广东省深圳市福田云顶学校中考化学复习 第39课 物质间的循环与转化课件

第39课 物质间的循环与转化 考点扫描考试内容考试内容考试要求考试要求1.1.自然界中的碳循环、氧循环自然界中的碳循环、氧循环知道自然界中碳循环的主要途径知道自然界中碳循环的主要途径a知道自然界中氧循环的主要途径知道自然界中氧循环的主要途径a2.2.物质间的相互转化关系物质间的相互转化关系说明金属、金属氧化物、碱之间的转化关系说明金属、金属氧化物、碱之间的转化关系b说明非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系说明非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系b知识结构要点梳理 一、自然界中的碳循环 大气中的 通过植物的 作用而被消耗，又随动 植物的 作用、矿物燃料等的 及微生物的 作用 等过程源源不断地重新释放出来，结果使得大气中的二氧 化碳的含量基本保持不变。 二、自然界中的氧循环 大气中的氧气来源：植物的 。大气中的氧气消耗 的主要途径：动植物的 、微生物的 、燃 料的 、其他氧化反应如铁生锈、食物的腐败等。氧气 不断被消耗，又不断地产生，使得大气中氧气含量保持相 对恒定。二氧化碳二氧化碳光合光合呼吸呼吸燃烧燃烧分解分解光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用燃烧燃烧 三、常见无机物之间的相互转化 1金属、金属氧化物、碱之间的转化关系 以Ca为例分析：CaCaOCa(OH)2的变化。 写出化学方程式： CaO2 CaO CaOH2O Ca(OH)2 2非金属、非金属氧化物与酸之间的转化关系 以C为例分析：CCO2H2CO3的变化。 写出化学方程式： CO2 CO2 CO2H2O H2CO3热点聚焦 深度剖析 要点提示: 自然界中的氧循环：自然界产生氧气的途径：植物的光合作用；自然界消耗氧气的途径：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用和物质的燃烧等。 自然界中的碳循环：自然界产生二氧化碳的途径：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用和物质的燃烧等；自然界消耗二氧化碳的途径：植物的光合作用。热点一自然界中的碳循环、氧循环热点一自然界中的碳循环、氧循环 典例分析 1 (2011广安)如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答： (1)自然界CO2的来源途径有_(任写一点)。 (2)任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光 合作用等，不利影响有_(任写一点)。 (3)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排 放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方 式或途径_。 解析:根据图片信息，自然界CO2的来源途径有化石(或矿物)燃料燃烧和动植物呼吸等。二氧化碳是大气中主要的温室气体，产生温室效应是二氧化碳对环境的主要不利影响。光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，且植树造林是我们容易做到的消耗CO2的方式或途径。 答案:(1)化石燃料燃烧(或动植物呼吸等，合理即可) (2)温室效应(或温室效应的具体表现等均可) (3)植树造林(种草等均可)对点训练 1低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少温室 气体排放获得较大产出的新经济发展模式。请问： (1)近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 _，自然界中消耗二氧化碳 的主要途径是_。 (2)科学家正在研究将二氧化碳加氢转化成甲烷(CH4)、甲醇 (CH3OH)、甲酸(HCOOH)等化工原料，这些化工原料属于 _(填“无机化合物”或“有机化合物”)。 (3)下列做法中不符合“低碳经济”理念的是(填序号)_； 改造或淘汰高能耗、高污染产业； 大力发展火力发电； 研制和开发新能源替代传统能源； 优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电。 (4)节能减排、低碳生活，需要我们每个人的参与，以下做法符合该 理念的是(填序号)_。 多坐公共交通工具，少坐小轿车；尽可能不用一次性纸杯； 夏季将制冷空调室温调高一度；纸张两面用；人离灯熄。 (5)为了减缓二氧化碳使全球变暖的趋势，有科学家设想：将排放到 空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中。 但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸性会增强，可能会杀 死一些海洋生物，甚至会溶解掉部分海床，从而造成灾难性的后 果。二氧化碳气体转变为液体时将会_能量(填“释放”或“消 耗”)；二氧化碳使海水酸性增强的原理用化学方程式表示为： _；二氧化碳在深海中的溶解度比在海水表面的 溶解度_(填“大”或“小”)；理由是_。 答案:(1)化石燃料的过量使用光合作用 (2)有机化合物 (3) (4) (5)释放 CO2H2O H2CO3 大 气体的溶解度随着压强的增大而增大热点二物质的鉴定(别)和提纯 要点提示: 根据物质的物理特性和化学特性，结合无机物之间的相互变化关系，鉴别物质或物质的某一组成。 典例分析 2 某溶液中含有Na2CO3和Na2SO4两种溶质，欲证明其中CO32、SO42确实存在，选用的方案：先取少量的原溶液滴加过量的_，发现有气泡生成，再向其中加入_溶液，出现白色沉淀，则可以证明CO32、SO42两种离子的存在。 解析:本题考查对溶液中物质(或离子)是否存在的推断能力。本题中CO32是用与酸反应放出的CO2气体来鉴定的：Na2CO32HCl=2NaClCO2H2O，但不可加H2SO4，因为会对后面的SO42的检验造成干扰。SO42的检验方法是与可溶性钡盐如Ba(OH)2溶液反应会出现白色沉淀：Na2SO4BaCl2= BaSO42NaCl或Na2SO4Ba(OH)2=BaSO42NaOH。 答案:稀HCl或稀HNO3BaCl2或Ba(OH)2对点训练 2(2011肇庆)下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的4个实 验方案，其中方案一、方案二都合理的是()选项选项ABCD实验实验目的目的证明醋酸溶证明醋酸溶液呈酸性液呈酸性检验氯离子检验氯离子除去氯化钠溶除去氯化钠溶液中的硫酸钠液中的硫酸钠检验长期露检验长期露置的氢氧化置的氢氧化钠溶液是否钠溶液是否变质变质方案一方案一滴加几滴酚滴加几滴酚酞溶液观察酞溶液观察是否变红是否变红先加硝酸银先加硝酸银溶液，再滴溶液，再滴加稀硝酸加稀硝酸加入适量的硝加入适量的硝酸钡溶液，过酸钡溶液，过滤滤加稀盐酸加稀盐酸方案二方案二用用pHpH试纸检试纸检验溶液验溶液的的pHpH先加硝酸银先加硝酸银溶液，再滴溶液，再滴加稀盐酸加稀盐酸加入适量的氯加入适量的氯化钡溶液，过化钡溶液，过滤滤加澄清石灰加澄清石灰水水 解析:酚酞不能检验溶液的酸性，故A选项错误。检验氯离子的存在一般选择硝酸银与稀硝酸，加入盐酸会引入氯离子，干扰实验，故B选项错误。除去氯化钠溶液中的硫酸钠，加入适量的硝酸钡溶液过滤这一过程会引入硝酸根离子，故C选项错误。检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质，主要是检验是否含有碳酸钠，也就是检验碳酸根的存在，由于碳酸根加入盐酸会产生气泡，加入石灰水会生成沉淀，故两种方式均可行，故D选项正确。 答案:D热点三物质的推断 要点提示: 推断题可分叙述型、表格型、框图型和计算型等四种类型。解决此类问题的整体思路是： 典例分析 3 有一包粉末，可能含有碳酸钙、硫酸铜、碳酸钠、硫酸钠、氯化钡中的一种或几种。以下是某同学进行实验并观察到的现象：取少量粉末放入试管中，加水、振荡、静置后，试管中有白色沉淀和无色溶液；再向试管中滴入足量的稀硝酸后，白色沉淀有部分溶解。由此推断，该包粉末的可能组成是：(1)_； (2)_； (3)_。 解析:此类推断题的解题思路是：通过题中描述的现象，确定某些物质或排除某些物质。由题中现象“试管中有白色沉淀和无色溶液”可知，粉末中可能有不溶固体或相互之间反应能生成白色沉淀的物质组合，一定不含硫酸铜；又根据题给信息“滴入足量的稀硝酸后，白色沉淀有部分溶解”可知，此白色沉淀中一定有硫酸钡，还含有碳酸钙和碳酸钡中的一种或两种，则原固体粉末中一定含有硫酸钠和氯化钡，一定不含硫酸铜，可能含有碳酸钙和碳酸钠中的一种或两种。 答案:(1)碳酸钠，硫酸钠，氯化钡 (2)碳酸钙，硫酸钠，氯化钡 (3)碳酸钠，硫酸钠，氯化钡，碳酸钙对点训练 3(2011济宁)小林的妈妈把家庭久置不用的食盐、纯碱、漂白粉(主要成分是氯化钙和碳酸钙)和生石灰干燥剂中的一种或几种打包准备扔掉。小林为研究白色粉末的组成，将其带到实验室，设计并进行了以下实验： (1)将部分粉末放入烧杯中，加适量水充分搅拌后，得到白色浊 液，杯壁温度无明显变化。他得出：粉末中一定含有_， 一定没有_，可能含有_。 (2)向实验(1)的浊液中滴加酚酞试剂，浊液变红。查阅资料知 食盐、氯化钙溶液呈中性，他又得出粉末中一定含有_。 经反思，小林感觉实验设计还不完善，不能确定粉末中是否含 有食盐。 答案(1)漂白粉生石灰纯碱、食盐(2)纯碱 4(2011达州)AF和X都是初中化学中的常见物质，其中A、C是无色气体，B、F是红色固体，它们的转化关系如下图所示(部分生成物已省略)：(1)(1)写出反应写出反应的化学方程式的化学方程式_。(2)(2)写出反应写出反应的化学方程式的化学方程式_， 该反应属于该反应属于_(_(填写基本反应类型填写基本反应类型) )反应。反应。(3)(3)含含D D的生产、生活用品腐蚀的过程，实际上是的生产、生活用品腐蚀的过程，实际上是D D与空气中与空气中 的的_发生化学反应的过程。发生化学反应的过程。答案答案( (1)3COFe2O3 2Fe3CO2 ( (2)FeCuSO4 FeSO4Cu 置换置换 (3)(3)氧气和水氧气和水( (写化学式也可写化学式也可) )实验探究 典例分析 4 精盐(NaCl)和纯碱(Na2CO3)是两种常见之物。 (1)用化学方法区别这两种固体，可以选择下列哪一种物 质？_。 A白酒 B米醋 C纯净水 D酱油 (2)王军同学不慎在精盐中混入了少量纯碱，他想重新得 到精盐，设计了以下两个实验方案： 方案一：固体混合物固体 方案二：固体混合物固体 你认为合理的实验方案是_。 说明另一方案不合理的理由：_。 (3)假设NaCl、Na2CO3固体混合物有53g，加入足量的稀 酸充分反应后，生成4.4g二氧化碳气体，求该固体混 合物中氯化钠的质量分数。 解析(1)主要考查Cl与CO32的鉴别，因为米醋中有醋酸，它能与Na2CO3反应生成气体，而NaCl与醋酸不会反应，现象有明显区别。(2)主要考查除杂的原理。一般地，除杂应遵循三个原则：首先，应考虑尽可能将杂质转化为所需物质(但杂质和所需物质必须具有相同的离子组成)。在解题中，我们应尽可能把除去杂质的问题转化为除去杂质离子的问题，例如在本题中，要除去Na2CO3，其实就是要除去CO32，加入Cl，除去CO32。除杂可以让其形成沉淀，也可以让其变成气体，但不管如何，在除杂的过程中，不论用什么方法，都不能混入新的杂质。本题中如果用稀硫酸，将会形成一种新杂质硫酸钠，故方案一较合理。 答案(1)B(2)方案一；会混入新的杂质(或生成硫酸钠)(意思正确即可) (3)解：设原固体混合物中碳酸钠的质量为x。 Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2 106 4.4 x 4.4g 106 44x 4.4g x106 10.6g 混合物中NaCl质量分数为 100% 80%对点训练5某中学化学兴趣小组在参加“我与化学”活动中，对生石灰干燥 剂产生了浓厚兴趣，开展了系列实验活动： .探究新制干燥剂与失效干燥剂的性质 分别取一包新制的干燥剂和失效干燥剂拆封后放入烧杯 中，然后将它们露置在空气中观察，记录如下表：观察时间观察时间新制干燥剂新制干燥剂失效干燥剂失效干燥剂刚拆包装时刚拆包装时灰白色、粒状灰白色、粒状白色粉末白色粉末第一天第一天表面出现粉末表面出现粉末粉末无变化粉末无变化第三天第三天粉末增多粉末增多粉末无变化粉末无变化第五天第五天大部分变成粉末大部分变成粉末粉末无变化粉末无变化第七天第七天全部变成粉末全部变成粉末粉末有点潮湿粉末有点潮湿 结论： (1)粒状生石灰在空气中变成粉末发生了化学反应，主要的 化学方程式是_。 (2)失效干燥剂的主要成分是熟石灰，粉末有点潮湿的原因 是_。 .制取生石灰干燥剂 煅烧石灰石可制得生石灰。石灰石的主要成分是_ _。 该兴趣小组的同学按上图所示进行制取生石灰的实验。如何用实验证明有生石灰生成？ _。 答案： .(1)CaOH2O=Ca(OH)2 (2)氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成了水 .CaCO3取锻烧后的固体于烧杯中，加入适量水，搅拌。 取上层清液于干净的试管中，再滴入几滴无色的酚酞溶 液，溶液变红色，则固体中有生石灰生成。易错警示典例分析 5 用水作试剂，不可能区分开来的一组物质是() A生石灰、食盐、烧碱 B汽油、酒精、浓硫酸 C无水硫酸铜、碳酸钙、碳酸钠 D氯化钾、硝酸钠、硫酸钾误解此题易错选A或B。 解析：被鉴别的物质在水中溶解性差异较大或溶于水后溶液呈现不同颜色或溶于水后溶液温度发生明显变化，可考虑选用水来鉴别。A项生石灰溶于水会放出大量的热且生成Ca(OH)2浑浊液；食盐溶于水后为无色溶液，但温度变化不明显；烧碱溶于水后除了为无色溶液外，同时还放出大量的热。B项汽油密度比水小，且不溶于水，浮在水面上；酒精与水能互溶；浓硫酸溶于水时会放出大量的热。C项无水硫酸铜溶于水后溶液呈蓝色；碳酸钙难溶于水；碳酸钠易溶于水，得到无色溶液。即A、B、C项用水能区分开。D项中三种物质均能溶于水且为无色溶液，不能用水区分开。故正确答案选D。 答案：D完成考点跟踪训练 39