山东省新泰市放城镇初级中学九年级语文上册 隆中对课件 新人教版

公元公元207 年，刘备屡败，只年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇这篇隆中对隆中对，就是诸葛亮当，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。时纵谈天下大事的一段记载。题解: 对对-回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答. 隆中隆中-当时诸葛亮隐居的地方.因而后人称它为隆中对 三国志三国志叙事叙事从东汉末年开始，主从东汉末年开始，主要记述魏、蜀、吴三要记述魏、蜀、吴三国时期六十年的历史。国时期六十年的历史。它只有纪传而无表志，它只有纪传而无表志，属于纪传体分国史，属于纪传体分国史，在断代史上别开生面。在断代史上别开生面。三国志三国志语言简洁，语言简洁，文笔明快，叙事脉络文笔明快，叙事脉络清楚，写人时见传神清楚，写人时见传神处。处。 本文节选自 ，作者是 字 ， 朝安汉人， 家，所著 共 卷，记载三国时期 、 、 的历史。三国志三国志蜀志蜀志诸葛亮传诸葛亮传陈寿陈寿晋晋史学史学三国志三国志65魏魏 蜀蜀 吴吴承承祚祚让我们来看看诸葛亮居住过的地方让我们来看看诸葛亮居住过的地方乐乐 毅毅 诣诣 猖獗猖獗 沔沔 吴吴会会 殆殆 民民殷殷 存存恤恤 胄胄 箪箪 食食 度度 德德 给划横线的字注音给划横线的字注音yueyichangjuemiankuaidaiyinxuzhoudanduo本文是人物传记节选，但它的核心部分却是一段才华横溢的对策，那么是谁在问？问谁？问什么？为什么问？是谁在答？他答了些什么？试概括他答话的要点。思考：他为什么要这样答？这是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？他为什么要这样答？也就是他答话的依据是什么？还能从其他哪些地方看出诸葛亮的非凡之处？A 躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，自比管仲，乐毅。胸怀大志，有自信有抱负。B 诸葛孔明者，卧龙也。避世待时而飞.C 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。-矜持自重。D 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。见解高明，令人折服。E 关张不悦，先主解之曰：孤之有孔明，犹鱼之有水也”-治国之栋梁朗读第三段，思考：诸葛亮为什么认为刘备能够实现隆诸葛亮为什么认为刘备能够实现隆中对的战略思想？中对的战略思想？p帝室之胄帝室之胄p思贤若渴思贤若渴 凡三往，乃见凡三往，乃见 因屏人因屏人p信义著于四海信义著于四海曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋令诸侯，不可与争锋孙权据江东，已经三世，国险民附孙权据江东，已经三世，国险民附可以为援可以为援刘表据荆州用武之国，不能守刘表据荆州用武之国，不能守刘璋据益州险塞，暗弱刘璋据益州险塞，暗弱,刘备帝室之胄，信义著于四海，思刘备帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴贤如渴天下形势天下形势思考：思考： 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？ 2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？话看，应怎样评价诸葛亮？蓝图蓝图： 方针方针：根据根据：“霸业可成霸业可成 ” “汉室可兴汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”占据占据荆州荆州和和益州益州的的必要性和可能性必要性和可能性诸葛亮是个有卓越政治才能的人诸葛亮是个有卓越政治才能的人 3、在对前景形势的分析中，诸、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了特别强调了“人谋人谋”的作用的作用非惟天时，抑亦人谋也非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用贤能为之用总揽英雄总揽英雄宏伟目标宏伟目标汉室可兴汉室可兴霸业可成霸业可成4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。人物形象。5、结尾写、结尾写“关羽、张飞等不悦关羽、张飞等不悦”有什么作用？有什么作用？ 是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 刘备刘备： 是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象诸葛亮诸葛亮： 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比自比”并非虚并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。文章显得结构严谨。