 全球气候变化全球气候变化 水资源短缺水资源短缺 臭氧层破坏臭氧层破坏 土地荒漠化土地荒漠化 生物多样性锐减生物多样性锐减 植物植物 动物动物 微生物微生物 全部基因全部基因 生态系统生态系统 基因多样性基因多样性 物种多样性物种多样性 生态系统多样性生态系统多样性 直接价值直接价值 间接价值间接价值 潜在价值潜在价值 就地保护就地保护 易地保护易地保护 濒危物种的基因濒危物种的基因 人工授精人工授精 组织培养组织培养 胚胎移植胚胎移植 人与生态环境人与生态环境 控制人口的增长控制人口的增长 合理利用自然资源合理利用自然资源 防治环境污染防治环境污染 盲目地、掠夺式地开发利用盲目地、掠夺式地开发利用 禁止开发和利用禁止开发和利用 不牺牲未来几代人需要不牺牲未来几代人需要 我们这代人的需要我们这代人的需要 自然、经济、自然、经济、社会的持久而协调社会的持久而协调 ACD D 【解析【解析】A和和B中皆有中皆有3个物种，个物种，C和和D中都是中都是4个物种，个物种， D中中4个物种分布较均匀。种数一定的总体，个体数个物种分布较均匀。种数一定的总体，个体数量分布越均匀物种多样性越高，所以量分布越均匀物种多样性越高，所以D中的物种多样中的物种多样性最高。性最高。B C A B C DA 【解析【解析】流经该生态系统的总能量不仅包括生产流经该生态系统的总能量不仅包括生产者所固定的太阳能，还包括了输入该生态系统的者所固定的太阳能，还包括了输入该生态系统的城市污水中，有机物里所含有的能量。城市污水中，有机物里所含有的能量。CD D B C 受到食物、空间等因素的限制受到食物、空间等因素的限制 大于人口容纳量大于人口容纳量(或答：小于人口容纳量或答：小于人口容纳量) 增加增加(减小减小) 计划生育计划生育 使老鼠生存的环境阻力增加，从根本上控制老鼠的种使老鼠生存的环境阻力增加，从根本上控制老鼠的种群数量群数量 引入害虫天敌、引入引入害虫天敌、引入害虫寄生物或致死病毒等害虫寄生物或致死病毒等 食物链食物链 捕食者捕食者(植食性鱼类植食性鱼类)增加增加 竞争者竞争者(浮游藻类浮游藻类)大量繁殖大量繁殖 投饵输入大量能量投饵输入大量能量 减少减少 增加增加 吸收营养物质吸收营养物质 竞争光照竞争光照 生态系统的物质循环生态系统的物质循环再生再生 提高物质和能量利用率，减轻环境污染提高物质和能量利用率，减轻环境污染(或答实现物或答实现物质和能量的多级利用，减少环境污染质和能量的多级利用，减少环境污染) 水稻、大豆和蔬水稻、大豆和蔬菜菜(缺一不可缺一不可) 消费者和分解者消费者和分解者(或下一营养级和或下一营养级和分解者分解者) 分解者分解者 因为蘑菇细胞呼吸放出二因为蘑菇细胞呼吸放出二氧化碳，为蔬菜的光合作用提供原料氧化碳，为蔬菜的光合作用提供原料 无核膜包被的成形细胞核无核膜包被的成形细胞核