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21、学习目标：学习目标：1.1.了解化石展现的亿万年奇幻的生物世界。理解积累了解化石展现的亿万年奇幻的生物世界。理解积累“重重 现现”“”“苏醒苏醒”“”“葱茏葱茏”“”“骸骨骸骨”等词语，快速阅读课文，等词语，快速阅读课文，概括课文要点，理清文章思路概括课文要点，理清文章思路。2.2.通过合作探究，理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之通过合作探究，理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的特点，领会运用比喻的妙处。美和前后照应的特点，领会运用比喻的妙处。3.3.激情投入，阳光参与，培养科学精神和探索未知世界的激情投入，阳光参与，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。兴趣。自主预习自主预习第一步：初读文本，读顺读畅：认准字形、读准字第一步：初读文本，读顺读畅：认准字形、读准字音，勤动笔墨，勾画出经典的句子并作批注。音，勤动笔墨，勾画出经典的句子并作批注。第二步：再读文本，体会情感：边读边结合资料助第二步：再读文本，体会情感：边读边结合资料助读和平时积累的生物知识，同时调动自己丰富的读和平时积累的生物知识，同时调动自己丰富的想象力，理解诗歌内容。想象力，理解诗歌内容。第三步：交流预习成果。第三步：交流预习成果。学情检测： 一、根据拼音写汉字或给加点的字注音。一、根据拼音写汉字或给加点的字注音。 奇奇huhu n n（ ） gugu（ ）藏）藏 葱葱 lnglng（ ） 骸（骸（ ）骨）骨 潜（潜（ ）行）行 zhuzhu跃（跃（ ） （ ) ) 躯壳躯壳 档案（档案（ ） 思绪（思绪（ ） 二、根据词语意思写汉字。二、根据词语意思写汉字。 1 1、奇异而虚幻。（、奇异而虚幻。（ ） 2 2、没有声息。没有声息。（ ） 3 3、海水枯干，石头腐烂，只经历了极长的时间。（、海水枯干，石头腐烂，只经历了极长的时间。（ ） 4 4、赞叹而佩服。赞叹而佩服。（ ） 5 5、树木青翠茂盛。树木青翠茂盛。（ ） 6 6、幽静而雅致幽静而雅致。（。（ ） 7 7、秘密行走。（、秘密行走。（ ）文体知识介绍文体知识介绍科学诗科学诗是诗和科学的产物。它把科学知识用形象思维和拟是诗和科学的产物。它把科学知识用形象思维和拟人化的手法，通俗、生动、有趣地表现出来，具有艺术的人化的手法，通俗、生动、有趣地表现出来，具有艺术的形象性和知识的科学性，是普及科学知识的工具。形象性和知识的科学性，是普及科学知识的工具。化石：化石：由于自然灾害，如：火山喷发、泥石流等自然灾害由于自然灾害，如：火山喷发、泥石流等自然灾害瞬间将其掩埋隔离氧化形成。保存于地层中的古生物遗体、瞬间将其掩埋隔离氧化形成。保存于地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，埋藏于地下，经过自然界的作用，变化而成遗物或遗迹，埋藏于地下，经过自然界的作用，变化而成的保留物体、遗迹形状、结构或印模的钙化、碳化、硅化、的保留物体、遗迹形状、结构或印模的钙化、碳化、硅化、矿化的东西。研究化石可了解生物的发展情况，并能据以矿化的东西。研究化石可了解生物的发展情况，并能据以确定地层的年代。确定地层的年代。 整体感知（1 1）听录音，有感情地朗读全诗，思考下列问题：）听录音，有感情地朗读全诗，思考下列问题：本诗可以分为几层，是概括每层大意。本诗可以分为几层，是概括每层大意。（2 2）本诗表达了表达了作者怎样的思想感情？）本诗表达了表达了作者怎样的思想感情？重点研读、准备交流讨论重点研读、准备交流讨论 1 1、围绕导学稿上探究点一、二、围绕导学稿上探究点一、二、三、三及拓展延伸研及拓展延伸研读教材、参考资料和工具书，形成自己的理解或读教材、参考资料和工具书，形成自己的理解或答案，体现在导学稿上以备交流。答案，体现在导学稿上以备交流。2 2、遇到难以解决的问题遇到难以解决的问题时可以（向时可以（向老师或老师或A A生）小生）小声请教。声请教。讨论探究：讨论探究：【互动程序方案互动程序方案】 1 1、两人小对子：相互检查自研成果、两人小对子：相互检查自研成果, ,对子间交流自学时遇到的疑难问题。对子间交流自学时遇到的疑难问题。 2 2、小组互助、小组互助: : 组长主持组内的互动，重点交流内容。组长主持组内的互动，重点交流内容。 3 3、任务分工：明确各人的展示任务。围绕展示任务，参照展示方案、任务分工：明确各人的展示任务。围绕展示任务，参照展示方案, ,优化展示内容，分派展示任务优化展示内容，分派展示任务, ,进行组内展示预演。进行组内展示预演。内容：内容：学习课本中遇到的问题及导学稿中自研自探导学部分的问题。学习课本中遇到的问题及导学稿中自研自探导学部分的问题。展示质疑：展示质疑： 【互动展示方案互动展示方案】 1 1、要有、要有“朗读朗读-解析解析-质疑质疑对抗对抗总结总结”等完流程。等完流程。 2 2、讲解同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，、讲解同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，其其他同学他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。拓展延伸：拓展延伸： 爱因斯坦说爱因斯坦说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。的源泉。”读了本诗，假如你是文中的一块化石，你能向我们读了本诗，假如你是文中的一块化石，你能向我们讲述怎样奇幻的神话讲述怎样奇幻的神话? ?1根据拼音写汉字或给加横线的字注音。根据拼音写汉字或给加横线的字注音。 奇奇hun（ ） gu藏（藏（ ） 葱葱 lng （ ） （ ）骸骸骨骨 潜潜行（行（ ） zhu 越（越（ ） 躯躯壳壳（ ） 档档案（案（ ） 思思绪绪（ ） 2解释词语。解释词语。 腐朽：腐朽： 海枯石烂：海枯石烂： 优雅：优雅： 检测矫正：检测矫正：（A）检测矫正：检测矫正：（B）1给红色字注音。给红色字注音。骸骸（ ）骨）骨 裹裹藏（藏（ ） 躯躯壳（壳（ ）葱葱茏（茏（ ） 幽幽（ ）雅）雅 卓卓越（越（ ） 悄悄然（然（ ）2.解释词语。解释词语。（1）化为乌有：）化为乌有： （2）葱茏：）葱茏：（3）悄然：）悄然： 归纳小结：归纳小结： 学科班长回扣目标，并归纳总结本节所学。布置作业布置作业1.整理学案，完成日清过关。整理学案，完成日清过关。2.完成本课练习完成本课练习册。册。
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